Добрый день! Пишу мало на форуме, в основном читаю. Второй месяц перевариваю ситуацию, но все-таки решила поделиться с вами, хоть уже и каникулы.
Дочка закончила второй класс. Оценки официально стали ставить только с 3 четверти, хотя реально оценки ставили в тетради с 1 класса, но они вроде как не официальные были. Весь спектр оценок от 2 до 5 у дочки присутствовал. За 5 хвалила, за 2 ругала, потом за 2 я стала плакать, потом перестала обращать внимание. Так постепенно ребенок съехал на 2-3. Ежедневные домашние задания по 6-8 часов думаю знакомы многим. Если сидела рядом с ней и делала уроки то домашка делалась за 3 часа. Малейшейшее мое отвлечение от уроков и ребенок начинал отвлекаться от уроков. Уроки делали 30 минут домашка , 10-15 минут перерыв. Но поскольку я человек работающий , да и дома надо хотя бы ужин приготовить, то пару раз я не выдерживала и привязывала ребенка простынью к стулу, оставляя на столе только тетрадь, ручку и учебник. Да, я понимаю, что была не права, но ребенок при этом не плакал. Она даже сама просила, мама привяжи меня, а то у меня ножки бегут и уроки не делаются. Ну вроде шутка шуткой, а тем не менее не правильно. Это и было то 3-4 раза. Это присказка.
Однажды в школе, получив очередное красное замечание во весь дневник ("Переодевалась на уроке литературы под партой на физкультуру!") я зашла в школу, поделится с учителем, что , мол, да ,СДВГ, всем не просто, мы работаем, ходим к психологу и т.д. Я по простоте душевной говорю учительнице, что нам очень тяжело делать домашнее задание, пару раз привязывала к стулу, т.к. на месте не сидит. Ну поговорили, посмеялись и все вроде бы.
Прошло пару недель. Подзывает меня мама нашей одноклассницы и говорит : "Ты говорила учителю , что ребенка привязываешь , чтобы уроки делать?", Я , конечно в шоке, говорю , что да было пару раз. Так вот учительница в один "прекрасный" день, когда Наташа в очередной раз получила красное замечание в дневник на весь класс сказала : "А теперь ребята я вам расскажу Наташин СЕКРЕТ как она делает уроки!" . И сказала, что мама ее привязывает к стулу... Дети в шоке, рассказали все родителям, они в двойном шоке. В их глазах я - зверь и изверг, мой ребенок в слезах, все дразнят двоечницей... Вот я и поделилась своей бедой с учительницей... Самое страшное, что я об это узнала не сразу и не от своего ребенка , а от третьих лиц и к тому же уже был последний звонок. Все дети на последнем звонке получили грамоту за учебу, кроме моей. У нее тройки по мат-ке и немецкому ,остальные четверки. У Наташи истерика. Как могла - успокоила. Сказала , что назло всем будет учиться хорошо со следующего года, двоек в четверти нет и значит она не двоечница, значит будем бороться.
Несколько раз с Наташей на занятия ходил школьный психолог, чтобы разобраться в чем причина снижения успеваемости. Дочь пришла со школы и сказала, что не будет заниматься больше с психологом, т.к. учительница объяснила ребятам, что у Наташи с психикой не в порядке и поэтому она на занятия ходит с психологом...

Сейчас каникулы. С учебой, чтением к ребенку вообще не пристаю, отправила в лагерь - она в восторге, домой не хочет, нашла подругу и скачут по лагерю на пару.

Училке нашей я столько всяких дел хороших сделала и презентации рисовала и подарки носила, словом она ни в чем не знала отказа. И тут такой пердимонокль выкинула. Словом, я ничего ей не сказала , т.к. год закончился, но скоро начнется новый и мне придется ей улыбаться, а самой тошно ее даже видеть. Вариант сменить школу/учителя не рассматривается. У нас город маленький, хороших школ 1-2, а уж про учителей вообще молчу. Но то что мне урок на всю жизнь это точно. Никогда больше не скажу ни единого слова про своего ребенка.
Хотелось бы услышать стороннее мнение об этой ситуации

Я бы конечно сразу пошла разбираться с учителем по поводу высказывания про психолога при всем классе, завуча бы привлекла.
С простыней сложнее. Тут все-таки в первую очередь ваша вина - так над СДВГ не работают. Но опять же - не фиг при всем классе унижать ребенка. Сходите к завучу, а? Хотя раньше все это делать надо было, чего ждали-то? Пока вы переваривали ситуацию, учительница укрепляла позиции и действовала все смелее и смелее - вы же ей только хорошее делаете и недовольства не высказываете, значит, сами РАЗРЕШАЕТЕ ей так с ребенком обращаться.

Так я и говорю, что узнала обо всем только после последнего звонка, когда уже ни учителей , ни детей. Идти к завучу боюсь, сама виновата. Да и учиться нам еще в этой школе.
Получается, что те кто лупят до посинения детей это воспитательный момент, а я просто пыталась облегчить себе жизнь. Я надеюсь, что дети все-же забудут за лето произошедшее, но где гарантия, что учительница еще что-то не скажет? Или все-таки высказать ей это при случае?

Цитата :

учительница объяснила ребятам, что у Наташи с психикой не в порядке и поэтому она на занятия ходит с психологом...

Вы намерены это слить?

Светик!!!! Ну подумайте сами - дочке в лагере хорошо, значит огромных проблем с социализацией нет. Это уже плюс. (Значит, можно надеяться, что если решите школу сменить - будет хотя бы н хуже)
Хороших учителей мало??? Но и Ваша учительница - не хорошая.
А учителям про личную-семейную жизнь (и про диагнозы) конечно, не стоит. Они же не врачи, и разглашать могут (и любят) все, что угодно.

ну а про привязывания к стулу - без комментариев (хотя в Вас сейчас полетят тапки) - сами же все знаете-понимаете.

Подумала, может и мне моего... к стулу привязать... а чего, если помогает...
От учительницы наверное ждать больше нечего... ещё всю охоту к учёбе отобьёт...

Светик, давайте постараемся без эмоций (это я себя так настраиваю; безумно жалко Вашу девочку).
Итак,
Во-первых, уроки по 6-8 часов ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ! Если ребенок не готов выполнять "домашку" самостоятельно, нужно искать "обходный маневр". Есть возможность-сидеть самой с деткой, нет такой возможности-идти на продленку/нанимать няню и т.п. Понимаю, что всё это проще написать, чем выполнить. Сама оказалась в такой же ситуации в этом году. Из-за фин. проблем была вынуждена выйти на работу на полный день (а раньше была на свободном графике), и проблема деланья домашки встала передо мною во весь рост. На продленке привыкли, что детка доделывает домашку дома с мамой, а у них- выполняет в лучшем случае наполовину. С няней ( каковую я пыталась нанять) нам не повезло по-крупному: несмотря на все мои советы и предостережения, она и не пыталась делать уроки с детьми; как сами накострячут-так и хорошо. В итоге, придя с работы в девятом вечера, я садилась с детьми ПЕРЕДЕЛЫВАТЬ "сделанное с няней". Промучалась так две недели (всё надеялась на лучшее) и с няней рассталась. Как вариант (не самый лучший, прямо скажем) выполняла с детьми "домашку" таким образом: что-то они всё же делали на продленке, а оставшуюся львиную долю делила на 2 части: часть выполняли вечером с 8 до 9 часов (для чего стала раньше уезжать на работу и раньше приезжать с неё), а часть-утром с 6-30 до 7-30. Тяжело было всем троим. Результаты не замедлили сказаться и на детском здоровье, и на успеваемости. Надеюсь, по возможности больше к этому варианту не возвращаться, а добиться "сдвижения" раб.дня на час раньше, чтобы приезжать домой не позже 19час.

barley пишет:

Цитата :

учительница объяснила ребятам, что у Наташи с психикой не в порядке и поэтому она на занятия ходит с психологом...

Вы намерены это слить?

Я думаю поговорить об этом с психологом сначала. Она знает и педагога и может что-то посоветует . Хотя не хочется мне год начинать с психолога.

Злобная Рашель пишет:

ну а про привязывания к стулу - без комментариев (хотя в Вас сейчас полетят тапки) - сами же все знаете-понимаете.

Знаю, понимаю, поэтому пишу, готова не только к тапкам, но хоть к сапогам

Я бы поговорила с учителем обязательно. Зачем она унижает ребенка? Это педагогический прием такой что ли?

troya, я на сдельном графике, поэтому уроки стараемся делать вместе. По немецкому взяли репетитора на лето, раз в неделю чтобы не отстать и не забыть школьный курс. Она говорит, что Наташа вполне нормально занимается. ДУмаю, оставим ее обязательно на учебный год и пусть делает с ней домашку по немецкому. Про няню не вариант, финансово не потянем. Продленки у нас нет в школе.

Цитата :

Про няню не вариант, финансово не потянем. Продленки у нас нет в школе.

-Значит, остается МАМА. И фраза "МЫ ДЕЛАЕМ УРОКИ" будет Вашим (и нашим )девизом ещё не один год.

Марыся@ пишет:

Я бы поговорила с учителем обязательно. Зачем она унижает ребенка? Это педагогический прием такой что ли?

Разве что с позиции силы. По-хорошему вряд ли поможет...

К завучу, директору, прочей администрации. Поставить на место всеми способами. Нельзя это спускать, будет дальше и больше.

Светик! Я вас понимаю почему в простыней привязали к стулу ребенка. Потому что "ноги сами по себе, руки сами по себе , голова то ли там то ли тут". А простыня успокоила ребенка. У него появлялось ограничение в движении и он успокоился. Поэтому я своего пеленала до 2 лет на ночь и перед дневным сном. Он сразу успокаивался. То же произошло и у вас. Мой когда в таком состоянии я его просто крепко прижимаю к себе что бы успокоился.
Вы думаете что дети забудут за лето? Не питайте надежд, не забудут. Так как в классе начинается травля с подачи учителя. Самый сложный вариант...
Я бы сразу перевела ребенка в другой класс.

Светик, конечно, надо пресечь эту манеру унижать девочку!
Учителю сказать еще ДО 1 сентября, о том, ЧТО Вы узнали после последнего звонка. О том, что вам это совсем не нравится.
О том, что про проблемы с психикой говорить вообще не в её компетенции, к тому же психику лечит психиатр, врач, то есть, а с девочкой на уроке присутствовала психолог. Человек, занимающийся совсем другими задачами (вот как раз социализацией, тревожностью, самооценкой и прочими вещами).
С простыней сложнее. Тут Вы сами виноваты, дважды виноваты. Во-первых, что вообще привязывали дочь к стулу, а во-вторых, что рассказали об этом учителю. Но и тут я бы ей сказала, что она не вправе унижать ребенка при всем классе, к тому же не этично всем рассказывать о том, чем мама расстроенная поделилась с ней лично. Некрасиво это.
Еще я бы учителю сказала, что результатом её "разговорчивости" стал стресс у ребенка, повышение тревожности, нарушение сна и еще что-нибудь эдакое. Что за лето кое-как девочку выправили в этом плане. Но если подобное будет повторяться - Вы обратитесь в Департамент образования с жалобой на нее и предъявите мед справки, подтверждающие психологический прессинг в школе.
А еще у меня возникает вопрос - вы с дочкой к врачам как давно обращались? Может, стоит её к новому учебному году медикаментозно поддержать? Седативные препараты? Ноотропы? Страттера? Обследования давно проходили?

Светик, ужас какой- кто ж такого "горе-педагога" к детям-то подпустил? вы , конечно, сами наколбасили много, но это не повод ребенка при всем классе унижать....Светик, расскажите поподробней, почему не можете перевести из этого класса...может, выход найдется...мне кажется, бороться с учителем бесперспективно- все равно она никчемный спец и нечего у нее в классе психику калечить (ведь в лагере все хорошо- это наводит на мысль, что девочка неадекватно себя ведет именно у учительницы

От прочитанного в ступоре, даже не знаю что и посоветовать, еще вчера вечером прочитала.
По-моему уже была похожая история на форуме то ли с уч-цей, то лс с психологом, то же распускающим свой длинный язык.
Ситуации бывают разные, по-хорошему надо рвать и метать и ставить вопрос о профпригодности педагога. Но с другой стороны, может это в школе атмосфера такая в педколлективе. Учителей прессуют, они давят на детей, отыгрываются так сказать. Надо как-то прозондировать ситуацию, что, совсем нет подходящих школ? Такое бывает, у нас школ куча вокруг, но переходить некуда.

Светик, я думаю вы сами поняли что эта ситуация ваша вина, за каким вы ребенка то привязывали? В стрессовой ситуации ни один СДВГ-ешка работать не сможет и проку от такого домашнего задания 0 . Да еще с учителем этот вопрос обсуждали, ей то к чему вдаваться в подробности вашего домашнего воспитания. А как себя вести с учительницей после 1-го сентября, это зависит от того остаетесь вы в этом классе или переходите к другому преподавателю . Если остаетесь то все силы бросаете на налаживание добрых отношений и ни под каким предлогом прошлое не вспоминаете. Если ребенка снова начнут травить- сразу жестко пресекать, желательно с помощью завуча. Потому как все эти лишние разговоры к учебной работе отношения не имеют и учитель свои обязанности по ведению учебного процесса не выполняет , чем явно заслуживает нареканий от начальства :wink1 . А с дочкой договоритесь, что она самая лучшая у вас, и все она знает и умеет , и вы ей всегда поможете с учебой .
п.с. только к стулу больше не привязывайте , и вообще физически не наказывайте.

Насчет вины - не поняла... Понятно, что при словах "привязывала к стулу" тут же представляется эдакая замученная фашистами Зоя Космодемьянская, но Светик ведь пишет, что девочка САМА просила ее привязать, потому что ей так легче! И даже если бы и не просила - нависающая над ребенком мама с бесконечными "Не отвлекайся!", "Возьми ручку, пиши!", "Сначала допиши, только потом в туалет!" - лучше? (Тем, кто знает лучший способ приготовления уроков с тематической деточкой - отдельный респект, я же чаще всего именно что играю роль такой вот "психологической связывающей простыни")
Дальше - что бы мама ни делала с ребенком дома, и о чем бы ни узнала учительница - от самой ли мамы, или иным образом, она ни в коем случае не имеет права озвучивать перед всем классом. То есть вины Светика нет и в этом случае - учительница, увы, относится к тому типу людей, которым компромат докладывать не нужно, они его сами придумают... Не может учительница справиться с девочкой, и, в попытке не потерять авторитет у всего класса, выставляет ту исключительным монстром с психическими отклонениями, с которой даже родная мать справляется только со связанной... Тенденция, однако.
Что тут делать... Как-то надо пресечь подобные высказывания, и то не факт, что поможет. Способов донести до детей, что вот этот ребенок - неправильный, великое множество. По-хорошему - менять учителя, конечно. Если это по каким-то причинам трудно, тогда бдить, предупредить психолога, предупредить школьное руководство о том, что вы расцениваете действия учительницы как попытку спровоцировать травлю, и если в следующем учебном году появится хоть намек на это, то, извините, мол, психика у дочки ранимая, вот и справочка об этом, так что буду бороться за психологическое здоровье моего ребенка до конца, до высоких инстанций... Так как-то...

Насчет простыни - я отлично понимаю мать. Я думаю, всех нас доводили дети до белого каления и не раз, по той или иной причине. И все мы не раз поступали неправильно. Я считаю, что дело однозначно в учительнице. Сколько я говорила с классной руководительницей, многое рассказывала, при желании, если это просто рассказать, а тем более соответствующим образом приподнести - можно такую травлю обеспечить, что не только из класса, из города впору убегать. Насчет психолога - вообще верх дикости. Оставаться в классе, или переводить - это Вам виднее, но с учительницей нужно разбираться. И уже сейчас.

ну, простыня-не простыня, а мой сам этой весной просил "Мама, забери на работу мышку и зарядное от ноута- я к экзаменам буду готовиться"...прихожу ,а он "Мама, я пришел, компа нет - делать нечего, я кучу билетов выучил"...и дочка Светика тоже сама попросила- ну не может она сидеть спокойно

Таких людей перевоспитывать бесполезно, "горбатого могила исправит". Мы со своей класручкой воюем уже 5 лет (примерно такая же личность, за 5 лет приобрела ненависть всего класса). Сколько раз ходили к администрации с просьбой заменить ее, а нас все уговаривают - мы с ней побеседуем, и беседовали, а что толку, она ведь даже не понимает в чем ее вина. И ходили всегда 2-3 мамашки, и расценивается это как личный конфликт. А вы вообще одна. Да и сложно притянуть к ответу за такой проступок. Это же все слова. Детей не бьет, не матерится, материал выдает - "что вы мамочка еще хотите". Хорошо что Вы поняли, что это за монстр уже в первом классе, мне кажется сейчас перевести ребенка все равно легче. И не выбирайте "самую лучшую школу". В самой обычной, требования к детям не такие жесткие и обычно такие, как наши, начинают учиться лучше, а уж если учительница хорошая попадется...
ЗЫ. А сколько раз у меня возникало желание своего к стулу в младшей школе привязать... Как я Вас понимаю... Потом ослабила требования по совету психолога и ребенку стало легче, главное что бы на второй год не остался. Сейчас 14. То что было не интересно - так мимо и просвистело, ну и ладно значит оно и не нужно. А в чем-то определенные успехи. Сын говорит - зачем мне делать домашнюю работу, я ведь тему понял, все разобрал устно. Да и правда что?
Успехов Вам.javascript:emoticonp('') А мы на свою коллективное письмо таки написали - 90 % родителей подписало. В понедельник понесем директору, и пусть попробует теперь не поменять классного руководителя!javascript:emoticonp('')

Лео польда пишет:

Светик, расскажите поподробней, почему не можете перевести из этого класса

Так ведь школа то одна. Ученики всех классов пересекаются. Один ученик скажет другому , что она двоечница и пойдет все по-новому. Не хочу еще потому, что у нее много подруг в этом классе с которыми очень хорошие отношения независимо от ее оценок. Наташа очень коммуникабельна, даже слишком. Но это свойственно СДВГшкам повышенная говорливость. Насчет двоечница/не двоечница настраиваю так : двоек в четверти нет - нет, а другие что только пятерки получают - нет, у них двойки есть - есть. Значит ты не двоечница, раз они не двоечники. На тех кто обзывается отвечает так : "Кто обзывается - сама так называется". Это из моего детства, после этого обзываться переставали. Плохо то , что она не может постоять за себя, разрешает над собой смеяться. Психолог сказала . что позиция клоуна - это ее позиция защиты, мол, мне все равно и даже смешно, но на самом деле ранит и очень сильно.
Психолог у нас очень и очень замечательная, я ей благодарна за многие вещи . Хотя мне порой кажется , что между психологом и классухой идут какие-то терки. Так, когда была ситуация из-за двоек : Наташа говорила, что не будет учиться вообще и в принципе, т.к. ей все равно поставят 2. т.е. кому-то авансом ставили 4 , а моей за то же кол-во ошибок ставили 2. Ребенок то это видит и замечает. Психолог ходила к классухе, говорила на эту тему, мол , не ставьте 2, пишите "см" или хотя бы не ставьте в дневник. Так на следующий день в дневнике красовалось четыре жирных красных двойки. Причем глупые. Не принесла тетрадь! 2 Не готова к уроку ! 2 ! И это после разговора с психологом. Когда я сказала психологу об этом, то она была , мягко говоря, удивлена. И говорила еще раз с училкой. Теперь училка стала Наташе говорить : "Завтра я буду тебя спрашивать по математике", "В четверг подготовься к окружающему миру, спрошу!" Ну хоть как-то внимание стала уделять.
По ИЗО ребенок рисовал черных бабочек. Даже преподаватель заметила, что у нее депрессия. Советовала идти к психологу, но на тот момент мы и так ходили.
То что грамоту за учебу не дали, сыграло свою положительную роль. Я объяснила, что она должна учиться, а не ждать милостей от кого-бы то ни было. Что учителя проходящи, как поезда, каждой милой и хорошей не будешь и если не будет знаний, то на решающем экзамене ЕГЭ ей будет трудно, а перед ним все равны.
Вот почему я не хочу переходить и в другую школу. Где гарантии, что не приедет опять такой же поезд как наша классная звезда. Плюс еще тот факт, что тройка в нашей школе равна пятерке в любой другой, знания очень сильные. сама заканчивала эту школу.

В начале учебного года посмотрю на отношения в классе, на ту же училку и тогда буду принимать меры. Кстати, сейчас в лагере с ней отдыхают два мальчика из класса. Оба отличники. Я говорю, мол, как они с тобой себя ведут. Говорит ,что нормально, не дразнятся. И что мне нравится , она говорит моими словами : "Я должна быть сильной! Я смогу! Я должна! У меня все получится" . На выходные забрала домой ее помыться. А на лето нам задали мат-ку и русский, я ей напомнила, что неплохо бы пару упражнений сделать, но не настаивала. Так вот сама расписала себе план. В какое время сколько упражнений сделать. Сидит делает. Хотя вижу, что ей это дается с большим трудом, но я все равно хвалю. Это прогресс!