Кукушонок, вы молодцы!
А у нас тоже подготовка. Правда, я берегу себя - "урок" у нас 10-15 минут и всегда, так сказать, в режиме "моно". Н-р, 10 минут чтение, спустя час можем сесть на 15 минут за тетрадку с Петерсоном. Еще попозже - аппликацию сделать.
Сын плохо "переключается", когда занимается со мной. Вот его учительница как-то умудряется в течение часа позаниматься всем - чтение, письмо, зарядка, рисование, математика, пересказ, логика, разукрашки, стишки.
Я так не умею. А Вы, Кукушонок, действительно, профессионально учите!

Силли, спасибо!!! так приятно слышать...

В шоке пишет:

А мы таблицу умножения на 2 и 3 выучили почти без запинок. без истерик! вот бы и дальше так.

А это надо?
А как учили - просто наизусть или есть какие-то пособия с объяснениями?

А я купила Марка Беденко "Занимательная летняя школа", по ней недавно начали заниматься:
http://www.labirint.ru/books/228452/
Чтение мне там нравится, а математика - слишком простая. Но мы все равно по ней занимаемся, так на большее меня не хватает
А кроме текстов пытаемся читать каждый день по два-три абзаца какого-нибудь легкого текста. Читает плохо.
Отличная идея с батутом! Возьмем ее тоже.

Штуша, я объяснила для чего она, взяли тетрадь в клеточку (на обложке таблица) и вперед. без напряга- столбик в день.

А для чего она ? Как это правильно объяснить?

Я объясняла примерно так: вот ты уже умеешь складывать числа (ну пару примеров решите вместе). А вот если такой пример 2+2+2 ? Что бы легче было посчитать такой пример и подобные, люди придумали специальную таблицу УМНОЖЕНИЯ. Умножение- это когда одинаковое число взяли несколько раз (пример см выше). 2х3= (клиент радостно считает по привычной схеме и с мамой по новой). Потом объясняю, что эту таблицу нужно просто выучить наизусть как стишок. Для примера я учила круглосуточно. Утром встаю- мне вопросик, среди дня время от времени то же, на ночь- всю сама рассказываю. Помню до сих пор без запинок.

У нас главный бич всех занятий - это Лёвкина утомляемость, чуть заскучает (примерно на 2-3 минуте) нужен дополнительный стимул (приз+похвала) или переключение (игра на память-внимание, физкультминутки). Раньше я жутко бесилась - ну как так, 5 минут позаниматься не может, притом что умный не по годам (типа)! А утомляемость ведёт к повышению гиперактивности, начинались ёрзанья, терения глаз, кривляния.. и никакого внимания в итоге. А как только я начала комбинировать задания - 3 минуты играем, 4 минуты логопедия, 2 минуты прыжки на счёт, 5 минут чтение слогов или текста, ещё 2 мин игра на внимание, перемена и просто бегание и потом снова по кругу - вот тогда хоть что-то стало получаться. А так, вообще не сидел, не занимался, только орал. Поэтому нам , к сожалению, готовые пособия не подходят. Приходится самой составлять план занятия каждого, понахватаешь так из одного-другого пособия - вот и урок. Хоть по крохе, но всё же. Конечно, к 1 классу массовой школы он не потянул бы кто бы с ним там так возюкался.. так что нам не до таблицы умножения пока)
но я надеюсь, выработать у него хотя бы привычку - заниматься НАДО и желательно каждый день. Правда вот в каникулы мы сбавили обороты, практически только логопедия и игры на внимание-память

Кукушонок, вы же в первый класс идете? А мы- во второй.

Аааа, а я думала, что мой с Кириллом одногодки, поэтому и .. ну да, понятно

мой 1 января родился поэтому пошли в 6,8.

Штуш, а у твоего какая программа? У нас умножение на 2 и 3 только в 4 четверти второго класса начинали изучать а основное - в 3лем. Ето если учебники Моро или Гейдмана. То есть, вам оно в 1 классе точнно надо? Или может, рановато, если не усвоил ребенок счет в пределах 100 ?

В первом классе очень пригодилась хорошая память и умение бегло читать - чтение и заучивание практически неотнимало времени при выполнении д/з. Пожалела что послушала совет психолога не учить письму до школы.

Да уж... Нежелание моего ребенка читать доставляет и сейчас массу проблем. В виде стонов и "немогуусталнадоело" по устным предметам. А читать приходится все больше и больше.

чтение для нас (именно для НАС)

Мелли, а какие аргументы приводил психолог против дошкольного обучения письму?
Я старшую не учила, а вот младшего учитель начнет учить по прописям с сентября. Мне это как-то удивительно...

Агава пишет:

Штуш, а у твоего какая программа? У нас умножение на 2 и 3 только в 4 четверти второго класса начинали изучать а основное - в 3лем. Ето если учебники Моро или Гейдмана. То есть, вам оно в 1 классе точнно надо? Или может, рановато, если не усвоил ребенок счет в пределах 100 ?

У нас в одной школе "Школа России" (это в прав.гимназии), а в другой (где только 4летка) "Перспективная начальная школа".
Таблицу умножения сейчас учить не будем, это я просто спросила, чтобы иметь представление.

Силли пишет:

Мелли, а какие аргументы приводил психолог против дошкольного обучения письму?
.

Силли, психолог казала что технике письма должен учить учитель, дома я могу научить неправильному письму и придется переучивать, а это сложнее чем учить с нуля. В итоге все равно учить мне пришлось самой закупив массу прописей.

Спасибо, поняла. Я сама, конечно, не рискну учить, именно из-за боязни научить неправильно. А с учителем - пусть занимается. Ему уже 6 исполнится, пишут же в Украине дети в прописях в 6 лет в первом классе

Силли пишет:

Спасибо, поняла. Я сама, конечно, не рискну учить, именно из-за боязни научить неправильно. А с учителем - пусть занимается. Ему уже 6 исполнится, пишут же в Украине дети в прописях в 6 лет в первом классе

Угу, пишут с пяти на подготовке к школе, а потом почерк . Я б тех, кто придумал школу с шести лет, за парту в пять усадила. До сих пор жалею, что Солнце в шесть в школу отдала, а некоторые его одноклассники вообще в пять с половиной пошли.

Кипарис пишет:

Угу, пишут с пяти на подготовке к школе, а потом почерк . Я б тех, кто придумал школу с шести лет, за парту в пять усадила. До сих пор жалею, что Солнце в шесть в школу отдала, а некоторые его одноклассники вообще в пять с половиной пошли.

У меня был выбор отдать дочь в 6лет 9мес или подождать год. Одна врач отговаривала идти раньше, другая сказала что незачем держать т.к. к школе она полностью готова. Решение сложно далось, рискнула. Возможно первый год дался так трудно что рано пошла.
З.Ы. сейчас не жалею о таком решении.

Цитата :

Чувствую себя настоящей учительницей

-А я себя ощущаю эдакой пожилой учительницей, с многолетним стажем и профессиональным выгоранием...

Цитата :

У нас в одной школе "Школа России" (это в прав.гимназии), а в другой (где только 4летка) "Перспективная начальная школа".

Девочки, а что это за программа - "Перспективная начальная школа"? Чем отличается от других - от той же "Школы России", например?

Силли, по поводу обучения письму - в разных программах разный способ написания букв. Мои сыновья учились писать абсолютно по-разному. У одного были какие-то "улыбочки" и еще что-то, а устаршего ничего подобного не было. У одного буковки были круглые, у другого с уголками (и в прописях так же). Хотя школа одна, и программа вроде тоже.

Терновый куст пишет:

Цитата :

У нас в одной школе "Школа России" (это в прав.гимназии), а в другой (где только 4летка) "Перспективная начальная школа".

Девочки, а что это за программа - "Перспективная начальная школа"? Чем отличается от других - от той же "Школы России", например?

Сравнивать сложно, надо иметь детей учащихся по разным программам.

вот тут гляньте:

http://schoolguide.ru/index.php/progs/perspekt-fgos.html

http://forum.deti.mail.ru/topic.html?fid=33&tid=59393

http://www.volgograd.ru/theme/info/other/60093.pub