Мы с сыном глицин под язычок....... ))))

Как и у Малька

Цитата :

травмирующих ситуаций пока (ТТТ) не было

......

Это понятно, накапливается эффект. А вот чтобы как убойное средство быстрой помощи-профилактики.

последний разговор с учительницей повёл меня в шок
вопрос - А вы что таблетки перестали пить?
я задумалась.... оказывается сын стал вести себя намного спокойнее и один день (вечером я звонила учительнице) он вёл себя совсем идеально ...

а мы всего то готовимся к ээг ...
опять задумывваюсь - а стоит ли нам улучшать мозговое кровообращение

Не поняла. А на таблетках что, хуже себя сын ведет чем без них? Зачем тогда их назначают? Ну и сосудистые препараты (чисто для улучшения мозгового кровообращения) вроде-как расколбаса не вызывают.

малёк
здесь уже были обсуждения что многие ноотропы вызывают расколбас ...
вот у нас так же ...

по сути назначают для помощи мозгу дозреть ...

Юль, ну так те ноотропы,которые не подходят ребю, вообще-то отменяют и назначают другие . Свой препарат все ищут методом подбора, иначе смысла пить ноотроп нет никакого.

Я все хвасталась, что мой тематический ничего уже не теряет... Дохвасталась - чего на мелочи размениваться, он сразу дневник потерял, ну и учебник по лит-ре до кучи. Интересно, получится сегодня найти? И что делать с дневником, если не найдется?..

А чего делать-то? Купите новый!

Чеба пишет:

А чего делать-то? Купите новый!

Согласна. Не такая и трагедия.

Была на собрании, все хорошо (ттт), плачет иногда только из-за неудач. Я боялась наездов родителей, ничего не было. Видимо, от меня флюиды идут, я опять конфликтологию повторяла .
А сейчас дочь звонила в слезах - потеряла горячо любимую куртку от спортивного костюма.

В четверг ходила в школу на урок физики. Я давно хотела, т.к. дома с сыном занимаюсь, задачки решаю, а он говорит что их не спрашивают, оценки только за лабораторные работы. Учитывая его криворукость при оформлении, и полное отсутствие дисциплины на уроке физики У ВСЕГО класса кроме 3 я ничего не вижу вторую четверть . Сын, в результате начал проявлять бунт и отказываться учить, т.к. результата не видит. В понедельник же было родительское собрание, на которое приходила учительница физики и рассказывала про всех детей. На мои вопросы спрашивает ли она их у доски устно - ответила что НЕ УСПЕВАЕТ , но она проводит тесты. Рассказала как мой во время лабораторной работы по определению объема весь урок опускал цилиндр на ниточке в мензурку и доставал (кидайте в меня тапки, но я не вижу в этом криминала). Как выяснилось (даже классный руководитель не знала) что сидят они у неё кто где захочет. Для нашего класса это нонсенс, они так работать не будут, т.к. место посадки каждого выработано не первый год, так чтобы никто никому не мешал и не отвлекал, а так же видел с доски и слышал учителя. Для учительницы физики стало открытием , что мой сын знает все формулы и все определения, а так же может решать простейшие задачи (других им и не дают, т.к. класс КРО).
Ну теперь про сам урок: я попала на полугодовую контрольную. Детям были розданы карточки с 25 вопросами. Нужно было выбрать верный ответ. Я попросила такую карточку себе. Так вот, я ответила на все вопросы на 10 минут до звонка. При этом у меня техническое образование и я все темы объясняла сыну, поэтому в голове они у меня освежены. Последние 6 вопросов - это задачи, причем 3 задачи на темы, которые они еще не проходили, но она разрешила им пользоваться учебником . Вобщем на что рассчитывала учительница я не знаю, так же как не знаю итого контрольной .
У меня в голове дилемма: то ли плюнуть на все, тройку все равно поставит или продолжать изучать физику дома все за ту же тройку?
Да четверки в классе имеют 4 человека, которые СИДЯТ на уроке тихо, не создавая проблем учителю.

ИМХО надо учить предмет хотя бы для себя, для общего разития.
Я тут копнула свою по географии и ужаснулась.
Знания на нуле.
Ребенок не знает абсолютно ничего и не понимает.
Ни полушария ни координаты ни материки ни стороны света.
Вроде элементарность всякая, но знания должны основываться на понимании.
Пришлось доставать глобус (у нас мяч надувной) и разбираться так сказать прикладным способом.

Мой в четверг писал тест по органам чувств... Вроде долбили с ним, что такое осязание и что такое обоняние. Так выяснилось, что мой не знает, сколько у человека чувств и не отличает сами чувства от органов чувств.

А на уроке они чем занимаются, ЫЫЫЫЫ? Трояк получил, но плакали наши с ним доклады и подготовки к тестам за всю четверть. ну и ладно, 5 учительница все равно не поставила бы наверно....

Toma пишет:

ИМХО надо учить предмет хотя бы для себя, для общего разития.

Еще бы детю это объяснить . Я ж говорю что он уже ропщет.

А я б у уч-цы поинтересовалась таким объёмом заданий и задачами, которые и не проходили вовсе.

Лиан, так 7 класс уже, учителей прибывает с каждым годом и к каждому не находишься.
Знаешь, вот в начальной школе я ни разу даже не жалела что он в школу ходит. Там его действительно УЧИЛИ. А в среднем звене разочаровываюсь все сильнее и сильнее. Мне в этом году, например, впервые стало жаль что у меня нет возможности учить его на семейном . Вот честное слово, практически по всем предметам я бы смогла дать больше, чем дает школа. Пожалуй единственная учительница, которая их действительно УЧИТ - это учитель по русскому язуку. И это единственный предмет, куда я вообще рук не прикладываю, кроме как по диагонали просмотреть домашнее упражнение, причем грамматические задания даже не проверяю ( я в них ничего не понимаю и деепричастие от наречия не отличу).
Вообще непонятно почему вдруг школа вдруг стала считать что она обязана научить детей пользоваться литературой для поиска информации по предметам . Читать учебники и справочники дети могут и дома, а не на уроке. А у нас, как не послушаю, уроки построены так: пришли, написали текст по предыдущей теме, открыли учебник, прочитали параграф, начали заполнять рабочую тетрадь. А учитель выполняет функцию надсмотрщика, чтобы читали, а не скакали по классу.
Получается что школа сейчас воспитывать не обязана, учить - тоже, она только делает срезовые тесты на то, как дети выучили материал сами, либо с родителями-репетиторами .

Да.... печально.

Это точно(
Мой две недели на больняке. На прошлой неделе сходила к учителям англ.,нем. И русского. По английскому договорились,что приведу его написать тест,по нем.надо было выучить три темы и на выбор учителя рассказать,по русскому диктант на заданную тему. И что вы думаете? По англ. Она тест ему не дала,сказала нет бланков, он писал неправильные глаголы. По немецкому наоборот заставила писать тест,хотя он возмущался,что болел и не готов. И по русскому писал совершенно другое. Ну ,блин, провокации какие-то!
Чувствую очень удивлюсь оценкам!!!
Жалею,что вообще повела его в школу-только все испортила

Ох, я вот тоже страдаю из-за оценок. Только в обратную сторону. Не закидывайте сразу тапками, ладно? Ситуация такая: в тетрадях у ребенка сплошные двойки, в дневнике - 2,3 иногда 4. Контрольные по русскому и математике пишет на 2. Уровень знаний очень низкий. И вдруг к концу четверти чудесным образом появляется пара пятерок и за четверть выходит 4.
Ощущение, что учителя специально "натягивают" эту четверку. И выходит что по итоговм оценкам мой ребенок почти хорошист, вполне себе успешно учится. Но на деле то это не так! Каждый день, делая д/з приходится начинать с азов: повторения алфавита или что такое сложение и вычитание. Шестой класс!!!
Вот она у меня и стараться не хочет, так открытым текстом и заявляет - не волнуйся, мама, мне плохие оценки никто не поставит, учителям же зарплату от показателей платят, они и не захотят их портить, все равно мне нормальную оценку выведут. Неужели она права и дело обстоит именно так? И что делать - идти ругаться? Так вроде радоваться бы надо - оценки то хорошие.

так еще Армусик писала как-то: "Школа не дает знания, она констатирует их наличие или отсутствие". Вот так и получается, что школа и время драгоценное крадет и ничего полезного не дает ( за редкими исключениями). Репетиторов по всем предметам невозможно набрать. Дети сами брать знания не умеют, тем более с ДВ, отсутствием самоорганизации. И опять - вопрос денег, денег..

А у меня на работе - дети с нулевым уровнем в основном, но что то вдруг увлеклись. Даю объяснения, тренажеры, краткая тренировка, вместе, потом обязательно с каждым, потом легкий тест. Выполняют в бешеном темпе и подходят - проверить. Голова кругом - еле успеваю, но проверяю, тут же даю следующий. За правильный ответ плюс, и наоборот. Слышу, отходя шепчутся - "у тебя сколько плюсов? У меня 12 из 15." Они вообще-то уже далеко не детки, такие все из себя "опасные"... И одни парни.

В конце занятия - резонный вопрос:"А пятерки будут? " Вообще-то заслужили. Но что, всем подряд ставить? Зашла куратор: "Вы, что, их легкими пятерками балуете?" Но работали же, ошибки исправляли, результат есть почти у всех.

Не поставишь - работать не будут, и правильно сделают.

Терра пишет:

так еще Армусик писала как-то: "Школа не дает знания, она констатирует их наличие или отсутствие".

Так ладно бы констатировала! А то как то неправильно выходит - по оценкам все отлично, а знаний то полный ноль.

Элли, я и не знаю. что лучше, но пожалуй лучше, что нервы не мотают. Ставят хорошие оценки просто за то, что работала. может быть. Но вообще оценки - это такая условность, нмв, это чаще оценка личности ребенка, взаимоотношений с родителями и т.п. Только за контрольные наверно, реальные оценки, но и то ведь понарисуют в журнале и выведут потом кому что желают. А у вашей дочки возраст такой, что и не знаешь как приступить. Двойки - стимула нет, пятерки - тоже нет . Но любом случае себя надрывать, чтобы у чужого детя реальные знания были там не будут..и не могут наверно.Так хоть нервы целее у обеих.

Elli пишет:

Вот она у меня и стараться не хочет, так открытым текстом и заявляет - не волнуйся, мама, мне плохие оценки никто не поставит, учителям же зарплату от показателей платят, они и не захотят их портить, все равно мне нормальную оценку выведут. Неужели она права и дело обстоит именно так?

Терра пишет:

Ставят хорошие оценки просто за то, что работала. может быть.

К сожалению, дочь Элли права, оценки ставят не за то, что работала, а чтобы повысить среднюю успеваемость в классе. Т.к. от этой успеваемости зависит присвоение следующей категории учителю (или подтверждение имеющейся), а от этого - размер зарплаты.

Идти куда-то или нет - это зависит от того, что Вы от своего похода хотите получить. Система оценка труда педагогов придумана соответствующим министерством, так что Ваш поход в школу его е изменит.

ИМХО - маразм. Бьешся-бьешся, из штанов выпрыгиваешь, чтобы зоть как-то повысить у ребенка мотивацию к учебе - и тут такой удар в поддых...

А моим детям школа знания дает - и первому, и второму. Не так все плохо имхо. Хотя "качеством" образования, которое им дается, особо никогда не заморачивалась. Учатся и учатся. Главное, чтобы мне учителя не звонили с разборками.

Цитата :

Учатся и учатся. Главное, чтобы мне учителя не звонили с разборками.

Вот я так же рассуждаю.