Янтарь, можно забубенить и 30 часов, толку -то? Какие знания отложатся в голове у 7 летки на 6 уроке. Никаких.

гравицапа пишет:

Крестик, в 3 классе 28 часов в неделю?! Это очень много. Какие 6 уроков в день для 3 класса? Абсолютно неприемлимо.

Вы посмотрите КАКИЕ уроки- если их 6ть!!! изо, ОПК, физкультура-это УЖЕ три урока.

Какая разница какие, 6 уроков для 3 класса - это много.

Мышь пишет:

и не становясь дураками по принципу амишской школы.

У амишей несколько другие причины "дурости", не только школа

Мышь пишет:

анон, я смотрела на православную гимназию изнутри - и видела, за счет чего дети там учатся, не умирая от перегрузок.

Возможно; я эту гимназию не видела, равно как и ту, которую описывает Крестик.

Те религиозные школы, которые я видела, мне не нравились.

Агава пишет:

А я вообще зависла в попытках втиснуть себя то ли в категорию "свиных рыд", то ли в "каретный ряд".
Крестик, ничего, что мы тут без знаний славянского, прям рядом с вами на форуме стоим?

А я знаю ЦСЯ. Я его сдавала, когда получала второе высшее в православном университете по теологии. А еще знаю церковную жизнь изнутри. И у меня есть друзья игумены с которыми я хожу пить пиво и в кино. А чтоб не смущать народ они снимают рясы у меня в машине. Кстати неплохие мужики: честные и по настоящему верующие. Они с детьми работают. Так что...все неоднозначно. Главное чтоб на ребенка не накладывали "бремена неудобоносимые" из соображений гордыни.

anon пишет:

Venera пишет:

Анон, а почему ловушка-22?

Почему именно эта ситуация или что это значит вообще?

Именно эта потому, что логически разные её части взаимно исключают друг друга.
Само выражение отсюда: Catch-22

точнее отсюда http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0-22

6 уроков для астеничного мало весящего слабого ребенка???
нет, оно конечно важно, каких
но даже будь они хоть все развлекательные-это нагрузка на ребенка, хотя бы потому, что требует определенного уровня внимания, самоконтроля, готовности выполнять требования.

Агава пишет:

Крестик пишет:

[Физкультура-3р/н,русский 5раз,чтение-3,математика-4,ангшл-2,окр мир-2,славянский-1,труд-1,основы пк-1,информатика-1,музыка-1,хор-1,театр-1 раз

Это 5 дней по 5 уроков, вроде?

+ у них три свободных часа, к нас это называются классные часы, в которые учительница сама решает какой урок добавить.Обычно на кл часах она индивидуально занимается с учениками, у которых есть проблемы по тем или другим предметам+ дает развитие речи,обучает как писать сочинения и изложения, заслушивает доклады, учит пересказывать,разучивает сценки к праздникам, работает с недавно болеющими детьми и тд.

Крестик, после физкультуры дети как минимум урок приходят в себя, особенно дети с неврологией . ИЗО -это для них урок, совершенно серьезный.
Представьте, что события будут развиваться по такому(очень возможному!) сценарию - вы отдаете девочку в 9 лет в 1 класс. Первый класс она заканчивает ,
опираясь на полученные (за 2 года) знания. иджет во второй класс - а там темп учебы должен быть быстрее, причем гораздо. Петерсон требует хорошей логики,быстрого усвоения материала. И девочка не справляется с возросшей нагрузкой. Что будет дальше? Если у Вас есть вариант дальнейших действий( у меня как-то нет положительных, хороших, не травмирующих ребенка решений) -то да, можно пробовать гимназию в 9 лет.

По поводу того, что ребенок появился у Крестика в 2.5 года -наверное, удочеренная, да? Но за 4 года дети из ДР обычно
догоняют сверстников, находясь дома. Крестик, а что врачи и психологи говорят?

Шела пишет:

6 уроков для астеничного мало весящего слабого ребенка???
нет, оно конечно важно, каких
но даже будь они хоть все развлекательные-это нагрузка на ребенка, хотя бы потому, что требует определенного уровня внимания, самоконтроля, готовности выполнять требования.

в 1 классе 3-4урока,в 2м классе 4-5уроков,в 3м классе 5-6уроков. Нормально.Согласно возрасту.

А зачем все это остальным? Пусть остаются только те, кому надо. Обучать писать изложение и сочинения нужно на уроках. Как и заслушивать доклады, учить пересказывать.

нормально для здорового ребенка
а не для девочки, которая в 7 лет весит 15 кг

Крестик пишет:

Шела пишет:

6 уроков для астеничного мало весящего слабого ребенка???
нет, оно конечно важно, каких
но даже будь они хоть все развлекательные-это нагрузка на ребенка, хотя бы потому, что требует определенного уровня внимания, самоконтроля, готовности выполнять требования.

в 1 классе 3-4урока,в 2м классе 4-5уроков,в 3м классе 5-6уроков. Нормально.Согласно возрасту.

Нет. СанПином с этого года запрещены 6 уроков в началке.

Сурок, в одном классе Петерсон, в другом Моро, выбирать есть и чего

Крестик пишет:

в 1 классе 3-4урока,в 2м классе 4-5уроков,в 3м классе 5-6уроков. Нормально.Согласно возрасту.

В наших школах столько же, вернее больше
в первом 3 урока не бывает, а во втором 4 не бывает, мин 5 уроков, обычное количество

Мышь пишет:

я смотрела на православную гимназию изнутри - и видела, за счет чего дети там учатся, не умирая от перегрузок и не становясь дураками по принципу амишской школы. Во-первых, там - на удивление - вообще нет дисциплинарных проблем - то ли потому, что дети все вменяемые, из православных интеллигентских семей, то ли сама атмосфера школы влияет - но мы успевали за урок просто много сделать. Дети хорошо работали - и не из-под палки.
Во-вторых, там очень высококвалифицированные преподаватели - более склонные искать подходы, методические новинки, заинтересовывать и ты пы.

Вот у нас так и есть. Вообще нет дисциплинарных проблем.Мой старший СДВГка в обычной школе в 1м и половине 2го класса был жуууутким хулиганом, по мнению учительницы,срывал уроки, весь дневник исписан замечаниями.В середине 2го класса мы переходим в эту гимназию.Догоняем программу ,тк математика по Петерсону и ... он становится просто весельчаком класса, учительница ценит его ум,доброту и отзывчивость. За 1 урок они проходят ДВА урока.В классе 17чел., на английском 8 чел. Преподаватели от Бога! С индивидуальным подходом к каждому ребенку!

anon пишет:

Медовая пишет:

У меня были дисграфия, амбидексия, логопедические проблемы.

А чем плоха амбидекстрия? Мне всегда казалось, что это скорее преимущество, чем недостаток.

Писать правой рукой мне трудно было. Грязно в тетрадях, кроме того много ошибок на письме. За грамотность и почерк и на математике оценки снижали. Поэтому общая успеваемость была очень низкой.
Но к пятому классу освоила машинопись. И вместо уроков сидела в канцелярии школы. Списки старшеклассников в военкомат печатала. :wink1
Теперь это достоинство. Есть много вещей, с которыми я справляюсь лучше многих.

гравицапа пишет:

А зачем все это остальным? Пусть остаются только те, кому надо. Обучать писать изложение и сочинения нужно на уроках. Как и заслушивать доклады, учить пересказывать.

Кто Не хочет- не остается. Но таких нет,тк учитель просто золото!

Мышь пишет:

агав, а репетитор был нужен всем, кто хотел язык нормально знать

Но ето репетитор по ОДНОМУ предмету. Для проблемного ребенка еще по паре-тройке. В зависимости от степени отставания. Т.е. Нагрузка только увеличится. Ну и чего хорошего?

Причем здесь учитель? Если она занимается индивидуально с болеющими, то что делают остальные дети в это время?

Агава пишет:

Мышь пишет:

агав, а репетитор был нужен всем, кто хотел язык нормально знать

Но ето репетитор по ОДНОМУ предмету. Для проблемного ребенка еще по паре-тройке. В зависимости от степени отставания. Т.е. Нагрузка только увеличится. Ну и чего хорошего?

Я сама репетитор по всем предметам кроме английского.На английский ходим вместе,учу снова )))

Шела пишет:

Крестик, я правильно понимаю, что Вы собираетесь ребенка с ЗПР подтянуть до уровня гимназии?
Такого я еще не слышала
Максимум, чего Вы достигнете-это натаскаете на уровень первого класса.
А потом, как только программа усложнится, Ваш ребенок "слетит".
Потому что есть определенные нормы развития, программа школы, и отношения детей, кстати, усложняются по ним. Предполагается, что у ребенка произошли такие-то внутренние изменения, такие-то на подходе, исходя из этого строится программа. А Ваша дочка развивается по другому, там, где у других шаг в развитии-ступенька в программе,она останется на месте. Другие еще шаг-она опять на месте. Только еще с начинающим формироваться сценарием неудачницы со всеми вытекающими Вы что думаете, сейчас она неберет вес, научится читать-считать-и все? Дальше она будет развиваться как другие дети, с той же скоростью и теми же параметрами? Ошибаетесь.

Именно это мне и сказал психолог прогимназии, куда я "поступила" своего сына, т.к. там уже успешно училась дочь. Мы сына забрали оттуда.

Но, как я понимаю, у автора топика особо нет вариантов то? Чем плоха гимназия, если там альтернатива обычная школа, где к ребенку будут относиться как ...ну все знают как. Да и развоз детей по разным школам....я вот вожу, на айс это.

гравицапа пишет:

Причем здесь учитель? Если она занимается индивидуально с болеющими, то что делают остальные дети в это время?

Поверьте, она может всех занять.Мой сын просто летит к ней на уроки.ЛЕТИТ!! Раньше такого не было! Недавно сняла его с двух первых уроков,тк надо было сдать в поликлинике анализы, так он изнылся что хочет в школу, а я не даю ему туда идти! И что было в общей школе..страшно вспомнить...не хотел!

Агава пишет:

Крестик пишет:

[Физкультура-3р/н,русский 5раз,чтение-3,математика-4,ангшл-2,окр мир-2,славянский-1,труд-1,основы пк-1,информатика-1,музыка-1,хор-1,театр-1 раз

Это 5 дней по 5 уроков, вроде?

Мой боец учится в национальной школе (там нет религиозного компонента). Тоже по пять уроков в первом классе. Но из-за семейной обстановки в школе и очень хорошего учителя - все нормально. Так что...возможно полет будет удачным. К тому, а кто сказал, что к ребенку будут в гимназии относиться как к здоровому? Наверняка будут делать поблажки.

Развоз по разным школа - не айс - это точно. На собственном опыте.
И гимназия эта, наверное, замечательная.И выбора особого нет. И учителя там золотые. Вот и не понимаю я, чего ждать до 9-и дочкиных лет, если там к ней будет, как пишет автор , индивидуальный подход, который, по идее, должен обеспечить ребенку освоение программы, исходя из его проблем?

Крестик, а в гимназии нет "нулевого класса"? Подготовишек каких-нибудь...