Напиши заявление учителю, что ты против участия твоего сына во всяких там конкурсах по русскому. И директору. Зачем сына унижать, и доводить до депрессии.
И еще, Круть, а почему он так сильно переживает свою дисграфию?

Заявление напишу завтра же. Спасибо за подсказку!
Хочет быть как все. Хочет быть успешным. Он же видит, что у всех 4-5, а у него 2-3. Ну не ставит она ему оценки выше... Хоть убейся...
Вот и все.
А еще видимо учитель все же тему нашей дисграфии педалирует потихоньку.

Крути,
А не надо быть как все - вот например покажите ему http://blog.imhonet.ru/author/rishajabes/post/2956669/
Тут что-то подобное уже выкладывали, да и в инете ещё можно нарыть наверняка.

[quote="Крути-верти"Хочет быть как все. Хочет быть успешным. Он же видит, что у всех 4-5, а у него 2-3. Ну не ставит она ему оценки выше... Хоть убейся...
Вот и все.
А еще видимо учитель все же тему нашей дисграфии педалирует потихоньку.
[/quote]
Круть, говори ему, что он и так успешен. Без оценок. И с такими оценками, и на жизнь и на любовь к нему эти оценки никак не влияют. Плевать стотыщ раз. И не будет он никогда как все, потому что все люди разные, и никто не бывает как все, не куклы же конвейерные. Да и те не одинаковые: у кого-то царапинка от колесика, у кого-то пятнышко от мазута. Нет людей, как все.
Своим долблю все время, но они у меня и не переживают свою непохожесть. У каждого своя "тараканская заначка"

Танечка, Жорик, держитесь! Спокойствия вам, отвлекайтесь побольше от этой школы

Ну вот еще, так переживать! Здоровья не хватит. Ну вот зачем много одинаковыхкаквсе Жориков. Он уникален и тем замечателен. Главное, чтоб счастлив был, а не как все. У моего вот восемь троек в триместре, а он гордится тем, что один такой спец по комповому железу в классе, а может и в школе, а может и в городе, а может и в..... Скромность наше все!

П.С. Восемь троек меня безусловно огорчают, его тоже, но меньше. И желания быть как кто-то не добавляют.

Маша схватила бенокаль.

а мой вот наоборот не смотря на свои двойки хотел участвовать в медведе .. и горд был когда поучаствовал хотя был на втором месте в классе ... от конца правда

"Котание на грке заковчилось пянкой"
Старший конечно ржет, что пьянкой, и это отличное продолжение "котания на грке".
А "пянка" - это "в пять вечера". У ребенка этого "другой моск", инопланетный

Саша пишет:

Маша схватила бенокаль.

В догонку - поразительный спектакОль.

Цапа,

гравицапа пишет:

"Котание на грке заковчилось пянкой"
Старший конечно ржет, что пьянкой, и это отличное продолжение "котания на грке".
А "пянка" - это "в пять вечера". У ребенка этого "другой моск", инопланетный

Прочитала и подумала, что прав Ваш старшенький... логичное продолжение мероприятия!
И если бы не был приведён перевод этой "пьянки", то я бы не догадалась, о чём шла речь

Многоликая, мелкий мой - известный "шифровальщик".
Вот кстати запись в дневнике, в расписании стоит: "Лужга".
Обьяснение поражают логической выверенностью:" Окружающий мир = окружайка = лужайка, окруженная лесом=лужга. Че непонятного? "

гравицапа пишет:

Вот кстати запись в дневнике, в расписании стоит: "Лужга".
Обьяснение поражают логической выверенностью:" Окружающий мир = окружайка = лужайка, окруженная лесом=лужга. Че непонятного? "

супер

...а лес растянулся на множество гектаров,что и означает концовка "га"

Мдя. А мне казалось, что пьянка заканчивается катанием на горке...

Дитте, а для сугрева?

Ох, напомнили мне мое первое в жизни дежурство по больнице. В новогоднюю ночь. И тянулись страждущие прям с горки ко мне в приемное отделение косяками. Кто с рукой, кто с ногой. Вот там была пьянка и до и после и во время.

Сегодня перебирала бумаги и нашла дочин шедевр. Ей было лет 5, я ее наказала, отправив в свою комнату. Так она на бумажке огромными печатными буквами написала ультиматум: УЖАСНА ПАТАМУШТА МАМА АЛЕНИ НЕ ПУСКАЕТ В ЗАЛ
Прошло уже 7 лет, а воз и ныне там, разве что буквы из печатных стали прописными. Грустно.

Элл, ну вот мои в 5 лет вообще не писАли. В 7 лет дочь стала писать печатными буквами, выворачивая их "наизнанку" (нарушения зрительно-пространственной ориентации, чтоб её).

У моей в этой петиции тоже половина букв была наизнанку, просто клавиатура это передать не может.

Девочки, а вот существуют различные методики, учебные центры которые обещают повысить грамотность прям-таки на 100% и т.д. Дисграфикам такие штуки помочь могут или бесполезно?

Оливка, имхо, судя по ВАЩЕМУ результату от краткосрочных занятий с логопедом, лично вашему мальчику может и подойти. Вы же видите, что мамы годами тянут детей до вашего результата - уменьшение количества ощибок более, чем вдвое.

Оливка пишет:

Девочки, а вот существуют различные методики, учебные центры которые обещают повысить грамотность прям-таки на 100% и т.д. Дисграфикам такие штуки помочь могут или бесполезно?

Оливка, я в свое время искала отзывы про такие курсы, в основном все сходятся в одном (не знаю дисграфики или нет): пока занимаются есть результат, со временем сходит на нет. Погуглите отзывы, только не на сайтах эти услуги предлагающих. От учителей началки слышала, что такие методы больше подходят для старшеклассников, класса после 7, в началке вообще нельзя гарантировать устойчивый результат от подобных курсов, поэтому детей до определенного возраста туда обычно просто не берут.

Пенелопа пишет:

Оливка пишет:

Девочки, а вот существуют различные методики, учебные центры которые обещают повысить грамотность прям-таки на 100% и т.д. Дисграфикам такие штуки помочь могут или бесполезно?

Оливка, я в свое время искала отзывы про такие курсы, в основном все сходятся в одном (не знаю дисграфики или нет): пока занимаются есть результат, со временем сходит на нет. Погуглите отзывы, только не на сайтах эти услуги предлагающих. От учителей началки слышала, что такие методы больше подходят для старшеклассников, класса после 7, в началке вообще нельзя гарантировать устойчивый результат от подобных курсов, поэтому детей до определенного возраста туда обычно просто не берут.

Согласна. Старший в 13 лет закончил курс Натальи Романовой. Я уже многажды писала об этом на форуме

А я книжки специальные покупала с занятиями, чтоб самой заниматься. да только деточку заставить очень сложно. Раза два позанимаемся, потом скандал. Два года занималась она у меня с дефектологом - толку ноль.

Я сейчас занимаюсь с сыном по книжечке Ильина "Учимся писать грамотно". Хотела каникулярную неделю этому посвятить, но деть разболелся, так что всего три раза получилось позаниматься. Там упражнения на внимание и диктанты. До этого по тетрадям Мазановой ну и к логопеду ходили. Меня тут дружно уверяют, что уменьшение ошибок вполовину, это и есть успех. А я не думаю, это не есть повышение грамотности. Это результат того, что постоянно занимаемся, а если пропустим пару-тройку недель, то скорее всего опять скатимся туда с чего начали
Мой муж, технарь в чистом виде, пишет весьма грамотно. Говорит, что если пишет не задумываясь, то всегда верно, а если начинает вспоминать правила, то обязательно галиматью напишет. А наш сын - и правила знает, и применить их может, и вслух правильно слово произнесет по буквам (не всегда, но часто), а при написании - просто мрак.
Скорее всего и впрямь бесполезная затея пытаться дисграфика дотянуть до стандартных ошибок. Да еще на фоне нашего ДВ - вообще утопия
Я все равно буду с сыном заниматься, потому что деваться-то некуда. Но как же мне жалко своего пацана! Больше всего расстраиваюсь когда накануне словарного диктанта например, мы с ним подготовились, вызубрили эти чертовы слова, а он все равно пишет на 2. И где ребенку мотивацию взять? И сколько он еще будут слушать мои уверения, что "это значит мы мало позанимались!" Я-то знаю, что не мало.