НЕторопливость должна быть в разумных пределах. Иначе процесс обучения оюбым предметам, в которых ребенок что-то пишет, придется растянуть еще на несколько лет. В то время как остальные дети... Не знаю, чем будут заниматься. Причем не касательно школьной программы России. Ето везде такие требовния существуют - средний темп обучения.

Агава пишет:

Не хоть как-то писал, а навык письма должен быть сформирован! Потому как есои ребенок затрудняется при написании букв (плохо помнит как правильно пишется ) , бесполезно ожидать от него грамотного письма. Ну и учить его диктовать себе вслух при написании слов. Первый клас - ето и есть формирование навыка письма. Причем, темп написания так же важен - дети в классе уже пишут мини-диктанты, списывают с учебника. Если Витя не будет успевать писать вместе со всеми, то одибки гарантированы.

Вот формируем. Буквы, которые легко даются, пишет. А вот если нужно писать заглавную А... взад пятками, "не буду... не получается...", начинает строчную писать или просто уползает.
Диктую пока я, по слогам, по буквам. Иногда его спрашиваю, какая буква следующая, прошу произнести слово, чтобы понял, что следующая буква совсем не та, что он сейчас пишет.

у нас есть для коректировки дисграфии пособия ... так там слово проговаривается по буквам , но отдельно гласные и согласные .. проговаривает ребёнок сначала согласные , при какждой букве сжимает в руке колючий мячик ..

дома надо пошарить ..

последний перл.
из отзыва по рассказу Достоевского "Мальчик у Христа на Ёлке"
...к несчастью я нИ читалО других расказов Достоевского...
фсЁ! оно ни читало

Лея

Лея пишет:

фсЁ! оно ни читало

работа над ошибками освИтился-свЕт, ниСкие-ниЗок

Гы. Проверочное слово надо писать сначала, а проверяемое - потом.

Чтобы сразу правильную букву услышать.

А я своему чудищщу сегодня утром сочинение диктовала, которое надо было срочно сдать сегодня (он конечно же забыыл и приволок тетрадь домой). Зато он план сам вчера в классе написал, по мотивам слов учителя; первый пункт меня особо порадовал:
1) Почему разказ Николая Симёновича Семёна "левша"можно назвать сказом???

Пенелопа пишет:

Многоликая, мне кажется, что в вашем случае про дисграфию говорить пока еще рановато. Ее официально ставят с середины второго класса, до этого момента считается, что ребенок еще не обязан знать как пишется то или иное слово Так что подождите пока, может вас эта чаша минует. Просто ваши врачи ориентируются на возраст ребенка, а не на его учебные навыки. У моей красавицы дисграфия есть, но как утверждают логопеды, процентов 80 ошибок все- таки ДВ, а не дисграфия. Хотя для непрофессионала очень похоже.

точно-точно... мой вроде не дисграфик. просто ДВ , но иногда пишет подобные ошибки, а когда спрашиваешь "почему такую букву тут написал", говорит, "забыл, как нужная пишется"
наша учительница сказала чуть не в обязательном порядке деткам письменные буквы распечатать и заламинировать, чтобы на письме они их видели перед глазами.

из того же сочинения:
мальчик в какихта лахмотьях
прАсил денЯг
женЬщина лет тридцИти
оно обнял ее
пойду убьюсь

А я боюсь сглазить.

гравицапа пишет:

А я боюсь сглазить.

Э-эээ, Сенюк стал лучше писать?
Маладцом!если так.

Лея

Цапа, ТТТ

про себя ...

пишу сегодня владельцэф , ворд подчёркивает .. и чего ему не нравится , а нашла
пишу владельцеф , опять подчёркивает ... блин вредный какой , смотрела на слово раза 3 в итоге
пишу владельцев


ДЕВОЧКИ пожалуйста не обижайтесь , пишу быстро, даже перечитывая ошибок своих не вижу ... в форуме не подчёркивается

вот чего с этим делать то (((

сына пытаемся корректировать, а мне уже всё ??

Народ, нам дали задание, каждый день с ребенком тренировать буквы следующим образом, листочек А4 пополам - линеечка-трафаретка - рисовать, точка-номер на каждом сгибе - 1-2-3-4-5, например, ребенок обводит, потом еще лист пополам - буква соответственно уже меньше и так до прописной, стандартной. У меня руки растут непонятно откуда. Есть такая фигня печатная? Поскольку это нужно делать каждый день, боюсь ребенку только навредить - разлиную не так, он и напишет не так.

adriel пишет:

Народ, нам дали задание, каждый день с ребенком тренировать буквы следующим образом, листочек А4 пополам - линеечка-трафаретка - рисовать, точка-номер на каждом сгибе - 1-2-3-4-5, например, ребенок обводит, потом еще лист пополам - буква соответственно уже меньше и так до прописной, стандартной. У меня руки растут непонятно откуда. Есть такая фигня печатная? Поскольку это нужно делать каждый день, боюсь ребенку только навредить - разлиную не так, он и напишет не так.

совсем не поняла .. а пример на руки выдали ? может его сфотать ..

julia.vir пишет:

совсем не поняла .. а пример на руки выдали ? может его сфотать ..

Представьте себе тетредь в косую линейку, но только эти линейки разлинованы очень часто, буквально для каждой буквы.

adriel пишет:

Народ, нам дали задание, каждый день с ребенком тренировать буквы следующим образом, листочек А4 пополам - линеечка-трафаретка - рисовать, точка-номер на каждом сгибе - 1-2-3-4-5, например, ребенок обводит, потом еще лист пополам - буква соответственно уже меньше и так до прописной, стандартной. У меня руки растут непонятно откуда. Есть такая фигня печатная? Поскольку это нужно делать каждый день, боюсь ребенку только навредить - разлиную не так, он и напишет не так.

Вот я тоже не очень поняла, о чём идёт речь...

нашла уже. Частая косая линейка называется, в теме есть. Сейчас сделаю, размещу, может, кому пригодиться.

Адриэль, если это совет, как научить ребёнка видеть строчки, то нам пригодится точно.

julia.vir, мозилла файер фокс подчеркивает.

А мой на комиссии написал красивым почерком, со всеми соединениями, нормального размера и точку даже в конце поставил, всего с одной ошибкой: Лиса жывет в лесу. Потом, правда исправил. Вот где это умение прячется

Катер пишет:

julia.vir, мозилла файер фокс подчеркивает.

попробуем но дома .. на работе эксплорер ..

а в жизни то как быть когда от руки писать ..

В шоке пишет:

А мой на комиссии написал красивым почерком, со всеми соединениями, нормального размера и точку даже в конце поставил, всего с одной ошибкой: Лиса жывет в лесу. Потом, правда исправил. Вот где это умение прячется

мой у всех логопедов читал правильно чисто и без съеденых окончаний ... прям там было желание убить (убить такого хорошего чтеца и вытащить наружу того который читает каждый день )