ребенку 16 лет. Пролистал форум,практически все приключения,которые тут описываются прошли
единственное с чем не могу смириться так это с советом психологов:раз парень такой, значит ничего уже не сделать
сейчас 10 класс, до 7 держади в ежовых рукавицах, троек не было, в 8 одна,в 9 уже 7, в 10 перешли в другую школу, но учиться не хотим

ОЧЕНЬ НЕ ХОЧЕТСЯ МИРИТЬСЯ, ЧТО РЕБЕНОК ВЫРАСТИТ ЛОБОТРЯСОМ

А чего хочет ребенок? вы когда нибудь спрашивали его об этом? Чего ему хочется, о чем мечтает, какой видит свою давльнейшую жизнь, чем бы ему было интересно заняться?
Напишите подробнее о вашей ситуации, слишком мало информации чтоб можно было судить, дать какой то совет, но что-то мне подсказывает что с "ежовыми рукавицами" вы переборщили.

дяяя, пережвли мальчика. ежовыми рукавицами. Смотрите, с вашими методами и "понятиями" парень вразнос пойдет - не остановите. и ето не будет только его виной. Ето будет следствием вашего перегиба.

Послушаю...
Вчера вызвали в школу,отказывается учиться,идти на уроки,торгуется,хамит .Тоже "пережала",видимо...

1 парень еще с детства не очень спорит:нельзя,ну значит нельзя,доказывать обратное не будет, но сделает скорее всего по своему
2 спорт: хотел, что бы мог защитить себя отдал к знакомому в "фитнесс-бокс" отходил он почти три года,отличная выносливость, хорошая координация, но трус,ходить прекратили
3 закончил музыкальную школу,при пристальном контроле, все учителя говорили талант,мама к третьему классу поняла, что парень не знает нот в басовом ключе и играет по памяти,может разговаривать во время игры, но на качестве это не отражается
программу выпускного выучили 4 мая, экзамен был 7 мая
4 хочет заниматься танцами,хореографы из-за его фигуры очень за, но ему хочется не пахать на занятиях, а так подергаться\поболтаться и все
5 в школе внушили два понятия: ну не сделал,зато старался и второе: все у меня будет...вот только не сказали откуда
6 на вопрос кем ты хочешь быть,ответ не знаю, буду думать,но главное сейчас отвяжитесь

вобщем отзывы:парень может, но не хочет

Нормальное такое поведение обычного подростка...

Я заметила, что не только дети, а даже взрослые в наше время не понимают или не хотят понять, что ничего просто так не приходит само собой.
Как говорится: "если долго мучиться - что-нибудь получится".
Все или многие хотят всего и сразу и чтоб само собой, без напряга.
Так в жизни не бывает.
Даже если талант, то успех это - "5% способностей и 95% пахоты".
Ну не бывает по другому.
Просто когда дело нравится, к нему лежит душа и важен процесс, а не результат, то вот эта "пахота" не напрягает.
Ищите, пригладывайтесь, тестируйтесь, беседуйте "за жизнь" по-дружески, а не с подачи "1. я - старший, значит я прав; 2. если я не прав см. п.1".

Чтоб понять, что хочешь надо иметь опыт самостоятельных решений. Если всю жизнь прожить по принципу:
-Сынок, иди домой!
-Мама, я замерз?
-Нет, ты хочешь есть.
сложно будет потом определяться в жизни и находить мотивацию.

Так чтоб этот опыт появился, родители и должны предоставлять ребенку возможность самому решать какие то вопросы, соответственно возрасту. "Отпускать" ребенка во взрослую жизнь не враз, когда ему стукнет 16-17-18, ага - утром встал и уже взрослый. А постепенно готовя его к этой жизни, делегируя полномочия, которые ребенок в своем возрасте 5-10-15 лет может взять на себя. То есть УЧИТЬ быть взрослым и самостоятельным.

абв, надежда есть.
Мой сын до 9 класса учился хорошо, в девятом классе все экзамены сдал на 5. В 10 взяли в физ-мат класс. И где-то с ноября месяца началось веселье: не учился, творил всякие чудеса, на уроке физике устраивал танцы, ломал деревянную учительскую линейку об голову одноклассника. Что мы не делали. привести в чувства ни как не получалось. Особенно весело стало весной, даже пару раз подрались с отцом - это было страшно. В какой то момент у меня опустились руки и я уже хотела забрать документы из школы - и пусть делает что хочет. Поддержала меня моя мама, она сказала, что если он ничего не хочет делать в классе где основная часть ребят настроена на учебу, то что он будет делать в училище, где большинство ни чего не учат. К концу десятого класса мы подошли с шестью двойками, которые нам кое как натянули на тройки. Летом я его устроила на работу. Он поработал, посмотрел как другие работают, определился кем бы ему хотелось работать в дальнейшем, как то подуспокоился и в 11 классе я не могу сказать, что он учился отлично и без моей помощи, но все как то стало в рамках разумного. Так, что держитесь перерастет и ваш.

Цитата :

на уроке физике устраивал танцы, ломал деревянную учительскую линейку об голову одноклассника.

Надеюсь, одноклассник жив и перенес сотрясение без больших для себя последствий.
Ужос, если честно.

Сотрясения мозга у одноклассника, слава богу, не было и жаловаться родителям он не стал. А вот учительницу после этого отпаивали валокордином, а в конце года она ушла из школы (правда возраст был глубоко пенсионный). А вообще, ужос - это слабо сказано.

Абв, немало можно сделать и много на что можно надеяться. Только ЧТО Вы хотите сделать? Вырастет-не вырастет лоботрясом - это о чем, что Вы имеете в виду? Вам кажется, мальчик за последнее время изменился, меняется в плохую сторону? В какую, в чем, в чем это проявляется?
Согласна с вопросами Еlli - было бы понятнее, если бы Вы описали ситуацию и ваши с сыном отношения подробнее. Пока это абстрактный подросток с неплохими задатками и непростыми отношениями с родителями. На таком уровне абстракции ответы форумчан тоже будут скорее "о своем", чем о Вашем.
Шесть пунктов, которые Вы написали про сына, дают некоторую картинку. Но это пока однобокая картинка, ... картинка раздраженного усталого родительского взгляда. Расскажите что-то из того, что Вам в мальчике нравится, в чем он силен, чем он хорош - будет понятнее, на что опираться в реализации надежд. Расскажите какую-нибудь ситуацию конфликта дома и, наоборот, какой-то приятный момент между вами. Про ваши отношения мы пока ничего не знаем кроме Вашего определения "в ежовых рукавицах". Вряд ли этим ограничиваются Ваши с мальчиком отношения.
Да, и - от себя как участника форума - добро пожаловать! Первый день, первая тема.