Начиталась я в этой теме всего и всякого и, знаете, прям как про медицинскую энциклопедию : "обаружил у себя признаки всех болезней.." Вот и я обнаружила у своего сына почти все о чем здесь рассказывали: дислексия и дисграфия, дефицит внимания и еще низкая самооценка (прямо точно как Агава рассказала:

Агава пишет:

Как у СДВГшек - "Я учиться не могу, я двоечник, я дурак. И в жизни мне ничего не светит".

Оливка пишет:

Начиталась я в этой теме всего и всякого и, знаете, прям как про медицинскую энциклопедию : "обаружил у себя признаки всех болезней.." Вот и я обнаружила у своего сына почти все о чем здесь рассказывали: дислексия и дисграфия, дефицит внимания и еще низкая самооценка (прямо точно как Агава рассказала:

Агава пишет:

Как у СДВГшек - "Я учиться не могу, я двоечник, я дурак. И в жизни мне ничего не светит".

Это про СДВГшек рассказали. Ну, у которых в дополнение еще и вышеперечисленные "прЭлести" бывают. А со стороны - так, наверное, и выглядит - УО.

А я сегодня голосовать ходила в ...коррекционную школу 8 вида. Там наш районный избирательный пункт находится. Как там красиво (на 2ом этаже!). Детские рисунки и поделки по всем стенам развешаны. И видно, что не только что наклеены. Так вот там такие красивые рисунки есть! И панно из камушков ребенком выложено... так аккуратно, все по цвету подобрано. Девочки, какое классное панно! Вот честное слово! Я бы такого ни в жизнь не нарисовала и не сделала. Какое там УО? там творчество!

Агава пишет:

Как у СДВГшек - "Я учиться не могу, я двоечник, я дурак. И в жизни мне ничего не светит".

Это про СДВГшек рассказали. Ну, у которых в дополнение еще и вышеперечисленные "прЭлести" бывают. А со стороны - так, наверное, и выглядит - УО.

Да, Агава. Надо было видеть глаза психолога в пнд! когда она взяла результаты теста Векслера моего.

А вы знаете(удивленно до нельзя) у него оказывается! интеллект выше среднего

чуть-что до этого она занималась с ребенком ни одно занятие...во как

и учителя после первых уроков в характеристике писали "отсутствие памяти как краткосрочной, так и долгосрочной", а оказывается память у него идет после дв,а дв всегда и везде практически

Собственно, это в недрах этой темы Коулту объясняла, почему иш школьный двоечник (УО ему Коулт на глаз определил) вырос ... и стал "вдруг" достаточно удачливым бизнесменом. Вероятно, "дозрели" лобные доли - появился самоконтроль, внимание улучшилось. А интеллект прилагался вообще. Просто за всем остальным его учителя не замечали.

Я так и поняла.
Привела свой пример "двоечника",жаль не бизнесмена

Девочки, у всех конечно же найдуться примеры чудесного превращения двоечника в крутого дядьку. Только мы все забываем сколько двоечников так и остались двоечниками по жизни.
Я чвоему сыну, пытаясь поднять самооценку, повторяю, что отметки в школе это не самое главное в жизни и все такое. А сейчас задумалась - откуда растут ноги неудач взрослых лузеров? Скорее всего из школьных двоек?

Не только, Оливка, не только. Тут - и умение общаться, "крепкие нервы", умение договариваться и т.п.. (да, даже высокоинтеллектуальные люди с проблемной ЭВС чаще всего в науку идут, а не бизнесом занимаются ). То есть, помимо оценок еще некий наборчик качеств должен присутствовать. Оценки - лишь одно из этих качеств.

И, да, Вы не написали, в какой школе учится дочка: общеобразовательной или коррекционной.
---------------
В общеобразовательной

Гульвинка, а какие предметы дочке плохо даются? и насколько плохо? Помогаете ли ей усвоить материал дома?