Руби, хотела написать, что раз уж так для нее важна музыкалка, наверное придется попинать все же. Хотя сама имею такую же барышню и очень все понимаю

Моя вон тоже пришла на прошлой неделе и стала проситься в музыкалку.
Я ей пока кружок нашла без особых требований, а там посмотрим.


Может, как-то договориться с дочкой? Сказать, что да, понятно, что она хочет но не может, и Вы помогать согласны, но поскольку тоже силы и нервы не железные, то не до бесконечности. И обговорить лимит напоминаний.

И еще посмотрите как Цыганка свою Шушу учит. У нее очень неплохо получается. Может, что подойдет.

ну а с другой стороны, времени музыкалка отнимает кучу, на школу времени не остается, работать музыкантом она не будет ,смысл тратить время и деньги?

Мой занимается музыкой тоже.Ходит без сопротивления нравится, но домашнее задание не делает.Я забила и попросила репетитора домой ничего не давать делать все на уроке.Сейчас во втором классе проблем нет.По солфеджио 5 по музыке тоже.Занимается 3 раза в неделю.1 раз в школе ,и 2 раза частно.И пинать ничего не приходится.Уроки правда письменные тоже с репетитором делает,ну я и не парюсь,правда 3 раза в неделю только,а в те дни когда к репетитору не ходит я письменное с ним вообще не делаю,Устное только читаю.Учится конечно не на 5 по предметам но у всех нервы целы..........

Отнимает, и смысла нет, и пинать продолжаю, и пиналка отваливается, и других проблем навалилось... Мыши плакали, кололись, но продолжали жрать кактус...

Пошла вчера деточка в музыкалку с недоделанным сольфеджио - меня дома не было, про муз. лит. - молчу. И ничего ей не сказали. Контрольная по м/л - 8, полугодовая - 10. Что и не требовалось доказать...
Следующая неделя в школе - последняя, эту тяну, как могу. На следующей дома меня не будет. Какие-то контрольные идут сейчас, продолжаться ли они после выходных - кто знает... Сама она уроки делает самизнаетекак, т.е. почти никак.
Как быть? Сделать ей справку на след. неделю или пусть ходит и сама вляпывается и портит под конец оценки? Есть вариант, но могу не справиться - за выходные сделать дз на понедельник-вторник, на остальные дни - справку. На это есть только неполное воскресенье...

А зачем справку? Ну хочет ходить - пусть ходит. Не выполняет дз - ее проблемы. Не Ваши.

Rubi... у кого как... у меня вот не получается резать хвост.
Сижу пинаю. Сама не делает...пока...
У Шуши музыка и театр. Класс музыкальный так, что музыка в принципе обязательна, но можно кое-как (без пинков) и хорошо (с пинками).
Театр необязательный, НО полезно...

Оставить "на её ответственность" у нас не выход... ибо её, ответственности т.е. КАК РАЗ и нет... Так же как и самоконтроля, терпения, усидчивости и т.д. и т.п.
Очень хотела заниматься гитарой. Начала ходить, с удовольствием. Дома конечно заниматься не очень хотелось. Оставила гитару ей "на откуп" - мол сама. Итог - гитару бросила. Т.к. заниматься тяжело. сама себя заставить не смогла. Гитара стоит. Знаю, что играть бы хотела, но сама себя заставить не может. То же с пением.... Я вижу - петь и играть хочет, очень... НО.. воли нет совсем... Так что думаю как только разгребём прошлогодние завалы за 5 класс, буду пристраивать и пинать...
Меня вот не пинали... до сих пор мучаюсь, что не умею петь, танцевать и играть ни на чём не умею... Потому что хочется, а теперь это так трудно даётся...

Так что я пинать буду. Правда стараюсь часть ответственности переложить на Шушу, но и реально понимаю, что к ПОЛНОМУ "переложению" она не готова ещё. Это утопия. Поэтому ВМЕСТЕ придумываем для неё "внешние стимулы," чтоб подстегнуть "внутреннюю мотивацию." Вообщем и здесь всё банально - "пляски с бубнами". Мне самой проще сейчас перетерпеть, чем потом помогать начать заново и нагнать. Ну и не хочу, чтобы она жалела, как я сейчас, что не научилась тому чего хотела. Т.е. понятно что безмоего участия пока не как, поэтому ищем способ, чтобы участие было минимальным и наболее действенным.
Например:
Она хочет петь - договариваюсь с учительницей - т.к. она сама будет опаздывать и увиливать (и я и она об этом знаем), то довожу до занятий, когда мне по пути или за посещение без опоздания она получает бонус (внешний стимул) - т.к. она сама периодически забывает, что надо сделать и когда сдать, я ей напоминаю и если она не забыла получает бонус (в другой раз напоминать не надо, сама вспоминает, т.к. бонус хочется), постепенно появляется привычка и она может сама. НО к сожалению Шуша очень зависит от настроения, а оно в свою очередь зависит от многих факторов. Так что у нас "день на день не приходится." Порой приходится "возвращаться" назад и снова подключать "все силы", чтобы помочь ей пересилить себя.

У нас такая же картина со спортом. Только до 4 класса занималась в охотку.Нет, на тренировках могла схалтурить, но не больше. чем другие. А вот ходила с удовольствием. Я ее даже лишала тренировок за несделанные уроки.
Мда... Теперь даже странно вспоминать. Потому что теперь надо пинать и тоже придумавать стимулы. Пыталась я махнуть рукой - бросила все. Мне до сих пор жалко , что не ходит в бассейн и на скалодром. И способности есть, и интересно ей было.

Весь октябрь и пол-ноября уговаривала не пропускать тренировки хотя бы в одном виде спорта - биатлоне. Ходила вместо 4 раз в неделю- один, да и то халтурила ужасно. Потом стало лучше. Тьфу-тьфу-тьфу. Сейчас ходит 2-3 раза в неделю. Втянулась обратно. Сама себя стала уважать , мне кажется.

2 недели назад пришла и сказала,что будет ходить в школе на волейбол. Я не против. Но вот это оставлю под ее ответственность.
Сейчас хочу попробовать еще возить ее разок в неделю в бассейн со слаломистами. Чтобы от коллектива не совсем отрывалась, и плавала чтоб хоть иногда.
В спортлагерь захотела с ними поехать. Похоже интерес к спорту возвращается. Но зная, что запустила, и хочет заниматься и , кажется, боится соревнований теперь.

Я тоже поняла, что надо сейчас пинать и стимулировать, потому что потом она скорее всего пожалеет. Вот в бассейн уже вернуться , скорее всего не удастся. ЕЕ это расстраивает. Если бросит биатлон сейчас - я потом окажусь виноватой, точно. Нужно ей это, только вот не хватает воли.

Так оно и вышло. 2 дня прошло нормально, а потом учительницу украинского пробило вспомнить про дневник читателя, записывать нужно было много стихов.
Сам ребенок не в состоянии высосать из пальца в колядке в 4 строки тему, идею, чем понравилось, да еще все это рисовать. Грозила колами, привлекала классную. Решили мы забить на школу со среды. Это суть.
А было все довольно неприглядно. Я лежу под капельницей с высокой Т в больнице, только разрешили пить - говорить сложно, муж остался со мной, помочь ей некому, а дите даже после довольно скорого разрешения не ходить продолжает истерить и звонить каждые 2 минуты... Убил меня этот эгоизм...

Руби
сил вам
думаю у дочери банальный максимализм детский- я пуп земли

помню как у нас бабушку сбила машиной , она лежала дома с ушибленым бедром и сломаной рукой и конечно за ней надо было ухаживать ..а у меня была запланирована поездка на турбазу (туристом я была )
так мама хотела оставить меня дома, а я такой скандал закатила в итоге уехала конечно -- а вот щас столько лет прошло и бабушки уже нет , а мне так стыдно ...

малёк пишет:

У моей сотрудницы сын учился таким образом в музыкальной школе: только специальность. Все было официально, платежи по квитанциям школе.

И мой так же. В частном порядке. Зато интерес бешеный. Я как вспомню, как сначала по сольфеджио писал... АААААА... Хотя ставили 4, школа сильная, но для меня и него это была такая мука....

Спасибо.
Пуп земли, конечно, само собой, но ситуация дурная и не меняется: не брошу, но заниматься не буду. Просто с ума сводит: "Ах, как я не хочу идти на музыку/играть и т.п.". "Да, пожалуйста, не ходи, отдохнешь". "ААААААААА!!!! Пойду!"
Вчера сольфеджио делала после умеренных пинков и растягивала не до ужаса. Но время убила, оставшиеся уроки на сегодня еле из нее вынула, никакого задела на нелегкую неделю, легла поздно...
Вчера передала относительно свежие слова учительницы по сольфеджио: "Наконец-то ты начала понимать, что играешь ноты, а раньше просто был набор звуков" (как-то так). Не прошло и 6 лет...
Есть мысль за лето спустить все на тормозах и не вспоминать вслух. Обычно же мы просим педагога по специальности об индивидуальных занятиях, и за это время деточка как-то продвигается - можно заставить дома поиграть, появляется время...