До этого года я не считала, что с математикой нас ждут большие проблемы. Боялась я английского всегда ( знания несмотря на мои усилия остаются на уровне 1-2 класса и не прибавляются). С этого года стала бояться русского - почерк ужасный когда не старается, ошибок много, часто слова просто не читаемы. Да еще конфликт с учительницей по русскому в начале года.
В общем,как гром среди ясного неба для меня была 2 в триместре по математике. Исправить ее уже было нереально.

Начали напирать на математику. 2 недели в декабре отучилась, получила опять 2 двойки. Знания? Сама не пойму. Под настроение. Может правильно решить сложное, может тупить на простом. Отвлекается. Выводит математичку тем, что на уроках рисует и не слушает и ничего не делает. Математичка адекватна, договориться с ней можно, но и ее терпению приходит конец.
Думала за месяц занятий в голову ее вложили что-то, хотя таблица умножения до сих пор выучена не полностью. В первый же день возврата в школу - контрольная. Из 5 написала 4 шт. Как оказалось совершенно неправильно! Причем некоторые действия на уровне 2 класса и ошибочны. Естественно получила 2.
Сегодня договорилась за нее на переписывание. Надеялась разобрать ошибки. А она проорала весь вечер.Сегодня опять написала 4 шт из 5. Грубых ошибок я сходу не видела, но и не пересчитывала. Мелкие недочеты видела.Результата не знаю пока. Если опять 2 поставят, даже не знаю что делать. До конца триместра 2 недели в наличии пока одни двойки.

Завуч угрожает вторым годом. Если в первом триместре 2, во втором 2, то что будет в третьем уже неважно? Все равно 2 год? А меня еще английский пугает - пока натягивали, но все время на грани. Там знания реально на 2 и прогресса нет. Математику реально легче вытянуть, однако не вытягивается почему-то.

Боюсь если выведена будет 2 по математике то и остальные предметы не будут вытягивать - двойки посыпяться.

Не раз уже обсуждали при каких условиях оставляют на 2 год и мне казалось, что должно быть две двойки в году. А завуч уже сейчас говорит о 2 годе.Пугает?

Может кто что посоветует в этой ситуации. Про репетитора советовать не надо.

В вашей школе есть дополнительные занятия у педагогов, для отстающих учеников или факультативы? Обычно это есть в учебном плане, но педагоги иногда отлынивают, не проводят. Это зависит от политики руководства школы. Узнайте у директора, почитайте учебный план школы. Пусть преподаватель позанимается с ребенком. Это бесплатно.

Сначала могут оставить на осень. В августе сдаете все хвосты. Но летом надо заниматься.

второй год с двумя годовыми двойками .. нам грозил, но нас сильно хотели убрать из школы и поставили условие - если мы приносим справку из принимающей нас школы , то по английскому нам нарисуют 3 ...

вытянуть предмет когда учитель не хочет помогуть , на мой взгляд мало шансов

Учительница после 1 триместра говорила что не беда, типа ее это взбодрит. Мне казалось, действительно, что она испугалась. Во всяком случае в больнице занималась ( с нами). Упертого козления было немного. Во вторник пошла в школу и началось. Как не понимает - ор. А слушать не хочет. На уроках похоже объяснения вообще не слушает.

В доп. занятиях с учителям особой нужды нет. Мы сами можем все объяснить. Их бесит ее отношение. Поэтому я даже не хочу их просить заниматься с ней - она будет пропускать, отвлекаться. Это я ее заставляю делать ( долго и со скандалами), а они скажут зачем им это, если у нее такое отношение. На уроках достала. Отношение может еще ухудшиться.

Меня смущает триместровая система. Неужели при 2 двойках в первых триместрах, даже если ребенок получил заслуженные тройки в последнем, ему все равно выведут 2 в году? Как -то это странно.

Скала, не факт, что дочь будет также себя вести с доп. преподавателями (может не из школы). Я вот тоже могу объяснить математику сыну, но он меня не слышит... и не слушает, а с посторонними людьми ситуация иная.

у меня к сожалению опыт негативный ... сыну выводили 2 по английскому - не работал на уроках , при это домашки выполнены все и даже большинство на 4 , НО .. он занимался дополнительно со мной и с компьютером .. язык в принципе понимает ...

сейчас уже в другой школе на индивидуальном за английский стоят 4 и даже появляются 5 ..

Скала, хоть Вы и просили не говорить про репетиторов, но все же.
У Вас с дочерью и так не простые взаимоотношения, а тут еще и дополнительные занятия, и так с уроками засада, и опять мама с учебником наперевес. Все это - бесполезно.
Тут нужен беспристрастный преподаватель, а не мама. Хоть сто раз могущая все обьяснить.
Со своим старшим мы с мужем можем заниматься дополнительно и алгеброй и физикой. Но никогда и ни за что. Много эмоций и посторонних факторов. Репетитор занимается только уроком, не включая эмоции. И эффект очевиден.
Даже педагоги практически никогда не занимаются со своими детьми, просят коллег.

Не факт. Но нанимать репетитора со стороны - очень накладно, а кпд очень низкий - то нет настроения, то зависает, то еще что-то. Им-то время отсидели,денюшку получили, а что в голове не закрепилось и я потом дублирую...За что тогда платим?Это только я часами могу танцы с бубнами вокруг устраивать забесплатно. Искать нужный момент.

А в школе она ходила в началке на дополнительные индивидуальные. Смысла я тоже большого не видела, при этом к ее радости они постоянно отменялись.

Стимул у нее сейчас один мощный - лошади. Ну и на второй год оставаться она все же не хочет. Поэтому у нас балльная система + я сказала. что с двойкой в триместре школы верховой езды не будет. С одной стороны очень хочет получить тройки. С другой долго заниматься не может, да еще вопит без конца.

Меня сейчас больше интересует как разговаривать с учителями и какие есть права у нас для изменения ситуации. Да если она будет заниматься усиленно основными предметами ей нужно время, чтобы выйти на назаслуженные тройки. А его у нас-то и нет.Да на еще занимается нерегулярно, да с низким КПД.
Вот и думаю, как бы так в этом триместре получить все 3, чтобы время выиграть.

Репетитор - репетитору рознь. Все репетиторы, которые были у наших детей - высокопрофесиональные люди. Очень ответственно относящиеся к делу. Это их репутация и соответственно деньги. Никто из них не отсиживал с ребенком просто так. Сначала проводились тесты с выявлением белых пятен в знаниях, затем методично их закрывали.
Нет настроения, зависает... - это задача репетитора, заставить включиться в процесс.
На мой взляд, Вы не на то нацелены. Ну поставят 3 за семестр- год, и? Все равно закрепленных знаний нет, и начнется эффект снежного кома + пубертат. Закопаетесь. ИМХО

Цитата :

Но нанимать репетитора со стороны - очень накладно, а кпд очень низкий - то нет настроения, то зависает, то еще что-то. Им-то время отсидели,денюшку получили, а что в голове не закрепилось и я потом дублирую...За что тогда платим?

Цитата :

Репетитор - репетитору рознь. Все репетиторы, которые были у наших детей - высокопрофесиональные люди. Очень ответственно относящиеся к делу. Это их репутация и соответственно деньги.

искать репетитора, который будет заниматься. Дорого, но зато эффективно

Цитата :

Со своим старшим мы с мужем можем заниматься дополнительно и алгеброй и физикой. Но никогда и ни за что. Много эмоций и посторонних факторов. Репетитор занимается только уроком, не включая эмоции. И эффект очевиден.
Даже педагоги практически никогда не занимаются со своими детьми, просят коллег.

я платила дефектологу, которая, на взгляд со стороны, с ребенком просто играла. Муж сказал " ты так же можешь", но нет, не могу. Разница видна в конечном результате

С репетиторами все непросто.
В прошлом году нанимали по английскому. Аж 3 перепробывали. Занятия превратились в развлечения ( я им объясняла, что дочь ненавидит английский и это главное), но кпд оказался равен 0. Она с ними радостно встречалась, но прибавку в знаниях я не увидела, задания не выполняла. А удовольствие весьма недешевое.

Сама я в средней школе поняв, что мама у меня шибко умная на уроках веселилась, понимая, что дома мне лично все разложат по полочкам. Похоже и дочь пошла по этому пути. По словам англичанки она ее в среду так и сказала, что объяснять ей грамматику не надо, мама объяснит.
С одной стороны это прогресс, с другой - перед тем как выслушать мои ( или бабушкины) объяснения она козлит. А у других людей не козлит, но находится в прострации.

Я вот и думаю, что лучше я ей лошадок оплачу ( стимул), через это заставлю заниматься, а танцы с бубнами устраивать буду сама. Боюсь высокопрофессиональные репетиторы, да еще регулярно - это тяжело для моего кошелька.

ИМХО, если будет заниматься регулярно, снежный ком нарастать не будет, будет таять. Снежный ком у нас с началки. Поэтому 3 - это необходимая отсрочка.

Еще добавлю про репетиторов. Если есть возможность, нужно искать по знакомству, по рекомендации. Такие учителя обычно дороже, потому что у них клиентов хоть отбавляй, к ним в очереди люди стоят, зато они отработают каждую копейку. По объявлению можно нарваться непонятно на что иногда. Сейчас очень много таких, которые именно "отсиживают" положенное время и уходят.

Скала, все это проходила на собственном опыте. С одной двойкой по-любому переводят на следующий год условно, с условием в течение всего след. года исправить, с двумя двойками - второй год

Лошадки конечно стимул, но Вы это тоже без фанатизма. Оч. здорово они там зависают.. особенно в переходном возрасте. Да и когда она успеет это все: лыжи, лошади, бассейн...

Скала, кстати, мне кажется, вам надо налечь сейчас именно на инглиш, чтобы не было второй двойки, а на мат-ку пока забить. В нашей похожей ситуации, когда стало ясно, что у сына выходит двойка по русскому, англичанка перестала ставить ему тройки, перешла на двойки.

Цитата :

Вот и думаю, как бы так в этом триместре получить все 3, чтобы время выиграть.

Скала, а Вы уверенны, что Вы с дочкой станете заниматься регулярно и вытяните?

Чтобы маме быть репетитором надо:

1)отключить эмоции,

2) знать методологию (а не просто я смогу это решить),

3) заниматься в удобное для ребенка время! (то есть когда ребенок воспринимает лучше),

4) регулярно заниматься 45 минут без перерыва на помешать суп или почитать книгу, пока детка решает,

5) занимается один кто-то - либо мама, либо бабушка, а не кто, когда сможет.

Фактически, чтобы заниматься как репетитор с собственным ребенком - надо сначала подготовить себя, в не зависимости от своего образования. Проходя тему, держим в уме те крючочки, на которые насажывается следующая тема. К занятиями с ребенком надо готовиться. И это труд.

Я выбрала этот путь, отчасти из-за финансов, есть и другие причины. Но я отдавала себе отчет, т.к. до этого занималась репетиторством. Поверьте - это адский труд - стать для ребенка МарьВанной на какое-то время и добиться адекватной реакции на это, а иначе будуте просто мамой, помогающей с домашкой.

julbox пишет:

Скала, все это проходила на собственном опыте. С одной двойкой по-любому переводят на следующий год условно, с условием в течение всего след. года исправить, с двумя двойками - второй год

Во спасибо! Я и тему завела, чтобы понять, насколько бедственно наше положение.А не репетиторов обсуждать.Это отдельная тема.

Боюсь правда, что для кучи вывести вторую двойку не проблема, но и школа не заинтересована в этом. Это точно.
Англичанка была в начале года настроена так - группа слабая очень. Моя не единственная с нулевыми знаниями, но дома письменные мы за нее делаем теперь почти всегда. Устные - разбираем. Похоже в голове потом что-то всплывает переодически, и она иногда даже 4 получает. Правда, потом может быть 2 и рисование на уроках. Но на фоне детей у кого мамы не знают английского моя порой похоже выглядит выигрышно. Англичанка все понимает, но глаза закрывает. За усердие оценки завышает.

Английский сложнее вытянуть - там пробелы сплошные.все завязано, словарь уже большой д.б.
В математике зависания, нежелание, не выученная до конца таблица умножения ( яростное сопротивление), невнимание, но в целом пробелов больших нет.И контрольная по математике написанная на 2 уже аргумент. Учитель тоже зажат в рамки. Английский в 5 классе наверное почти не контролируется сверху.

Скала, как бы не было, математика 5 класс - это почти все началка, немного усложненная. То есть у Вашей дочки нет этих знаний и их надо получить! Так как потом 6 класс уже идут усложнения, и если сейчас не изменить положение, то потом

Как это английский не контролируется сверху? Это о чем?
На мой взгляд, язык не самое важное в школе. Его всегда можно подтянуть вне ее. А вот запущенная в началке математика - хвост тянущий назад всю среднюю школу, не говоря о старшей.

Вредина, фактически я уже давно репетитор, а не мама помогающая с домашкой.
Русский все правила сами жуем. С граммотностью , кстати терпимо. А вот почерком я не занималась вообще, а зря как оказалось. Момент упустила, привычки устоялись ужасные.
Я уже 5 лет жую английский. Раскладываю по полочкам. Правда ученику все мои объяснения по барабану.
Теперь вот и с математикой. Чтобы рассказать про сложение дробей мне к счастью пока достаточно глянуть в учебник. Вот задачи сложные я решить могу все, но вот порой не знаю как она должна записать , а иногда и не знаю как объяснить. Но это такой маленький процент, что пока это и не важно. В конце концов я пару раз расспрашивала саму математичку как они оформляют.

Главная проблема -да, эмоции я не могу отключить. Это факт. Занимаюсь и я, и бабушка, при этом бабушка всегда плохо объясняла. Решить, проверить - да. Объяснить на пальцах не может. Но зато когда дочь объявляет мне войну, то бабушке удается сделать с ней домашку.В целом, занятия со мной эффективнее.

А вот занятия в удобное время - да, это один из главных плюсов. В прошлое воскресенье не сильно надеясь взяла математику в метро. Удивительно, но отвлекаться было не начто, да и люди смотрят. Перерешала больше, чем дома без сопротивления.
Дочь настолько непонятно когда соизволит вникнуть в тему, что заниматься с репетитором по часам для нас большая проблема тоже. Я когда вижу, что сегодня вникает, то стараюсь подсунуть посложнее. Когда тупит, то закругляюсь по быстрому, толку все равно нет. А такая неравномерность замечана и педагогами. и психологами.
Часто она начинает заниматься по принципу "деваться некуда" в 22 часа. До этого у нее ветер в голове и тягомотина по любому случаю.

гравицапа пишет:

Как это английский не контролируется сверху? Это о чем?
На мой взгляд, язык не самое важное в школе. Его всегда можно подтянуть вне ее. А вот запущенная в началке математика - хвост тянущий назад всю среднюю школу, не говоря о старшей.

Я имела ввиду, что нет у них никаких проверок, экзаменов и пр.Учителю легче завысить оценку . Ставят только оценки текущие, по ним выводят триместровую. Часть оценок за дом.задания..
Язык тянется с 1 класса, хвост накопился огромный.Сейчас требования резко снизились, но ведь 4 года она его в голову не брала.Да его можно потом выучить даже с нуля. Но оценки-то как-то надо получать.

Вредина пишет:

Скала, как бы не было, математика 5 класс - это почти все началка, немного усложненная. То есть у Вашей дочки нет этих знаний и их надо получить!

Да я бы не сказала. Мне кажется они первые 3 года вообще сидели на одном и том же, потом в 4 классе ускорились. А сейчас сплошняком новые темы.
Знания у нее вроде есть, но вот затмения странные - сегодня знаю, завтра нет, потом опять всплыло. Меня это пугало. Поэтому и обследовались в нии психиатрии, а они говорят, что с памятью ( любой) не просто норма, а даже вроде и неплохо.С интеллектом тоже все в порядке.
Ей, наверное, многие вещи надо довести до автоматизма, чтобы даже в моменты провалов могла худо-бедно решить. И отношение к предмету надо сменить - вижу, что многие ошибки потому что считает, что " какая разница....". В результате переставляет цифры и т.д. Тут уже характер вылезает , желание все сделать по своему, а математика этого не терпит.

Вредина, а чем плохо, что занимаюсь я и бабушка?
Я обычно контролирую, что они делают, оставляю более легкую часть.
Моя, когда разорется с одним, то часто переключается на другого и соглашается говорить нормально.Правда, ситуация, когда объясняют оба одновременно ее раздражает.Этого я стараюсь избежать.

Скала пишет:

гравицапа пишет:

Как это английский не контролируется сверху? Это о чем?
На мой взгляд, язык не самое важное в школе. Его всегда можно подтянуть вне ее. А вот запущенная в началке математика - хвост тянущий назад всю среднюю школу, не говоря о старшей.

Я имела ввиду, что нет у них никаких проверок, экзаменов и пр.Учителю легче завысить оценку . Ставят только оценки текущие, по ним выводят триместровую. Часть оценок за дом.задания..
Язык тянется с 1 класса, хвост накопился огромный.Сейчас требования резко снизились, но ведь 4 года она его в голову не брала.Да его можно потом выучить даже с нуля. Но оценки-то как-то надо получать.

Кто это Вам сказал про отсутствие контроля за английским в 5 классе? С точностью до наоборот. Сплошные проверки, самостоятельные и т.д. И требования никто не снижал.
Какой у вас учебник в школе? Верещагина? + Галицинский для упражнений? Или что-то другое?
Сколько уроков в неделю? 3?