Здравствуйте!
Решила я завести свою тему. Буду рада любым советам.
Перечитала я свои первые сообщения на форуме-спасибо всем вам огромное за поддержку! В каком я была состоянии-жуть.
Сейчас уже три месяца пью АД,стало намного легче. Долго думала и решила отпустить немного сына,переложить на него часть ответственности за его школу. Дневник не проверяю ,про дз напоминаю,но не всегда. Про поведение разговариваем регулярно,хвалю за все,что найду. На каникулах ездили на море,дети не делали ничего из своих заданий,я не настаивала. Телефона у сына нет,вернее может взять мой второй аппарат(простой и без интернета). Ждал от нас iPhone на др,мы не подарили. Не кричу,не нагружаю.
Теперь результат:

Результат "передачи обязанностей":
Поведение неуд за четверть,учитель уже несколько раз говорит,что сын делает дз на перемене или не делает вообще.
Наглеет ребь на глазах:может сидеть весь урок лицом в проход,боком к учителю,недавно НИЧЕГО не сделал в классной работе!!!!
Последние оценки оставляют желать лучшего-2,3,4,
Последнюю контрольную написал наполовину,якобы ему не хватило времени....-2
Если в этом году у него будет хоть одна четверка в четверти,или неуд по поведению,ему придется сдавать сложные экзамены(у нас гимназия) для 5класса. Это все лето в городе+нервы на экзаменах+это будет обидно ему самому.
ДВ ужас!!!!! Забывает все и сразу,одевается утром час,завтракает еще час...и так во всем.

Вот я и думаю-а есть ли те,кому передача полномочий ребенку удалась? И что мне теперь делать-такого отката никогда не было!!!!

У нас смягчение приводит всегда к одному- деть садится на шею. Мало того, начинает хамить, грубить и "указывать место". Спасает только строгость и чрезмерная строгость.

Вшоке-воооот,и что теперь? Ждать по гиппенрейтер пока сам за ум не возьмется? Так уже два месяца почти ждем.
Сегодня ко мне пришла педагог по английскому,и в разговоре рассказала интерес ную вещь: когда она приходит заниматься с детьми иностранцев(южных корейцев),они ей ДАЮТ ПАЛКУ! Для учебы их детей ! Она говорит,что детм у них учатся и в десять вечера и в семь утра,и так с пяти лет!!! Зато потом привыкают к такому режиму,и процесс учебы для них естественнее. Наших детей всегда жалеют:то каникулы,то болеют,то еще что-нибудь В чем-то она права,как мне кажется,моему сыну,как оказалось,из режима загрузки лучше было не выходить.
А как вам?

Жуть! Как только доброжелатели (обычно в лице бабушек и особенно прабабушки) с причитаниями "детей бить нельзя", "бедный ребенок" и тп. влезают- все туши свет и отползай! Появляются потрясающие заявления типа:" я не буду убирать в своей комнате, бабушка Валя сказала, что это должна делать ты, потому что я маленький! А ты лентяйка и заставляешь меня! А это твоя обязанность!" Ну и еще много всяких ты должна и обязана появляется. Рецепт у нас один: на все просьбы-требования фига и витамин Р по...

И что?...отличники?

Роза-мимоза,а что делать мне теперь? Вообще-то сыну уже 10,ответственность на себя брать никак не хочет .
А если вы насчет иностранцев-она сказала,что хорошо в таком воспитании то,что к 10 годам дети уже втянулись в учебу и не представляют себе иной жизни!

вот удивили,что делать? может все же учится в гимназии не стоит. мой туда и не пойдёт, хотя это соседнее здание. По причине не уверенности,что будет без палочки учится. моему пять, ну,стой с палкой и чё? а не чё, только у меня нервных клеток меньше.Я забила. Тихонько готовимся к школе,где у него интерес есть, а где я его обману

Тайфунка, вы не рано все полномочия на ребенка с ДВ повесили?
Ну вы же сами пишите

Цитата :

ДВ ужас!!!!! Забывает все и сразу,одевается утром час,завтракает еще час...и так во всем.

И хотите чтоб он сам и все сразу
Мне кажется нужно отделить мух от котлет.
Если вы хотите, чтоб он хорошо учился, ему нужна ваша помощь в организации учебы. и уроки проверить нужно и что собрал и т.д.
тогда вы не валите на него все, а медленно долго-нудно передаете по чуть-чуть ответственность.
Кстати, нам в 5 классе каждое род. собрание ВСЕ учителя говорят: проверяйте уроки у детей и рюкзаки. они еще нуждаются в вашей помощи (дети в смысле, ну и рюкзаки тоже )
Если вы хотите, чтоб все сам, тогда не нужно пугаться, что у него что-то не выходит и успеваемость упала и половину забыл.
И совершенно обычные дети не все в состоянии справиться с современной школьной жизнью, а вашего ДВ! не забываем об этом.

	В шоке, не знаю как вы, а я ни разу не видела детей, ктр после витамина Р сразу стали хорошо учиться и вести себя. Ну максимум пару дней. А потом опять витамин Р???? Напоминаю, что пропаганда физических наказаний не приветствуется нашим форумом.

что это за рамки у меня???

Роза, не обижайтесь, но ваш малыш, Вам пока не понять. Мой вот не в гимназии учится, и интеллект есть (летом проходили тест на интеллект, так делал и то, что дети раньше 12 лет не умеют), и в сад пошел в 1,7г и на подготовительные ходил и... чё? Еле-еле кое-как. А я пятерок не требую. Сама в детстве имела "3" по предметам которые мне не нравились. Я как раз "за" тройки. Троечники порой знают лучше отличников, просто им не интересно. Я наказываю только за "2", при чем за те, где он именно ленился (или вообще не делал). И вот режим ежовых рукавиц повышает успеваемость и улучшает поведение. Не до идеала, но... до обычного уровня

Мой в 5 лет на удар в его сторону наровит мне сдачу дать. А в десять я точно распускать руки не буду. Я себе иногда позволяю для отрезвления,т.к. с тормозами у него не всегда хорошо, и иной раз создает угрозу своему здоровью, и дискамфорт окружающим.

Девушки,да речь вовсе не о физ наказаниях. Просто мне кажется,что мы действительно часто жалеем детей на пустом месте. Если ребенок постоянно и много загружен,он же привыкает к такому ритму жизни? Тогда может не учитывать ДВ,а просто еще больше загрузить,и он сам будет тренировать свое внимание понемногу?
Раньше у него было намного больше занятий,он так же что-то забывал,но и успевал больше,как ни парадоксально!

А какие доп.заведения (кружок, секция) он посещает сейчас?
Вы правы, должна быть нагрузка, чтобы не расслабляться. Тем более, что раньше были, а сейчас нет.
Также соглашусь с девочками - гимназия. Не много ли по способностям. Ему там должно быть интересно. А это так?

Зергель,в том то и дело,что не много-три года был отличник. Еще шахматы,плавание,английский. Еще хотел на танцы уличные!
А сейчас только плавание осталось,и школа-а результат ухудшение ДВ !
Может такое быть? Возможно раньше ему приходилось быть более собранным из-за такой нагрузки,а теперь только на баловство больше времени осталось. Поведение еще хуже стало!

Тогда, думаю, вернуть всё на круги своя (то есть в старое русло), возобновить тренировки и кружки, если не эти, то другие. Туда, где ребёнку интересно.
Похоже, пропала мотивация. Ему стало не интересно, если отличник и всё давалось легко.
Надо загружать!!!! )))

То есть в топку надо подбрасывать что-то, иначе "депресняк"..... и скукота...... )))

Тайфунка пишет:

Долго думала и решила отпустить немного сына,переложить на него часть ответственности за его школу. Дневник не проверяю ,про дз напоминаю,но не всегда.

Тайфунка, мой сын старше Вашего на 4 года, но я контролирую выполнение ДЗ и проверяю дневник ЕЖЕДНЕВНО, т.к. не готов он к полной ответственности за свои действия, верее - бездействия . Бывает что и не записанное ДЗ только с моего "пинка" начинает вечером у одноклассников выяснять. Армусик вон тоже только в этом году отпускать начала. Я думаю что очень рано Вы пустили сына в самостоятельное плаванье. Все дети разные, кто-то с 1 класса без дополнительного контроля все готов делать, а кто-то, увы и ах, но и в среднем звене не дозрел до этого.

Цитата :

Я думаю что очень рано Вы пустили сына в самостоятельное плаванье. Все дети разные, кто-то с 1 класса без дополнительного контроля все готов делать, а кто-то, увы и ах, но и в среднем звене не дозрел до этого.

и еще раз соглашусь на 10000%
если вы сама видите, что рано, то что вы хотите от него требовать?
и за что наказывать человечка, когда он все равно не может пока справиться сам.
Витамин Р - не педагогическое воздействие, а срыв родительской злобы и роспись в собственном бессилии объяснять нормальными человеческими методами.

девочки .. я переложила дз на плечи сына - раньше делал под тотальным контролем бабушки , итогом были 4-5 за дз и 2 за каждую контрольную

щас может и за дз вылезти 2 , бабушка злится , а я надеюсь он научится работать сам ...

дз разбираем вместе, а потом идёт делать , Я С НИМ НЕ СИЖУ как бы он не просил

когда ждать результатов ? или ...

тоесть пытаюсь выработать у сына самостоятельность как и тайфунка , но пока только в приготовлении дз ... рюкзак собираем и проверяем иначе ни как

julia.vir пишет:

дз разбираем вместе, а потом идёт делать , Я С НИМ НЕ СИЖУ как бы он не просил

Юль, ну Вы же контролируете, объясняете, а Тайфунка, как она пишет, даже дневник не смотрит , а это разные вещи.

Вот, малек меня опередила.

julia.vir пишет:

дз разбираем вместе, а потом идёт делать , Я С НИМ НЕ СИЖУ как бы он не просил

когда ждать результатов ? или ...

Ребенка-дисграфика не контролировать НЕЛЬЗЯ! Сидеть и ждать от него результата -
Вот по русскому языку как раз - куча СОВМЕСТНОЙ с мамой дополнительной работы + выполнение домашнего задания!
Иначе гарантированным результатом будет только 2,
И это не зависит от самостоятельности ребенка никак.

Агава

ну контролирование тотальное и разбирание помогает только когда сидишь с ним рядом , а на контрольных не работает совершенно ... а они то в школе самые важные в оценивани (((

Самостоятельность - это пуговку на штанах застегнуть, посуду после себя убрать в раковину (а лучше еще и помыть, следующим этапом), кровать застелить самому, найти носки, которые ранее были где-то брошены.... и т.д.

А проверять уроки и помогать с уроками второкласснику - основная задача родителя!!!!! )))
Чтобы знал, что тут не увильнуть, не схалтурить...... ))) Все под контролем......
И бдительным оком!!!! )))