Деть вышел в гос школу. Стал много, НЕТ МНОГО поднимать руку и отвечать у доски. Приносит по 1-2 пятерки в день, а то и по три.
Я ненарадуюсь, ну наконец то наши усилия по развитию его эрудиции, речи выстрелили.
А так же его природная склонность выступать на публике пошла в мирное русло..

Но! Часть класса( примерно одна треть) начали его подгнабливать, за то что полнимает руку( а я догадываюсь, что он это делает демонстативно и прямо во время обьяснения учителя, типа добавить чего ни будь хочет.. :wink1 )
А так же и за пятерки.. Почему за пятерки вообще не понимаю.., тем более что у них в школе соревнование между классами за некий рейтинг, и Сашун очевидно работает на рейтинг класса. В прошлом году этот класс как раз выиграл и получил звание " лучший класс года" и они типа этим гордятся... Т о не понятно, чем Сашкины пятерки им не нравятся

Саша обескуражен и расстроен.
Как я понимаю к нему пристают на переменах буквально на тему " зачем перебиваешь учителя, ты мешаешь нам заниматься и т п . Сам Сашка утверждает, что он никогда не перебивает, а отвечает, только поднимая руку и когда разрешат говорить.
( но я допускаю возможность, что он с начала урока полнимает руку и так и держит ее, вызывая у всех раздражение)
Ну и он очевидно прется от ощущения ""типаЯсамыйумный", что конечно же то же не может не раздражать...


Блин блинский.. Что ему присоветовать, что бы не угробить его порыв МНОГО ОТВЕЧАТЬ и в то же время наладить отношения в классе.

Он оценивает ситуацию так:" я белая ворона".

О развитии невроза и депрессии речи сейчас не идет. Все это только-только началось. Он даже может и сам придумает, как расположить к себе тех, кто сейчас пристает к нему с недовольством, но я конечно несколько напряглась..

Поменьше отвечать боюсь ему советовать. В письменных работах он слабо выглядит. Устные ответы-его сильная сторона. Можно сказать, это то, ради чего он учится... Это его интерес..

Да, надо еще добавить, что в целом, до сих пор он учился вообщем то далеко не на отлично.
Но всегда хотел "быть хорошим" всегда искал признание у учителей..
И типа вот он " звездный час", учителя признали. Вроде как свершилось..
А дети.. Не признали..
Еще и Ванюхи долго не было, он болел...
Обычно Ваня помогает Саше наладить отношения с детьми..


Для меня эта ситуация ожидаема...  Что делать только не очень понятно....

Это то, Чама, от чего ты бежала - СРЕДА.
Угу, не принято руку тянуть, не принято хотеть отвечать - это образ мышления подростков данной среды. Сложившийся.
Треть класса - это не так много. Вообще, сейчас должно подключиться другое мышление у тех, кто не травит и не считает зазорным учить и учиться. 2/3 класса переборят и заставят замолчать недовольную треть.

Так было всегда! У вас еще хорошо с соотношением - треть на две трети. Бывает хуже.
Придется перетерпеть до 9 класса. Ну или пытаться поступать в продвинутые школы.
После 9 класса та треть уйдет. И можно будет выдохнуть...

Агав. Мы не от этого бежали.
Я прятала не умеющего писать Сашуна от системы.
И вернулв в систему, как только стало можно показать как он пишет.

Среда в чш -это был побочный положительный эффект.
Да там их научили тянуть руку, быть очень активными и работать на уроке.

То что можно просто подождать и возможно само разрулится, это я понисаю, но вот он третий вечер мне выносит мозг на тему" почему они так" и " что мне им говорить что б отстали"..

А я как то и ненайдусь что ему на это сказать.
И потом, я же понимаю, что он очень даже может вызывать раздрожение своей неуемной активность рассказывать окружающим все что он знает...
Т е раздражение ребят в классе мне понятно, оно обосновано. Он не умеет мимикрировать..

Как то ему надо так смимикрировпть, что бы чрезмерно не выделяться, но что бы учебе не в ущерб...

я думаю, дело не в отметках и не в его активности, а в том, что он неуемный.
Ему могут сказать:" достаточно", а он все равно договорит мысль до конца... Я думаю, что дети говорят ему о том, что он " мешает учителю", потому что он реально перетягивает одеяло на себя...

Чама, не знаю
Может, призывать самого УЖЕ размышлять о том, почему на него ополчились? Интеллект - это опора, с которой можно стартовать вверх и в плане социализации тоже. Критичность к своим действиям развивать. Если все так, как ты пишешь, происходит.
Саша, а как ты думаешь, ...
Саша, а тебе бы понравилось, если ...

Чамочка, может Саше попробовать объяснить вот так же, как тут написала? Донести мысль, что отвечать - это очень хорошо, но надо это делать емко, не "перебивать" уч поднятой рукой с самого начала урока, давать возможность говорить ещё кому то из учеников класса ... Может лимит на ответы ввести? Типа один урок- один ответ?

Могу только предложить к психологу отвести. У меня только один совет

На самом деле, постоянно тянущий руку ученик учителя тоже раздражает.
Наших в лицее жестко обрубили: отвечать тогда, когда спрашивают.
Объяснить ребенку, поднимать руку нужно, когда учитель закончит. Перебивать вообще-то не вежливо.
Даже если ты имеешь что сказать.
И одноклассника перебивать невежливо. Даже если он неправильно отвечает.
А иначе это называется- выскочка. И за это не любят, да. А не за знания.

Чамочка, предположу, что раздражает не столько ответы, сколько:
- тянет руку первый и всячески оттягивает на себя внимание, а другим может тоже хочется ответить,
- много болтает, когда надо и не надо - это может раздражать само по себе, и тут любая тема болтания будет порицаться,
- считает себя самым умным, а значит бросает вызов уже признанным лидерам. Когда заявляешь, что где-то первый - будь готов отстаивать своё мнение.
- он новенький? К новеньким всегда повышенный интерес и спрос с них выше.
Повторюсь - это все предположения. Если что-то из этого попадает, то все это вполне можно дома поговорить, что делать в том или ином случае. Если мальчик умный, то постепенно сам дойдёт, что нужно делать.

Когда учитель спрашивает, кто хочет ответить, и весь класс пытается слиться с мебелью, вот тут Саша поднимет руку и всех спасет

Можно дома наглядно Саше показать, как неприятно, когда кто-то лезет. Предложить ему рассказать что-то и во время рассказа начать тянуть руку и подпрыгивать.
Это впечатляет

Вот не подумала - бы что пятерки могут расстраивать))) Ну дети они-же такие, не любят когда кто-то выделяется.Это я свои школьные годы вспоминаю, а потом все равно привыкали ко всем и новеньким и умникам и т.д. Чамочка, это я просто порадоваться за ваши пятерки)))

Из сильных сторон можно преподнести одноклассникам, что его хорошие оценки - это повышение рейтинга всего класса. Но, не "я молодец!", а "я работаю на рейтинг класса" - тогда и отношение будет более доброжелательное.

Конечно выскочка. Он дома то периодически всех достает
Правда сейчас это более управляемо.

Вот дома, например, он последнее время практически уже не надоедает людям... По крайней мере дома научился себя контролировать..
А вот в новом месте он да, перестает себя контролировать.

Да поговорю именно о том что такое выскочка и как это неприятно людям...
И чем себя занять, если зудит...

При этом как то надо что бы желание отвечать не пропало ....

Загасить то я его могу... Как бы так загасить, что бы не до конца...?
И чем бы предложить ему себя занять НА УРОКЕ???, что бы снять зуд отвечать когда не просят..

Он сам придумал( довольно давно) брать с собой разные " занималки", когда идет в общественные места. Точнее раньше я брала, а теперь он сам берет..

А в классе, на уроке- единственное развлекалово отвечать..
Рисовать нельзя, слушать( он говорит неинтересно)...
Чем то надо себя занимать, таким, что это не идет в разрез с правилами поведения в классе...
Если он себя не займет, то не сможет сдерживаться, даже если будет понимать, что это необходимо..

Отдать в сильную школу.. Как то я не очень это себе представляю. Во первых я не знаю куда...
Во вторых- в гуманитарных классах требуют еще и русский письменный и английский.. Там одними устными ответами не отделаешься. Его просто не возьмут, я же все школы в округе пересмотрела. Отовсюду послали...

Да и дергаться уже нет сил.

Психолог... Ну, если ничего не будет получаться и ситуация не наладится, тогда психолог..

Спасибо вам, народ, что идеи подсказываете.
Я чего то растерялась..

Чамочка пишет:

При этом как то надо что бы желание отвечать не пропало ....
Загасить то я его могу... Как бы так загасить, что бы не до конца...?
.

А "не до конца"- это как?
Загаси до конца. Пусть просто все знает, а отвечает, когда спросят

А как загасить если его конек устные ответы? Может одноклассники как пристали так и отстанут? Стерпится- слюбится. У каждого в классе есть своя роль,займет свою нишу , будет главный болтун класса.

Может быть в какой нибудь исторический кружок, при каком нибудь музее.Там как раз можно будет себя показать и больше школьной программы узнать.
А дети не любят, когда кто-то каждый день пятерки получают. Что с этим делать не знаю.
У племянника в старой школе такая же ситуация была. Но там просто единицы учится хотели.
В лицее в этом плане ему комфортней, хотя учиться сложно.

Радость пишет:

Чамочка пишет:

При этом как то надо что бы желание отвечать не пропало ....
Загасить то я его могу... Как бы так загасить, что бы не до конца...?
.

А "не до конца"- это как?
Загаси до конца. Пусть просто все знает, а отвечает, когда спросят

Он отключится и перестанет учить, имхо.
Станет на уроках о " черных дырах" размышлять, я его знаю..

Filya пишет:

А как загасить если его конек устные ответы? Может одноклассники как пристали так и отстанут? Стерпится- слюбится. У каждого в классе есть своя роль,займет свою нишу , будет главный болтун класса.

Может конечно...

Чамочка, самое главное понять, что детей раздражают не пятерки, а "выскочка".
Вообще то учитель должен модерировать урок.
Не спрашивать каждый раз ученика, который тянет руку.
Странно, что этого не происходит.
Или все таки учитель(ля?) не справляются сашиным напором).

Короче основная сашина проблема не в отличной успеваемости по устным ответам, а непонимание социального контекста и чувств окружающих. Но из хорошего - это то, что он все таки заметил негатив.

Поговорит с учителем - как именно проходит урок и как Саша ведет себя? Может какие то задания ему давать...

Вообще надеюсь не все так страшно.
Саша еще новенький. Потом попривыкнут к нему и все будет ок.

Можно совет дать Саше - что демонстративный ответ воспринимается как противопоставление себя другим "какой я умный". Что у Саши и так достаточно много знаний и в демонстрации нет необходрмости. Что дети отторгают "выскочку". А умный эрудированный, но не выскакивающий - скорее добьется уважения.
Что в социуме ценятся больше не знания а личные качества.
Пусть кому ниб подскажет или даст списать).

А что Саша прям заметил и расстраивается?

Дрим пишет:

Чамочка, самое главное понять, что детей раздражают не пятерки, а "выскочка".
Вообще то учитель должен модерировать урок.
Не спрашивать каждый раз ученика, который тянет руку.
Странно, что этого не происходит.
Или все таки учитель(ля?) не справляются сашиным напором).

Короче основная сашина проблема не в отличной успеваемости по устным ответам, а непонимание социального контекста и чувств окружающих. Но из хорошего - это то, что он все таки заметил негатив.

Поговорит с учителем - как именно проходит урок и как Саша ведет себя? Может какие то задания ему давать...

Вообще надеюсь не все так страшно.
Саша еще новенький. Потом попривыкнут к нему и все будет ок.

Можно совет дать Саше - что демонстративный ответ воспринимается как противопоставление себя другим "какой я умный". Что у Саши и так достаточно много знаний и в демонстрации нет необходрмости. Что дети отторгают "выскочку". А умный эрудированный, но не выскакивающий - скорее добьется уважения.
Что в социуме ценятся больше не знания а личные качества.
Пусть кому ниб подскажет или даст списать).

Я допускаю ситуацию, что учителя могут и несправляться с Сашиным напором...

С учителями поговорить не получится, во первых это придется поговорить со ВСЕМИ учителями, это я не сдюжу, да и не поймут они..
Во вторых, если ему и дадут доп задание, то тест какой ни будь письменный.. Это будет мягко говоря, неравноценная замена. У него отметки тогда будут не пятерки, а тройки. Нам такого не надо..

Конечно я с ним поговорю, в том ключе, что выскочек не любят. Аккуратненько..
Ему придется себя чем то занять на скучном уроке... Это ж он так себя сам развлекает...что отвечать лезет. Я поняла...


Блин. Школа с историческим уклоном ему нужна, ага, где не нужныы письменные успехи.. И где ж такую взять???

Кружек не подходит- физически не сдюжим ходить...

Немного не в тему, но)))

Дрим пишет:

А что Саша прям заметил и расстраивается?

Дааааа.
Он не непонимает реакции на него окружающих,

Несколько другая ситуация - он не может сидеть ни чем интересным не занятый...
Вот он в этой школе придумал себе интерес - отвечать и получать пятерки.
Хороший интерес придумал. И понятно почему, потому что ему тут это просто очень..
Он думал, что его все будут хвалить, а оказалось, что мама хвалит, учителя часто хвалят, а дети- части все равно, а часть ходит за ним на каждой перемене и достают.... Вот он и расстраивается, не понимает " что не так??".

А то что он выскочка, он в полной мере, думаю не понимает ..
Короче, надо ему именно это обьяснить и подумать, чем он себя может занять, когда скучно..