Сталика, я сама в вашей ситуации была- все воспитательные меры не приносили эффекта, мне стыдно было с ребенком на улицу выйти и про себя думала, что я никудышняя мать...

Помогает ДЛИТЕЛЬНАЯ работа по коррекции агрессии плюс правильно подобранные препараты- БЕЗ ЛЕКАРСТВ НИКАК!!!!

Если хотите-подробнее опишу.

Мисмарт, Шела
Как я поняла из слов Сталики, она категорически против того, чтобы ребенок попал в коррекционную группу, тем более коррекционный детский сад.
Поэтому перевод-сложен.
Я помню, как сама не хотела такого перевода, но так как мой ребенок был алаликом, а в обычном логопедическом саду не работают со сложными проблемами, согласилась.
И не пожалела ни дня. очень хороший уровень и много дали моему ребенку.
Шела. В Дс коррекции находились дети в том числе и с эмоционально-поведенческими проблемами. В норме, дети разделены по группам по разным диагнозам, в процессе коррекции и обучению, скажем, если выяснится, что нет задержки психического развития, ребенка переводят в другую группу-по инициативе педагогов.

Сталика пишет:

Запереть ребенка дома без социума это не выход........

Вы знаете, а нашим детям обилие социума иногда очень вредно. И в социум этот выпускать их надо очень дозированно.
Ваш ребенок всегда и ко всем проявлял агрессию? Как он ведет себя дома, в привычной обстановке? Может он как раз чересчур утомляется в садике? Или какой то фактор провоцирует такое его поведение.

Зита Извините если не правильно прочитала, не до поняла.


Так если я даже объясняю про проблемы. Все равно все вертят у веска. Типа это у тебя проблемы, просто нет должного воспитания.... У него не всегда агрессия, прошлый год ходили нормально, просто в этом году после лета выдаем........ Это пройдет со временем... Честно жалко других детей, жалко воспитателей, которым трудно с моим неудобным ребенком, жалко своего неудобного но такого любимого ребенка, жалко себя, когда неможешь щёлкнуть пальцем и все проблемы решить.
Оставить дома, без социума? Он что в группе дерется один?

Я очень борюсь за массовую школу, как боролась за логосад. Я сама просто не готова морально отдать его в кор.сад или школу. Это для меня равносильно сдаться. Я готова платить за всю команду. И хотя бы просто попробовать оказаться в массовой школе. У него с головой все чики пуки, отставание нет, а вот поведения...

mysmart очень хочу. не знаю за что и зацепиться.

Шела пишет:

Ребенка из сада надо забирать. Это обычный садик, в котором нет условий и квалификации педагога для воспитания такого ребенка и обеспечения безопасности ему и другим детям. Сад коррекции тоже не выход. Он предназначен для решения проблем познавательной сферы, а не эмоционально-поведенческих нарушений.

Шела, я не знаю ситуацию с коррсадами в Питере, но у нас НЕТ садов для детей с поведенческими нарушениями ОТДЕЛЬНО, и поэтому всех "нетаких" деток пихают в группы ЗПР, вот диагнозы выпускников нашей группы - аутизм- 2 шт, плюсом острый детский психоз (записали аутизмом)-1 шт, " чистое" ЗПР плюс речевые нарушения- 2 шт, и ещё у 2-х диагнозов не знаю, но один из них намного тяжелее нашего аутиста...

Сталика
Лечить и учить ребенка в подходящей ему среде-не значит сдаться.
Ну, скажем, если у ребенка-простите-легкое косоглазие, то делать процедуры и носить специальные очки на время лечения не значит сдасться. Это же не приговор суда-ребенок такой то и такой то.
И зря вы думаете, что если в коррекции-то неприменно отставание в интеллекте. У большинства форумских детей нет отставания, а есть и АЧ, и агрессия, а уж СДВГ в полном расцвете.
Если ребенок не ходит в детский сад в массовую группу-это не значит, что он заперт дома и остался в социуме. Огромное количество возможностей для развития ребенка,более ему подходящих-и на форуме щедро делятся таким опытом

Мне кажется нужно разграничить два вопроса. 1) Воспитатель однозначно не прав (каким бы не был ребенок и как бы он себя не вел) она не имела права сознательно царапать ребенка. 2) Что делать с проблемным ребенком маме, чтобы и ему помочь адаптироваться и другие при этом не страдали.

Садов для поведенческих детей нет нигде(((

Сталика
Хотя я вас понимаю больше,чем вам может показаться.Сама когда то упиралась так, цеплялась за каждый шаг, который отдалял жизнь моего сына от традиционной нормы)
В результате. он был в спецяслях для неговорящих детей-последствия родовой травмы. Потом коррекционный сад. Все время он шел от группы к группе с прогрессом, улучшая речь, показывая хорошие результаты. Пошел в коррекционную школу-в класс, в которой дети с сохраненным интеллектом, но нарушением поведения. В классе учиться не смог, учится на надомном -вот уже началку заканчивает. Учится хорошо, на 4 и5 по программе массовой школы. Общительный. обаятельный. легко заводит знакомство, играет в теннис, боулинг, дартс. Ведет концертные программы в реабилитационном центре. поет.
Это я вам не сына и не себя нахваливаю.Обратите внимание-на наши шаги. Мне было тяжело принять вот ..и коррекционную школу, и надомное обучение. Но сейчас я понимаю-все эти названия ерунда, если хорошо моему ребенку.
Вы любите своего сына, вы готовы для него все делать и бороться за него и для него. Может..вы правильно выберете цель приложения сил?..я просто предполагаю)не настаиваю))

Можете ли Вы забирать ребенка с детского сада после тихого часа? Может сыну ограничит время пребывания в детском саду?

Сталика, в школу когда планируете? В следующем году?

Шела
Отдельно садов нет
Но в коррекционных садах -в больших городах, во всяком случае, есть группы, где дети с сохраненным интеллектом-и что остается?именно нарушение поведения. Хотя есть и другие проблемы. Но для детей с нарушениями слуха, зрения есть свои сады, а дети с нарушением опорно-двигательного аппарата ходят в свои группы в том же саду.

Попробую водить на пол дня в сад. Может так ему будет легче. Поговорю с воспитателями, что бы они его пока не напрягали занятиями..... Может он просто после лета не выдерживает такой нагрузке.
А что вот отдам я его в кор. сад у него сразу уйдет агрессия? Что это изменит? Как я понимаю там специалисты, но с бесплатными специалистами я уже знакома, не в лучшем качестве они работают.

Есть, была, большая надежда на школу в следующим году. Он сейчас ходит на подготовку, там пока почти все идеально, его хвалят. Но зато пошли проблемы в саду.
пока буду думать, год есть на это)

Сталика
у него не уйдет агрессия.Раз есть-это вопрос лечебной и психологической коррекции, видимо длительной.
Просто в маленькой группе ему будет полегче, потом в нормальном коррекционном саду полный штат-то есть воспитатели, нянечки,медсестра, дефектолог, логопед..все есть.У нас был кабинет сказкотерапии и физиотерапии, физкультура лечебная..Вас никто не ограничивает-раз есть средства, еще дополнительно оплачивать специалистов.
А полдня=хороший вариант,попробуйте.

Сталика
Я еще ни от одной мамы на форуме не слышала. что вот у ребенка были проблемы в ДС, пошел в школу-и там все отлично.
Как раз обычно-был в дс, и все было неплохо, а в школе-ужас,ужас.
Как и у нас,скажем

Знаю что отлично не будет, знаю...... Но надеюсь, что будет терпимо... Покрайнемери так что бы я справилась... Знаю что команда врачи, психолог, не уйдут из нашей жизни ещё долга....... Готова учить уроки каждый день.... Но так хочется поверить в чудо, что мы сможем учиться........ Наш двоюродный брат с тем же диагнозом осилил школу..... может и нам повезет))

Когда он начал ходить в сад в сентябре агрессии не было, начались занятия с психологом, логопедом, школа..... На ругали в саду..... И он съехал...

Вот и у нас так же. В детском саду все было хорошо, а проблемы начались в школе. В этом году пятый класс, еще больше проблем, учителя разные. Ходила в школу, объясняла ситуацию, просила с закрытыми глазами ставить 3. Наняла репетитора по английскому. Один на один с учителем разговаривает, в школе молчит.Поведение оставляет желать лучшего, но уже не так все плохо. Увлеклась корейской борьбой, ходит в секцию с увлечением. Нашла друга себе младше на 4 года, но зато дружат очень хорошо. Им вместе интересно, т.к. моя дочь отстает во взрослении.

Многое зависит от воспитателя. У нас было с первой воспитательницей хорошо, а как поменяли при смене группы, так пошло - поехало.

Мирик
А трудно сказать. только ли от воспитателя.
У моего сына самые проблемы начались в 6-7 лет, он как раз вроде и в группу к более легким детишкам перешел, воспитатели сменились-и я на них грешила.
А сейчас понимаю-просто СДВГ расцвел буйным цветом)

Сталика пишет:

Когда он начал ходить в сад в сентябре агрессии не было, начались занятия с психологом, логопедом, школа..... На ругали в саду..... И он съехал...

Ну и зачем ребенку такая социализация?

Сталика пишет:

Есть, была, большая надежда на школу в следующим году. Он сейчас ходит на подготовку, там пока почти все идеально, его хвалят. Но зато пошли проблемы в саду.
пока буду думать, год есть на это)

Вообще в школу чем позже, тем лучше. Очень внимательно тестируйте психологическую готовность к школе перед школой. Ибо в школе начинаются проблемы и у тех, у кого в саду все было шоколадно. Просто потому, что в школе сразу же намного более серьезные требования. Не по учебе, а именно по послушанию. Плохо управляемый и возбудимый ребенок - это сразу такой шквал проблем...

Сталика пишет:

Когда он начал ходить в сад в сентябре агрессии не было, начались занятия с психологом, логопедом, школа..... На ругали в саду..... И он съехал...

Вот тоже хотела спросить- а раньше были проблемы с агрессией?
И если были, то насколько серьезные?

Не могло ли что-то (или кто-то) спровоцировать ребенка на агрессивное поведение?

Сталика пишет:

Знаю что отлично не будет, знаю...... Но надеюсь, что будет терпимо... Покрайнемери так что бы я справилась... Знаю что команда врачи, психолог, не уйдут из нашей жизни ещё долга....... Готова учить уроки каждый день.... Но так хочется поверить в чудо, что мы сможем учиться........ Наш двоюродный брат с тем же диагнозом осилил школу..... может и нам повезет))

Когда он начал ходить в сад в сентябре агрессии не было, начались занятия с психологом, логопедом, школа..... На ругали в саду..... И он съехал...

Учиться? Да легко сможете. С посещением школы могут оказаться проблемы и грандиозные... В школе же не учеба главное, а поведение...

Из текущего списка, имхо, нужно убирать школу. Занятия с логопедом нужны реально, занятия с психологом надо еще смотреть, чего больше несут - вреда или пользы, может оказаться, что надо менять психолога. А школа точно сейчас лишняя нагрузка...

Шела, ну мой несадовский... Думаешь, 1 класс у нас был хорошим? Дурнем проскакал его на четвереньках и на детей смотрел бААААльшими глазами. потому как дети тоже нужны. Точнее - общение с ними. На пол-дня водить - возможно выход. Если ходит на подготовку к школе и там все нормально, то на садовские занятия я бы забила. Потому как задваивать их ребенку, у которого нет проблем с интеллектом - зачем????? В логопедическом саду в группе детей обычно 12. То есть, реально в группе - 10. Не так много. Если мама еще психолога и врача добавит, то, вероятно, все устаканится со временем. Нужен или нет коррсад будет понятно через месяца 2. Вотпрямсразу я бы тоже не переводила.