Писала уже, что в садике категорически пресекали травлю кого-бы то ни было, какими бы то ни было способами. При этом:
- пресекали провокации и попытки гнобления детьми друг друга;
- не доводили дело до взрыва. Ребенок шел либо к психологу, либо к воспитателю (беседа, за руку и т.п.);
- на утренниках и т.п. выступали все. Занимались-рисовали тоже.
- нейрокоррекция в рамках садика.

Группа была небольшая (12 человек), все дети на глазах. Сын ходил по полдня.

Всех выпускников поздравили с первым сентября. Потом была встреча выпускников, детям испекли пирог. Бесплатно. Дети в экстазе разнесли группу .

Влади, ну так вопрос в том, что делать, если:
--провокации и гнобления не пресекаются. И воспитатели делают круглые глаза, когда рассказываешь им про провокаторов. А на "неадекватные" реакции сложного ребенка разводят руками.
-- не чувствуют (либо не заморачиваются) когда дело идет к взрыву. Все, с их слов, происходит "вдруг". Либо: "вы его с утра уже такого привели".
-- ребенок сидит за отдельным столом во время еды, и занятий. На недоумение родителей реакция одна: мешает другим детям.

Разговор с садиковым психологом может помочь, если психолог склонен к сотрудничеству. Беда в том, что эти женщины, как правило "люди подневольные". У них самих дети в этом садике и т.п. И они будут делать то, что заведущая скажет

Меланхолия, уже писали. Гнобить воспитателя. Ибо рулит в группе он. Не рулит - прямое нарушение должностных обязанностей. Не умеет рулить - недостаточно квалифицирован. или менять садик. Иного не дано.

Что касается отдельного стола - ИМХО, ничего страшного. Особенно во время занятий - некого задирать, не на кого отвлекаться.

Меланхолия, Ваши предложения - куда деть ребенка на занятии, если он действительно мешает его вести и воспитателю и детям, и такое каждый день, как должна изощриться фантазия воспитателя?

Юксаре, никуда не девать. Если ребенок не может заниматься в группе с ровесниками - другой сад, индивидуальные занятия и т.п. Но автор писала, что поблема не в занятиях ? в общении в процессе игры, в быту так сказать.

юксаре пишет:

Меланхолия, Ваши предложения - куда деть ребенка на занятии, если он действительно мешает его вести и воспитателю и детям, и такое каждый день, как должна изощриться фантазия воспитателя?

вот и меня интересует этот вопрос!
Как поступать воспитателю ?

Юксаре, мне, наверное, не стоит заходить в эту тему, т.к я поняла--что до сих пор не могу отпустить свою ситуацию с садиком. Мне физически больно читать посты Андрэа, настолько все это близко и понятно
Хорошо понимаю, что она будет держаться за садик--как не уговаривай--потому что тяжело дома ребенка организовать.
В секции-кружки ребенка в середине учебного года не возьмут (разве что какой-нибудь платный бассейн или детский фитнесс, но это опять таки, индивидуально или с мамой).
Все "подготовки к школе" работают с ноября. Снова ту лэйт.
Мне проще было, у моего ребенка есть брат, с которым можно играть, да такой брат--каких поискать.
И все равно мой, как и Алина, рвался к тем самым детям, которые его били, провоцировали и говорили "ну что, тебя уже выписали из психушки".
Гуляем во дворе--его детишки идут из садика. Так он к ним за километр бежал! Несмотря на то, что они от него при встрече отворачивались.
Ой, немогу, нахлынуло

Енн, попытаюсь ответить на ваш вопрос.
Ребенка, мешающего другим, можно переключить. То, что писалось в темах про первый класс актуально и здесь. Пойди, полей цветочки. Помоги мне и принеси вон ту книгу.
С ребенком можно ПОГОВОРИТЬ. Но не во время занятий, на глазах у других детей, а после, тет-а-тет. Объяснить, как неприятно, когда тебе мешают. Как трудно воспитателю. На доступном, конечно, ребенку уровне. Пообещать награду за хорошее поведение на следующем занятии. И не ждать мгновенных результатов.
Ну а можно отсадить куда подальше и забить. Тоже метод, наверное.

Меланхолия, другие дети - тоже дети. Отсадить куда подальше - не значит забить. Мой весь первый класс сидел один. Я - за! болтать хоть не с кем было. Сейчас сидит с дамой сердца, блин. Угадайте, что интереснее? трепаться (паррдон, отношения строить) или учиться?!?

В секции кружки - берут посреди года. Найти трудно очень, это да. Так их и заранее отыскать непросто. Запись в группы идет посреди года точно. Но наиболее приемлемый вариант, НМВ - платный сад на полдня. Или группы "половинного дня" (у нас есть такие): только полдня и только занятия, без обеда.

Меланхолия, я выше писала, что у нас было то же самое и в саду, и в школе. Но я не могла ничего посоветовать воспитателю, потому что

Цитата :

Пойди, полей цветочки. Помоги мне и принеси вон ту книгу.
С ребенком можно ПОГОВОРИТЬ. Но не во время занятий, на глазах у других детей, а после, тет-а-тет. Объяснить, как неприятно, когда тебе мешают. Как трудно воспитателю. На доступном, конечно, ребенку уровне. Пообещать награду за хорошее поведение на следующем занятии.

с моим не работало никак.
Даже и отсадить на занятии и дать игрушки не помогало - шумел и лез ко всем.
Ведь со сложными детишками и мамы не всегда справляются, мы тут советуемся, поддерживаем друга, а про воспитателей все думают, что "должны" и "обязаны обеспечить"

Полдня - лучший выход, если мама не целый день работает

Это, НМВ, единственный выход для большинства СДВГшек. Без общения они не могут, от избытка такового - устают.

И группа в 25 человек для такого ребенка совсем не подходит.

Хотя там школа впереди...


Опять же по поводу психолога: какие там психотроны отмирают???
И ЭЭГ, по- моему, уж точно епархия невролога. По-моему психолог Вам что-то не то наговорила.

Цитата :

а про воспитателей все думают, что "должны" и "обязаны обеспечить"

Эх, завидую черной завистью всем тем, кто может позволить себе так думать!
Мы скорее наоборот, всегда в позе виноватых и заискивающих.
Впрочем, буду говорить за себя. Я не могу, как отдельные мамы, сделать фэйс тяпкой и идти искать управу. Я буду переживать, входить в положение других, одновременно думая о том, как страдает мой ребенок. Обиды будут копиться. Буду не спать по ночам, меня будет тошнить на нервной почве, начну срываться на детях и муже...ну и на фиг оно мне надо?
Мне легче развернуться и уйти.
Другой вопрос--куда

Melancholia пишет:

Цитата :

а про воспитателей все думают, что "должны" и "обязаны обеспечить"

Эх, завидую черной завистью всем тем, кто может позволить себе так думать!
Мы скорее наоборот, всегда в позе виноватых и заискивающих.
Впрочем, буду говорить за себя. Я не могу, как отдельные мамы, сделать фэйс тяпкой и идти искать управу. Я буду переживать, входить в положение других, одновременно думая о том, как страдает мой ребенок. Обиды будут копиться. Буду не спать по ночам, меня будет тошнить на нервной почве, начну срываться на детях и муже...ну и на фиг оно мне надо?
Мне легче развернуться и уйти.
Другой вопрос--куда

Очень похоже на мою реакцию. Долготерпение и страдания внутри. Сейчас ситуация немного изменилась. Как ребенку любить сад, если всех по имени, да еще уменьшительно ласкательно, а его по фамилии? Он мне: "Ненавижу свою фамилию!!"

Меланхолия, эти "страдания" заканчиваются в школе. Принудительно, грубо. И либо ты учишься защищать и защищаться, либо...а отступать большинству некуда - позади Москва. Ну нету нас неограниченного количества школ для СДВГшек.

Собственно, чем мне и нравился коммерческий садик: я могла поинтересоваться, кто платит? что делают за эти деньги? и еще про муниципальные сады вспомнить (здесь вам не тут, мол). В школе это сложнее. Не то, чтобы нереально, но намного сложнее.

Его ругают, а он привлекает к себе их внимание. Я его спрашиваю, какие, мол, у тебя воспитатели? А он мне: "Добрые и красивые"!

Melancholia пишет:

Енн, попытаюсь ответить на ваш вопрос.
Ребенка, мешающего другим, можно переключить. То, что писалось в темах про первый класс актуально и здесь. Пойди, полей цветочки. Помоги мне и принеси вон ту книгу.
С ребенком можно ПОГОВОРИТЬ. Но не во время занятий, на глазах у других детей, а после, тет-а-тет. Объяснить, как неприятно, когда тебе мешают. Как трудно воспитателю. На доступном, конечно, ребенку уровне. Пообещать награду за хорошее поведение на следующем занятии. И не ждать мгновенных результатов.
Ну а можно отсадить куда подальше и забить. Тоже метод, наверное.

не для спора -совершенно!!
я просто работала в садике с детками, и мне всегда было интересно, как мамы представляют работу воспитателя.

Цитата :

Пойди, полей цветочки. Помоги мне и принеси вон ту книгу.
С ребенком можно ПОГОВОРИТЬ. Но не во время занятий, на глазах у других детей, а после, тет-а-тет. Объяснить, как неприятно, когда тебе мешают. Как трудно воспитателю.

в садике ребенок практически 8-12 часов, все это время держать ребенка при себе-не возможно, как в прочем и полдня, ребенок устанет от постоянных просьб, разговоров - да и придумать ИНТЕРЕСНЫЕ ежеминутные занятие ежедневно, индивидуально, да еще и проследить за его выполнением ,когда в группе 14-20 детей- невозможно. Я каждый день ломала голову- чем занять Сережку что бы не дрался, не толкался ,не плевался.??? Как сделать так, что бы Ленка никого не укусила, А Тимофей- не ставил подножки и никто не убился а за одно и не пополнял словарный запас слов других воспитанников русско-матерным( совет его мамы- «А вы его стихам учите, он перестает матюгаться» ) ,. А еще есть Тонечка у которой невроз, и мама просит-что бы к девочки никто не прикасался ( это ведь не трудно!) и Толик- у которого при любом напряжении идет кровь из носа ( просьба мамы- вы его от себя не отпускайте, хоть полдня), а Алиса- очень маленькая и ранимая, чуть-что плачет и не может остановиться и Ириша- в обалденно дорогих платьях, которые она постоянно рвет и обливает супом, а мама не понимает, почему я не могу проследить и научить аккуратности, это моя обязанность ! Лариас+Анфиса- близнецы, ябеды и провокаторы- но этому их учит мама и гордится принципиальностью девочек хотя у девочек легкое УО, и Катюша- практически вундеркинд- и мама просит уделить девочки внимание, так, как девочка готова работать и постоянно просит доп. занятия. Милка- хозяйка, весь день- «А что мне еще сделать???»
И еще тройка Рома, Сеня и Сергей(еще один) – они мушкетёры, все троя в очках, у всех троих ОНР, ЗПР, и мамы слезно просят разбить эту тройку, занимать индивидуально - по тому, что им необходимо «нормальное» общение, нормальный язык ,а не тот, который они используют в СВОЕЙ группе…и и они все вместе целый день.
Это не выдуманная группа- это группа в которой я работала 3 года.
Кому поливать цветы? Кому внимание нужно чуть больше?


Своего водила- максимум до обеда.

Влади, от себя не убежишь
Не поверите, до сих пор вздрагиваю, когда ребенка нет дома, и телефон звонит.
gorsvet, мой тоже так в 5 лет говорил. А теперь вспоминает: у меня в садике были не воспитатели, а мучители. (чесслово, воспитателей при ребенке никогда не обсуждала).

Енн, не спрашивайте меня, что делать воспитателю, и я вам не отвечу, что у нормальных воспитателей все дети и спят как надо, и занимаются, как надо
p.s ничего личного!

Вот сын пошел в подготовительную школу в этом году. Да, педагоги сказали, что в школу в следующем году ему рановато. Есть дефицит внимания. Может, еще что-то изменится, а вдруг? -это их слова. Я им говорю: "А можно продолжать ходить на занятия?" Они: "Конечно, пусть ходит". "Он Вам не мешает?"- спрашиваю. "Нет, конечно. А в следующем году, поищите что-нибудь другое, чтобы программу не повторять". На школьном концерте он показал себя весьма достоино! Много лучше других детей. Сын сказал: "Мама мне нравятся эти, как их?" Спрашиваю: "Учителя?" "Да!"- отвечает. Педагогический подход - как это важно!

Melancholia пишет:

Енн, не спрашивайте меня, что делать воспитателю, и я вам не отвечу, что у нормальных воспитателей все дети и спят как надо, и занимаются, как надо

Не спорю,но зная,что ребенку нужен индивидуальный подход родители должны тоже понимать, что ребенок в группе не один, и не только он требует индивидуального подхода, а в группе он только один из...(ничего личного)
Зная особенности своего я первое время приходила на прогулки, приносила дополнительные занятия ( мой в сад ходил с рюкзаком) , на занятия в месте с ребенком готовили дополнительные задания ...презентации, рисунки, всякие коробочки, фланелеграфы итд , были мешочки с крупой и мячики для рук, колечки для кручения, коврик из поролона- на котором можно валятся в случае наказания (оговорили с воспитателем) , зная любовь своего бросаться всякими предметами, камнями нашила в сад тряпичных мячей- которыми им разрешали бросаться в раздевалке,на прогулке …
Я думаю можно найти выход из любой ситуации .
да, мой на занятиях сидел отдельно, при этом еще и гордился индивидуальным столом.

Девочки .воспитатель очень важное педогогическое звено,я старалась всегда с ними ладить и с учителем тоже.Хотя как ,я писала к моему относились снисходительно,и как раз всегда старались держать в поле зрения,я всегда находила время сказать ,что нибудь хорошее воспитательнице.(и никогда не забывала индивидуально поздравить ее со всеми праздниками ,включая день рождение)Шоколадка,это не дорого ,а человеку приятно.И к ребю уже другое отношение.

Цитата :

--------------------------------------------------------------------------------

Енн, не спрашивайте меня, что делать воспитателю, и я вам не отвечу, что у нормальных воспитателей все дети и спят как надо, и занимаются, как надо
p.s ничего личного!

Мой ДОМА днем не спал с 2,5 лет. И не лежал даже. Скакал, кувыркался и прыга., когда я ему книжки читала. Вот прям упала от вашей, Меланхолия, фразы про ВСЕХ детей. Я просто видела своего ребенка и понимала, что сад для него будет адом, а он для всех - дурачком. Хоть бейся я об с тену, доказывая обратное.

Андрэа, у меня не совсем укладывается в голове образ воспитателя, гладящего ребенка по спинке 30-50 мин, и воспитателя, поощряющего травлю. Что-то тут не то...
У вас есть в саду логопед или психолог?