Если она уйдет в отпуск, ее кто-то должен замещать и выполнять ее обязанности официально.

Куманика пишет:

Если она уйдет в отпуск, ее кто-то должен замещать и выполнять ее обязанности официально.

Почему-то мне рекомендовали идти именно к начальнику УО,а не ходить по замам и начальникам отделов

УРА!!!!!!!!!!! Сына оставили в саду еще на год! Оказалось это не так уж и трудно сделать. Думала. что будет на много труднее.Нужно было проявить настойчивость и показать свою юридическую грамотность в этом вопросе
Хочу поблагодарить всех,кто поделился своим опытом, все советы очень пригодились! Отдельно хочу сказать большое спасибо Миссмарт за подробную консультацию и Таксе за рассказ о школе (тоже информация очень пригодилась)

Ирэнка пишет:

УРА!!!!!!!!!!! Сына оставили в саду еще на год! Оказалось это не так уж и трудно сделать. Думала. что будет на много труднее.Нужно было проявить настойчивость и показать свою юридическую грамотность в этом вопросе

Ирэнка! Очень рада за вас и вашего ребенка! Тем более, мой сын тоже лишний год перед школой в садике отсиживался, в школу пошел в 8 лет и я очень хорошо понимаю как вам необходимо было добиться еще одного года в саду! Поздравляю!

А я решаю оставить в саду до 7л 11мес или в школу в 6л11мес. Ребёнку сейчас 6л 4мес., учимся читать третий месяц, читает "шап-ка", а на вопрос какое слово сейчас он там прочитал, что там написано? ответить не может, для него эти слова - лишь набор букв. Со старшим я так долго не мучилась. Или это норма? В школу будущего первоклассника ходим, но он там ничего не делает, в тетрадках чисто, всё делаем дома, ещё каждую неделю учительница задаёт по 2 четверастишья про буквы, которые очень сложно запомнить, мой плачет, когда их учим, а я бешусь на учителя. На дом задаёт много, 5 тетрадок и в каждой тетрадке по 2 страницы надо писать, на логическое мышление и т.д. Моему младшему учёба даётся трудно. Учительница говорит, чтобы мы посещали занятия, а в конце учебного года решим куда ему идти. Какой смысл посещать её, если ребёнок на занятиях ничем не занимается? Упорно садится за заднюю парту и я уверена, что он даже не слушает и не слышит её. Или всё-таки пусть посещает эти занятия?

Харита пишет:

А я решаю оставить в саду до 7л 11мес или в школу в 6л11мес. Ребёнку сейчас 6л 4мес., учимся читать третий месяц, читает "шап-ка", а на вопрос какое слово сейчас он там прочитал, что там написано? ответить не может, для него эти слова - лишь набор букв. Со старшим я так долго не мучилась. Или это норма? В школу будущего первоклассника ходим, но он там ничего не делает, в тетрадках чисто, всё делаем дома, ещё каждую неделю учительница задаёт по 2 четверастишья про буквы, которые очень сложно запомнить, мой плачет, когда их учим, а я бешусь на учителя. На дом задаёт много, 5 тетрадок и в каждой тетрадке по 2 страницы надо писать, на логическое мышление и т.д. Моему младшему учёба даётся трудно. Учительница говорит, чтобы мы посещали занятия, а в конце учебного года решим куда ему идти. Какой смысл посещать её, если ребёнок на занятиях ничем не занимается? Упорно садится за заднюю парту и я уверена, что он даже не слушает и не слышит её. Или всё-таки пусть посещает эти занятия?

Лично я не вижу смысла в занятиях которые вызывают такую неприязнь у будущего !! первоклассника, а за одно и у вас . Лично, я взяла бы для подготовки репетитора для индивидуальных занятий + подготовку с меньшей нагрузкой, больше для адаптации работы в классе. Возможно для более младших детей, особенно, если вы решили не отдавать ребенка в школу в этом году ( похоже он действительно не готов.)
Хотя при правильном подходе, возможно вы и исправите ситуацию, ведь психологическую составляющую при обучении еще никто не отменял.
При таком режиме ," тотальной неудачи ", вы получите не только устойчивое нежелания учиться ,но и (не дай бог) еще чего-то с диагнозом.

Как ни странно, ребёнок каждый раз с удовольствием садится за уроки, настроение меняется уже в ходе занятия, когда от него я требую результат, а у него не получается. И в школу ему нравится ходить не потому что там учат, а потому что там много детей (деть очень коммуникабельный) и с некоторыми во время перерыва можно побеситься. А ещё он часто отпрашивается в туалет, видимо невыносимо тяжело и скучно сидеть 20 минут. Может мне эту же учительницу и попросить заниматься с ним за отдельную плату (надо подумать). А в школу рано, сама сейчас убеждаюсь. Старший во 2 классе учится, поэтому представляю что ждёт меня и младшего в первом классе.

Вот такие стишки ему задают каждую неделю:

На калитку посмотри,
Чем она не буква И.
Между двух прямых досок
Доска легла наискосок.

В слове ель мы Е услышим,
Букву Е мы так напишем:Е
Ствол и у ствола три ветки.
Букву Е запомним, детки.

Каааак эти стишки меня бесяяяят)))))

Сегодня ходила в школу к учительнице старшего сына. Когда выходила уже, меня догнала учительница младшего, к которой младший ходит в школу будущего первоклассника. Я перестала ребёнка водить туда, потому что смысла не вижу. Требует ребёнка обратно, чуть ли не обзывает меня монстром за то, что я по её словам препятствую развитию сына. Я сказала ей, что я сама дома научила его и читать и решать математические действия до 5. А на её занятиях он ничем не занимается, тетрадки абсолютно чистые. Она говорит - Я вижу, что он на занятиях только играет. Тогда какой смысл? Ходить к ней играть за 50 рублей?

Добрый День! Я здесь новенькая. Дочка 05.2007 года рождения. Менингит в 6 мес, порок сердца, проблемы с дыханием до 3х лет. Мы отстаем, дефицит внимания и мотивация к обучению не очень.
Ирэнка, я давно форум читаю, но сегодня зарегистрировалась из-за Вас. Умоляю Вас, расскажите - какая процедура оставления в логопедическом саду ребенка ещё на год!
Наша заведующая в саду дала нам образец формата а; - какую справку нам оформить. Мы сходили к Логопеду, затем к неврологу. А на психиатре все замкнулось, т.к. у нас нет прописки в москве ( есть подмосковная) и никто не понимает, что с этим делать((. Сказали - брать розовый талон - а его сейчас ждать месяц, и ехать в 6-ю пихиатрическую больницу то ли за заключением, то ли для прохождения комиссии. Частный психиатр не подходит. Я просто рыдаю.

Какой вообще алгоритм получения разрешений, печатей - могли бы объяснить мне? или кто-то, кто в этом году оставляет 7-леток в садике. что в итоге я должна в садик то принести. ПМПК пройти ещё надо будет - ту же, что при оформлении в логопедический садик? то есть только заключение психиатра, судя по тому, что вы написали надо? а комиссию - там где в данный садик комплектация детей происходит?. Я уже морально подготовилась к тому, что срочно надо будет просить знакомых сделать регистрацию ребенку на год, похоже, судя по тому, что нашла в интернете, что с этого года и на комиссии без регистрации нас смотреть не будут, уже ходящих 3 года в этот садик(((((

joffina, а в 6 больнице попробуйте узнать можно ли у них пройти психиатра платно. Вы пока получите этот розовый талон уйма времени уйдет.

Всем здравствуйте!
Давно не заходила на форум...
Из новостей по этой теме - мы остаемся в саду еще на год!!! Я вообще не ожидала, что нам это удастся.   

Здравствуйте! Спасибо за ответы в личку! Мы получили все документы, но на ПМПК нас развернули со словами, что они не оставляют в садах, это не их вопрос.. Это вопрос финансов и его решают с департаментом. Удивительно, что департамент нас отправлял на комиссию.
Очень мы устали от всех этих заморочек. Были возможности подключать активно заведующую садом и директора образовательного комплекса (у нас это 1321 Ковчег).
Но дочка.. она с уверенностью всем рассказывала, что в мае ей исполнится 7 лет и она пойдет в школу.. Этот вопрос сад-школа у нас до конца мая растянулась, и на выпускном мы были 22, и ребенка с выпуском поздравили.
И я уже бороться не стала, записалась на тестирование в Ковчег, нас записали в класс коррекции.
Поэтому будем учиться. я думаю, помаленьку-потихоньку, дефектолог продолжит на дом ходить, и в школе есть специалисты. Но просто потому что есть рядом Ковчег, в обычную школу конечно если бы - я не решилась.

joaffin пишет:

Ирэнка, я давно форум читаю, но сегодня зарегистрировалась из-за Вас. Умоляю Вас, расскажите - какая процедура оставления в логопедическом саду ребенка ещё на год!

joaffin Извините, не видела раньше вашего первого сообщения.

joaffin пишет:

на ПМПК нас развернули со словами, что они не оставляют в садах, это не их вопрос.. Это вопрос финансов и его решают с департаментом. Удивительно, что департамент нас отправлял на комиссию.

 Меня тоже гоняли по кругу: ПМПК -Комитет образования. На выпускной ПМПК в саду в прошлом году мне даже говорили что их УВОЛЯТ, если они моего ребенка оставят до 8 лет... Но я  твердила всем одно и тоже: "Ребенку нужен еще год  обучения в саду ЗПР, вот справки из ИКП, от районного психиатра, из НЦЗД (где мы наблюдались у психоневролога). Ещё я написала официальное письмо в комитет образования с просьбой оставить ребенка в саду до 8 лет и приложила все справки от врачей.На сайте  особое детство есть раздел, как оставить ребенка в саду до 8 лет. Там есть образцы писем, заявлений и т.д. Скачала оттуда образец. По нему и писала письмо в комитет образования.

joaffin пишет:

Но дочка.. она с уверенностью всем рассказывала, что в мае ей исполнится 7 лет и она пойдет в школу..

Своего ребенка готовила к тому что он в школу не пойдет. Говорила ему что, т.к. он читать не умеет его в школу не возьмут 
 

joaffin пишет:

 И я уже бороться не стала, записалась на тестирование в Ковчег, нас записали в класс коррекции.
Поэтому будем учиться. я думаю, помаленьку-потихоньку, дефектолог продолжит на дом ходить, и в школе есть специалисты. Но просто потому что есть рядом Ковчег, в обычную школу конечно  если бы - я не решилась.

У нас нет классов коррекции, деваться некуда, поэтому я боролась до победного!  У меня даже есть запись с ПМПК, где они мне спокойно говорят, что у них есть негласное указание от администрации района ВСЕХ детей отправлять в школу в 7 лет  Настроена я была очень решительно,сразу сказала им, что если мне откажут, то я пойду и на областную ПМПК и  буду обращаться в Правительство МО и т.д. Может это помогло 

[b]ХАРИТА[b] говорит:  "Я перестала ребёнка водить туда, потому что смысла не вижу. Требует ребёнка обратно, чуть ли не обзывает меня монстром за то, что я по её словам препятствую развитию сына"
Уважаемая, мамочка! Учительница права. Ребенку нравится в школе, потому что он у Вас общительный. Просто с ним нужно работать по индивидуальной Программе. Возможно, Вам надо поговорить с учителем на эту тему. Если проблему не решить сегодня, то она и через 1-2 года "не рассосется". Если есть материальная возможность, то лучше учиться  в частной школе или с репетитором(можно среди студентов найти).

Ой, никогда не думала, что оставить в саду логопедическом до 8 лет ребенка так трудно. Я думала, мы просто еще раз пойдем в подготовительную группу и все. Даааа. Но нам будет только 6,10, может ничего? пронесет?

ZolotkoValy, Вы мне ЛС прислали, но ответить через личку я Вам не могу, т.к. количество моих сообщений на форуме недостаточно для этого. Отвечу здесь. Принимают не обязательно по регистрации, главное, чтобы просто в Москве был ребенок зарегистрирован. В первую очередь принимают детей по месту постоянной регистрации ( улицы, которые закреплены за школой), во вторую очередь - дети, которые посещали ДОУ образовательного центра Ковчега, вот наш сад, куда мы ходили как раз в апреле стал его частью. И в третью очередь - все остальные через электронный портал. До сих пор на сайте Ковчега висит объявление что есть места в 1 классе, может быть устарело. я не знаю.
У меня ребенок не совсем СДВГ, но наши проблемы ближе именно к таким детям. ( Моя спокойная, расторможенная и крайне упрямая) Кроме того, она не видит субординации в общении со взрослым. Может запросто сказать - что я щас занята своими делами и никакие занятия с Вами мне не нужны.. Развитие дисгармоничное - в чем то сильно ЗПРим, а в чем то не хуже возрастных норм.
По Ковчегу - у нас коррекционный класс, и думаю, он будет отличаться от обычного. Буду писать, конечно для всех, кто интересуется, очень мало информации в интернете про то, как там детям, как обучают, какой контингент. Наталья Геннадьевна Морсакова - это к кому надо обращаться при зачислении или переводе мне не понравилась, при первых контактах по крайней мере. А Директор, Реуль - хорошее впечатление произвел, он, сам кстати, готов был посодействовать мне чтоб ребенка ещё в саду оставить, но ребенок мой раз уж решил твердо, что пойдет в школу, то мы уже не стали ничего менять - пусть идет, личная мотивация ребенка при наших диагнозах очень важна. Завтра будет собрание, познакомимся с учительницей, надеюсь, что это будет достойный педагог.

Жозефина, спасибо. Трудно читаемый у вас ник. буду ждать рассказов о школе.