Полезла искать психологические тренинги для подростков в своем городе, походила, почитала... И вдруг задумалась. Чувствую, боюсь. Везде фото довольных хохочущих детей. Положительные отзывы. Подробно изложенные программы. Имена психологов. Всё вызывает доверие самим фактом опубликования А я, как последний параноик, сижу и вспоминаю, как попала случайно на один психотренинг. Обнимались, падали друг другу на руки, делали какие-то упражнения, в результате я рыдала навзрыд, не могла остановиться. Испытала сложные чувства: облегчение сразу после испытанного катарсиса. И недоумение чуток погодя. Мол, и что это было и зачем оно мне нужно?
Но это ладно, это мой личный, случайный опыт.
Зато знаю людей, которые на такие тренинги подсели. И ходят, и ходят, то на одни, то на другие. И все им мало. А жизнь их, на мой взгляд, как была, так и осталась - такой же. А зависимость появилась.
Далее. Я, конечно, умом понимаю, как должны действовать такие группы для подростков. Обсуждения, моделирование ситуаций, упражнения типа тех, в которых участвовала я. Именно это помогает? Т.е. мой сын, у которого проблемы в коллективе, после такого курса станет уверенным в себе, научится правильно реагировать и т.д.?
У кого-то есть личный опыт? Может быть, также ответят наши, форумские психологи?
Спасибо.

Личного опыта нет. Тренинги проводят в ТЛК, Сабанцев. Может быть, ему позвонить?

Я только что от него Он и прописал - тренинги. Но ведет у старших. Сказал искать.

UPD Не допетрила. ТЛК - Тинейджер Лидер Класс?

Я понимаю, что мой вопль звучит, наверное, по-дурацки. Особенно для самих психологов. Как если бы кто-то до сих пор боялся паровоза и называл его чугункою. Тренинги нынче модны, распространены и обыденны.
Должна ли я искать тренера так же, как ищем учителя, т.е. "своего", подходящего? Перебрать несколько групп, походить туда-сюда?

Ветла, я полностью разделяю ваши сомнения по поводу тренингов, с теми же аргументами. Тоже есть небольшой личный опыт, оставивший недоумение.
Искать нужно осторожно, много странных людей в этом бизнесе.

Спасибо, Бирма, что обратили внимание ))) На что же ориентироваться, когда выбираешь? На то, что сулят, на отзывы, на личное впечатление?

Ветла, я психолог, даже психоаналитик по образованию. Несколько разочаровавшийся в психологии за 20 лет интереса к ней и занятия ею. Потому как в основном диагностирует, а результат весьма размытый. Пока не нашла то, что искала, что дало наконец результат. Реклама здесь запрещена, я так понимаю. Поэтому по чуть-чуть обычно тренинги помогают: медленно, гомеопатически, если подсаживаешься на них. До причин и устранения доходит только одна, до которой я добралась. Если интересно - пишите ЛС.

Нива, извиняюсь за возможную бестактность, но из вашего письма при беглом его прочтении можно сделать вывод что вы психолог уже 20 лет. При этом если не ошибаюсь, профильное образование вы год или два года назад получили?

Тренинг теоретически должен найти инструменты общения, с помощью которых, подросток сможет эффективно общаться. Как это на практике бывает не знаю. тоже есть пара знакомых, которые ходят и ходят на тренинги. а проблемы, как были так и остаются.(

Мне кажется перед таким тренингом надо делать подготовительную работу, чтобы был толк.

Именно это меня и беспокоит: возможность ходить и ходить на тренинги и не получать результата. Т.е. в группе все отлично. Но в жизни ничего не меняется. Но,по-видимому, тут как с любым врачом: надо искать своего.

На мой взгляд, все индивидуально.Я сама ходила на тренинги довольно часто. И сын тоже ходил.Выводы вот какие(все ИМХО):
Определить, нужны ли тренинги может только психотерапевт. Так что начинать следует с индивидуальной терапии.
Я выбирала тренера, опираясь на его (тренера) регалии, образование и опыт. Как правило, самое большое впечатление производили опытные, "дорогие" специалисты. В голове как то все быстро укладывалось, складывалось и прояснялось.

Ветла, мой ребенок прошел несколько тренингов. Могу сказать, что это помогло существенно в решении ряда проблем.

Но чтобы ребенок получил реальную помощь,
нужно
1. сформулировать цели тренинга для себя (и это может быть немного не такая задача, которая ставится перед группой)
2. ребенок должен иметь желание посещать эти мероприятия
3. надо понимать, что моментальных изменений не будет; есть отсроченная реакция. Т.е. материал, который дается, должен "лечь" ребенку куда-то в душу, нужно время на осознанное и неосознанное осмысление материала. Только после этого будут изменения.

Я, например, сейчас понимаю точно, что не будь этих групп в жизни моего ребенка, не факт, что сейчас было бы так благополучно (ттт).