У нас эта ПМПК далеко и кучу бумаг туда надо, эээх...

Вопрос к Гравицапе, Гогоше, КрутиВерти и другим мамам уже немного подрощенных дисграфиков с ДВ.

Как же таких детей оценивают в средней школе????

Проверяю я Сашкино письмо и становиться мне так конкретно хреново......
И совершенно не понятно как же учиться дальше...

Смурфик пишет:

проверочное к слову бумажка - думга  кто разгадает?

Дык чего тут удивительного? Думает, что пишет "б", а на самом деле "д", плюс пропущена буква "а". То есть "бумажку" детка проверяет "бумагой".

Чамочка, оценивают на общих основаниях   

Чамочка, моего сейчас уже на общих основаниях.

Чамочка пишет:

Вопрос к Гравицапе, Гогоше, КрутиВерти и другим мамам уже немного подрощенных дисграфиков с ДВ.

Как же таких детей оценивают в средней школе????

Проверяю я Сашкино письмо и становиться мне так конкретно хреново......
И совершенно не понятно как же учиться дальше...

Чамочка, моего оценивают с учетом дисграфии. Но мы школу для него искали прицельно, разговаривали с педагогами, директором, завучем. Под гарантии, что дисграфию будут учитывать реально, не на словах.

У нас такая дирееектор - бесполезняк, только если с учителями оговаривать...собираю доки на пмпк.

Смурфик пишет:

У нас такая дирееектор - бесполезняк, только если с учителями оговаривать...собираю доки на пмпк.

Смурфик... А что даст это самое ПМПК в данном случае???????
Ведь ПМПК предлагает некое решение из перечня возможных.
Ну..... для дисграфиков типа показана речевая школа. Мест в них нет и под боком речевых школ нет. И что дальше????

(При этом, например Семенова, считает, ч то у Сашки не речевая природа дисграфии, а следствие ДВ. И что речевая школа ему впринципе не показана. Так что, конкретно в нашем случае, вообще, нет прямого действенного решения... )

Чамочка пишет:

Вопрос к Гравицапе, Гогоше, КрутиВерти и другим мамам уже немного подрощенных дисграфиков с ДВ.

Как же таких детей оценивают в средней школе????

Проверяю я Сашкино письмо и становиться мне так конкретно хреново......
И совершенно не понятно как же учиться дальше...

Моей с учительницей повезло, у нее, похоже, у самой дисграфия  . Много ошибок пропускает. Дочь ценит за сочинения и участие в лит конкурсах. Ну и с тестами моя неплохо справляется, в отличие от тех, у кого "врожденная грамотность", она правила штудирует от и до. Так что при том, что одно и тоже слово два раза подряд одинаково она у меня не пишет  , по русскому нормальная 4.

Эм. Перекреститесь и радуйтесь! Нормальная 4-ка это не дисграфия.
Дисграфия это когда 2 поставить - рука не поднимается, т.к. все много хуже чем просто 2

Чамочка пишет:

Вопрос к Гравицапе, Гогоше, КрутиВерти и другим мамам уже немного подрощенных дисграфиков с ДВ.

Как же таких детей оценивают в средней школе????

В школе у сына - все на усмотрение учителей.

У Димаса чудовищный почерк, я искренне не понимаю и трети его каракулей. Буквы а, о, я и даже е при письме выглядят абсолютно одинаково, б, в, д - может перепутать при письме, может в середине слова оставить дырку (большинство букв пишет с отрывом, привилам соединения букв их не учили), а может два слова написать так, что смотрится как одно... Да и не похоже это на буквы кириллицы или латиницы...

Грамотность прямо пропорциональна усталости - на втором уроке во вторник - может и вообще без ошибок писать, а на последнем в пятницу - лучше бы и не брался...

Занятия с логопедом-дефектологом очень помогают, правила он знает в большинстве случаев, а вот собраться и применить эти знания мешает ДВ и утомляемость.

В целом - двойками не гнобят. Справку и дисграфии и дизлексии я в школу отнесла, с учителями разговаривала. Как-то они учитывают этот факт.

русский/литература - как-то разбирает каракули, сильно не давит, постепенно привыкла к сыну, разрешает переписывать совсем неудачные работы.
математика - долго привыкала к ребенку и его манере писать всё наискосок. Смирилась, кажется.
Естествознание - часто дает задания в виде докладов, в тетрадь не заглядывает.
История - наверное не читает    (устно то он знает о чем должно быть написано)
ИКП - долго настаивала, что распечатанные доклады ей не подходят, один раз получила рукописный - больше не настаивает   
английский - так себе, но постепенно требования снизила. Кстати, в английском сын пишет грамотнее, только b & d путает.


Но пятерок, конечно, никто не ставит, если совсем ужасно написано.

Бейлиз, а в чем проявляется дислексия у сына?
Он читает сам учебники? Книги?

Бейлиз пишет:

[
В школе у сына - все на усмотрение учителей.


Занятия с логопедом-дефектологом очень помогают, правила он знает в большинстве случаев, а вот собраться и применить эти знания мешает ДВ и утомляемость.

.

Извините за офф - Бейлиз, а можно спросить, где вы с дефектологом занимаетесь ? Просто мы живем рядом и если не секрет - в какой вы школе ?

Вот вы мне скажите, или я неправа? Или с нашей лояльной уч-цей что-то случилось...
Письмо по памяти. Четверостишье. Почерк отличный, все ровно, без помарок.
Ошибки - 1 лишняя запятая ( не должна считаться)
пращай вместо прощай - слов. слово кот. еще не проходили.
вместо грький - горкий. И ВСЕ!
И за это она поставила 2балла!

Чамочка пишет:

Эм. Перекреститесь и радуйтесь! Нормальная 4-ка это не дисграфия.
Дисграфия это когда 2 поставить - рука не поднимается, т.к. все много хуже чем просто 2

Да я б с удовольствием перекрестилась, если бы от этого у нее еще "ансамбь" и "влость москвы" куда-нибудь подевались  Я ж говорю, ее учительница таких ошибок не видит, сб. Кстати, почерк немного выровнялся у нее, по крайней мере, уже читаемо, правда, невролог вздрогнула, когда я ей показала   Но теоретическая часть русского языка у нее ок. И ошибок стало меньше, 5-6 на странице, не больше, и почему-то большая часть- "о" вместо "а" в ударных позициях   

А мой первоклассник перлов еще не выдает, просто буквы путает и пропускает. Зато может начать писать с середины листа, на следующем листе и т.д. Недавно отличился - русский стал делать в тетрадке по математике!!!

В словарь: пылысос

Списка:
- заменка
- прастничная адешта
- пойёк
- денек
- щщетка с паста
-будид буффет.
   
Победитель олимпиады по математике пишет, если что  

главное,что буффет будид!

покормят, чо   

И главное, рядом нацарапано им же расписание Шабатона на иврите, ни одной ошибки.
Как это   

цапа, я всё поняла. Что ещё надо?

Вообщем, ничего.  

Главное, чтобы так считали не только родители   

Ну да, правда какие-то рапидасы на сипалаведах придумали ГИА и ЕГЭ.