У моей первоклассницы за каждую хорошо списанную работу без ошибок и с не более чем одной помаркой смайлик. Пять смайликов - акула. До акул была какая то другая няшка. Пишет каждый день без выходных текст на одну тетрадную страницу + -. Сама пишет, добровольно. Сначала был ужас - ужас. Теперь даже знаки препинания в прямой речи все видит.

Окси, это вы дома практикуете или в школе учитель так работает?

На страницу текст - это круто! Для моего будет стресс столько писать))) Я пока ему предлагаю списывать анекдоты из его книжки "Анекдоты про героев мультфильмов".

Торика, да, слова наоборот, виселицы, ребусы и прочие игры в слова мой тоже любит, мы это практикуем.

Дома, конечно. Как я в школьных прописях увидела проблему,самое начало, когда одно предложение , и то с ошибкой списано, итак бегом дома заниматься. Хотя никто тогда тревогу и не бил, почти у всех детей в начале такие ошибки. Но остальным то то можно расслабляться, у них дети нейротипичные. А мне руку на пульсе держать надо.

Ну не сразу ведь на страницу, это сейчас так. А начинали с минимума. Страницу в тетради с косой линейкой рукописного сейчас. Это маленький текст печатный. Вчера кошкин дом писала. Вот этот стих - как раз тетрадная срраница с косой линейкой.

Да вы тему мою посмотрите. Там все подробно написано.Как начинали, что делали.

мой сейчас пошел на доп.занятия для дисграфиков. потому что я устала бороться.
принес недоделанное задание. там текст, между словами нет пробелов и все с маленькой буквы. да еще и напечатано не ровными строчками, а как бы змейкой. их задача распознать, где одно слово заканчивается, а другое начинается, расставить знаки препинания и большие буквы где надо.
ха, он едва треть одолел за те 20 минут, что им дали. жалко что остаток на дом не задали (или он говорит, что не задали?)

У нас аналогичная проблема с письмом, но диагноз дисграфия , в котором я была уверена, после обследования в шестерке, не подтвердили, а почему-то сослались на импульсивность, суетливость, торопливость и пр. Кстати, в математике тоже куча ошибок от этого. Врач решила приглушить эту симптоматику хлорпротиксеном. Начали только прием. Пока без изменений.

Девушки, а есть ли какие-нибудь упражнения, как для дисграфиков, только по математике?
Сильно осложняет жизнь путаница в ребенкиной голове: путает сложение и вычитание, умножение и деление.
Вчера битый час объясняла, как решать задачи о площади прямоугольника. По площади и одной из сторон надо найти другую - мой мальчик решает эту задачу с помощью ВЫЧИТАНИЯ. Хоть убейся, раз за разом.
Видимо, из-за этого случается ступор в школе на уроке математики.
Писанину мы с помощью логопеда одолели, сын перестал бояться сделать ошибки, и начал-таки работать в тетради в классе. А с математикой - затык. Есть ли вообще специалисты, которые работают с такой проблемой? Кто они? Репетиторы по матем? Во втором классе??

площадь во 2 классе?
они таблицу умножения уже выучили?
ну вы даете, у нас это было в 4 классе. или у вас с самого начала слишком много требуют, чтоб слабые отсеялись, а потом снижают требования?
не, в началке были задачки про забор, как у фермера есть участок длиной столько-то метров, шириной столько-то, вот он поехал в строймаркет купить забор, сколько метров ему надо.
но площадь они не вычисляли и не знают вообще, что такое квадратные метры/сантиметры итд.
а, еще был масштаб. начерти на бумаге свою комнату в масштабе 1 к 100, потом начерти где какая мебель тоже в масштабе 1 к 100. то есть пойти все измерить и поделить на 100 ))))

кажется у вас слишком сложно, ребенок это по возрасту еще не понял. моему в 3 классе объясняли римские числа, нифига не понял. в 5 классе в сентябре объяснили - понял!

Наверное описка. Не площадь, а периметр. У нас тоже второй класс.

Пчелка, у нас программа такая (чессло, не я это придумала). Таблицу выучили на 2, учат на 3, в рамках этих знаний и даются задачи на площадь.

Нет, Упса, не описка, это Петерсон, нежно "любимая" многими родителями.
Периметр был и прошел (мимо). Теперь площадь.
Смотрено-пересмотрено куча материала в интернете на эту тему. Но в голове полный сумбур вместо музыки

Думаю, что здесь нужно больше наглядности.
Что такое сложение? Это когда становится БОЛЬШЕ.
Что такое вычитание? Это когда становится МЕНЬШЕ.
Что такое умножение? Это КАКОЕ ПОЛУЧИТСЯ число, если взять одно число столько-то раз. (например, если взять 2 раза число 5, то получится число 10)
Что такое деление? Это СКОЛЬКО РАЗ в числе поместится таких чисел. (например, в числе 10 число 5 поместится 2 раза).
Я думаю, что это нужно отрабатывать на предметах. Я не знаю, будет ли это являться рекламой - напишу, чем пользуюсь. Если что, модераторы удалят. Просто не знаю, как описать, не используя названия продукта.
Есть очень хорошие игровые пособия для этого: на работе я использую Нумикон (штука дорогая, но очень хочу себе купить для частных занятий) - на нем можно отработать все арифметические действия и не только, своим детям купила несколько игр из серии "Банда умников": "много-много" на умножение хорошо идет (там домики с окошками друг на друга накладываются). В принципе, можно самим подобные пособия изготовить - мы с одним мальчиком делали для домашнего пользования из картона.

"Много-много" тоже присмотрела для домашнего использования. Но у нас с "Бандой умников" не оч. складывается любовь. Пыталась отработать с сыном составы чисел с помощью игры "Фруктовая десятка" - мимо. Он просто не в состоянии долго фокусироваться на карточках, азарта нет, интереса, соответственно, тоже. А принудиловка в игре - это

Самое забавное, что вот именно КАК ЭТО РАБОТАЕт (сложение, вычитание и пр.) сын понимает и сам может рассказать. Но не применяет на практике.

Нумикон пошла смотреть - спасибо!

RainForest, О!, У меня старшая за это много двоек получила. Вроде тему усвоила, а как только условие задачи поменялось - уже не может решить, то же с умножением и делением - в пределах таблицы решает, а если это десятки - ступор. Как оказалось, это было из-за повышенной тревожности. Решили вопрос с тревожностью - пошли пятерки.

Toryka, а кто решил вопрос с тревожностью? Психиатр? Невролог?

Торика, а как решили вопрос с тревожностью?

RainForest, Цера, я попросила у учительницы разрешения приводить ее в школу пораньше (она во вторую смену учится, а у ее учительницы первый класс в первую смену). Она стала в школе делать уроки (там не отвлекается), перестала опаздывать - в результате очень быстро успокоилась и проблемы с математикой исчезли. Психолог сказала, что у нее очень высокий уровень тревожности (что грозит суицидальными наклонностями в будущем), и эта тревожность блокировала познавательные способности. Вот так и решили. А насчет этого уточнения про будущее, думаю проконсультироваться с психиатром, чтобы держать руку на пульсе, хотя у нас с ней доверительные отношения и дома этой тревожности нет (если не касаться вопросов школы и здоровья). Сейчас школьный психолог с ней занимается.

Девочки, продолжаем с сыном писать тексты. Списывает с книги, где его задача списать красиво и без ошибок. Плюс, по совету Торики, пишу ему тексты с "его" ошибками (пропускаю буквы, заглавную не пишу. слова леплю близко друг к другу, а он ищет ошибки). Ему нравится. К сожалению, не получается делать это каждый день или через день, получается один-два раза в неделю.

Вчера нашла тетрадь и купила сыну, чтобы его немного развлечь в этом мероприятии.


Надеюсь, сыну будет веселее)))

Девушка без адреса, какая классная пропись! Надо взять себе на вооружение! В смысле сыну и себе тоже))

Девушка без адреса пишет:

Девочки, продолжаем с сыном писать тексты. Списывает с книги, где его задача списать красиво и без ошибок. Плюс, по совету Торики, пишу ему тексты с "его" ошибками (пропускаю буквы, заглавную не пишу. слова леплю близко друг к другу, а он ищет ошибки). Ему нравится. К сожалению, не получается делать это каждый день или через день, получается один-два раза в неделю.

Вчера нашла тетрадь и купила сыну, чтобы его немного развлечь в этом мероприятии.


Надеюсь, сыну будет веселее)))

А что там за картинки? Можете еще раз показать? А то мне тоже интересно

Эх, я вот тоже со своей хочу почерком позаниматься, да вот только ее никакими коврижками за письмо не усадишь (уроки делаем с шоколадкой за каждое предложение). Сейчас главное, чтобы научилась просто не отлынивать. Правда, я ей предложила в свободное от уроков время учиться писать японские иероглифы (она увлеклась изучением японского языка, сама себе какие-то слова записывает иероглифами, в русском эквиваленте и перевод - даже тетрадку специальную завела), вроде глаза загорелись и все хочу диктант "шиноби" попробовать, как здесь советовали (прошу прощения - не помню, кто). Но пока мы с ней уроки все сделаем, я уже совсем без сил(((