Цитрус, ?

это мне надо выписать было феварин, по-моему! я уже не могуууу больше!
психануть охота мне уже, сил нету моих душевных и физицких!
не знаю, от чего должны помогать лекарства - но не помогают, хоть ты тресни!
нет, вроде стало лучше, вроде..вроде..а в учебе как был атас - так и лучше не стало!

двойки не то чтобы не исправляются - а даже прибавляются!
стала вроде дочь получать четверки - хватило её энтузиазма на несколько дней, опять съехала - носит двойки.

Ой как бесит - не могу прямо: уроки делать надо - у неё все еще параграф третий, люди уже давно двадцатый учат! что это такое?
не помнит что на уроках делается?
почему все время один и тот же параграф?
заклинило? зависла?
как объяснить?
и главное упорно отрицает, что надо уже двадцатый штудировать.
У меня не укладывается в голове всё это.
Выходит двойка по биологии - там вообще одни двойки.
Хоть за руку бери и веди к учителю. (я конечно понимаю, что трояк хоть как-то она выставит, но сама ситуация в целом... )
я просто иссякла, девочки!

Цитрус, а вы сходили второй раз к врачу?
Выяснить от чего назначен феварин и что ждать?

Когда феварин на настроение то о результатах говорят не ранее 3 недель после выхода на терапевтическую дозу.

И сам по себе феварин не заставляет быть организованным и не учит самоконтролю. Он не сделает из вашей девочки принципиально другого ребенка.
Он улучшит фон настроения, что вроде вы и отмечаете.

Но следить за учебой - это из другой оперы.
Но ведь и тут есть проблески. Есть улучшения.
Дочь же не бросила учиться - она учится, не отказывется.
Но в своем темпе.

Вы немножко поспокойней относитесь к факту двоек. Это все у всех есть.
Девочка по прежнему не организована?
Помогать ей в этом.
Следить самой - какой параграф нужен к данному уроку.

Про страттеру у врача сппрсите.

citrus пишет:

не помнит что на уроках делается?
почему все время один и тот же параграф?
заклинило? зависла?
как объяснить?
и главное упорно отрицает, что надо уже двадцатый штудировать.
У меня не укладывается в голове всё это.

То, что дети не помнят, что было на уроках - меня уже давно не удивляет. Это как раз к сожалению очень типичная ситуация(( помнят, знают и слушают человека 3-5. Остальные своими делами заняты.

А вот как происходит, что она третий параграф дома изо дня в день читает. Может это вот такая форма саботирования уроков. Мой не делает в открытую. Не заставишь.
А ваша вот таким образом пытается вам  сказать отстань?
Потому что по каким то причинам ей трудно прочитать и усвоить новое??? Не хочет.

Вы спокойно с ней говорили? Вот эл дневник или я звонила марьиванне - задан 20 параграф. Что дочь будет утверждать нет третий?ну ты понимаешь что уроков за два месяца было 20, значит 3 никак не может.  И что она?

Дрим пишет:

Цитрус, а вы сходили второй раз к врачу?
Выяснить от чего назначен феварин и что ждать?

Когда феварин на настроение то о результатах говорят не ранее 3 недель после выхода на терапевтическую дозу.

в воскресенье вышла на схему 1/4-0-1/2
поэтому ждать еще несколько дней надо
к тому же, врач принимает только в четверг и пятницу.

вот я что отмечаю - дома деточка вроде и уроки сама садится делать, но часто вскакивает и куда-то надо сбегать.
Тут уже какая мысль стрельнет: вчера села делать математику - ей стрельнуло:
- искать наряд для хеллоуина, потом я опять деточку усадила
- прочитать сообщения в инете - вдруг ей написали, опять усадила
- тут же стрельнуло пойти попить

причем перерыв между уроками она себе устраивает регулярно: математику делала - теперь у меня перерыв - идет поваляться.
затем делает другой урок - и все так же скачет от одной мысли к другой.
в это же время говорит о себе, что она делает уроки
что это за явление - вот эта беготня туда-сюда?
я думаю, именно это ей мешает больше всего.

я думаю, что феварин общее настроение выравнивает - неделю уже не рисует на руках (ттт), красит ногти в розовый, моется в душе каждый день - плюсы несомненно есть.
но они слишком малы в сравнении с минусами.
про стратеру спросить напрямую?

Дрим пишет:

Вы спокойно с ней говорили? Вот эл дневник или я звонила марьиванне - задан 20 параграф. Что дочь будет утверждать нет третий?ну ты понимаешь что уроков за два месяца было 20, значит 3 никак не может.  И что она?

вот вчера как раз так и говорили с ней
она сначала не признавалась, что уже дошли до 20го параграфа
я ей и эл.журнал показала, она стояла упорно на своем
потом я уже психанула: это ты так решила! и стоишь на этом упорно! открой глаза, люди уже 20й учат, так?!
она поникла: так..
и стали мы читать все подряд..читает и приговаривает: да..это мы проходили, да ..про это нам говорили..
я вот тоже думаю,что это протест, в своеобразной манере..но протест. Отрицание (отказ) от учебы.
у меня были надежды, что на феварине станет полегче, смягчится..

Дрим пишет:

А вот как происходит, что она третий параграф дома изо дня в день читает. Может это вот такая форма саботирования уроков.

А меня вот нисколечко не удивляет. Это не саботирование, это просто чтобы мама отстала, т.к., в отличие от вашего сына, Дрим, наши детки "нет" сказать не могут плюс ко всем остальным проблемам. Приведу наглядный пример - у моего за прошлый месяц по химии вышла 2, почему - это отдельная история. Надо исправлять, т.е. взять задание у учителя и сделать. Он меня больше недели кормил меня завтраками (у учителя методдень, её не было; она сказала что завтра на уроке даст задание; я весь день ей найти не мог...). При этом он еще и ездил КАЖДЫЙ ДЕНЬ в колледж к 7-30 (занятия начинаются в 8-15), т.к. консультации у всех учителей с утра для двоечников бывают. В конце концов он сказал что взял задание (ага, даже в тетрадке записал) - написать реферат, восстановить все конспекты (он на уроках балду гонял), порешать задачи по теме. Более того, он реферат даже написал 9пусть и с моей помощью), заехал рано утром ко мне на работу, чтобы его распечатать. То что это его придумка выплыло случайно, меня в колледж в этот день вызвали совсем по другому вопросу. В итоге мастер его за руку водила к преподавателю за заданием. А рефераты та преподаватель вообще не принимает. Это надо же было выполнять работу, лишь бы мама отстала .
так вот и у Цитруса дочка поступает.

citrus пишет:

я просто иссякла, девочки!

Цитрус
помните что было написано на кольце царя Соломона?
и это пройдет

и вообще- школа, двойки, уроки- это не навсегда и это не вся жизнь
понимаю, что слабое утешение
но- пройдет...

малёк пишет:

Дрим пишет:

А вот как происходит, что она третий параграф дома изо дня в день читает. Может это вот такая форма саботирования уроков.

А меня вот нисколечко не удивляет. Это не саботирование, это просто чтобы мама отстала, т.к., в отличие от вашего сына, Дрим, наши детки "нет" сказать не могут плюс ко всем остальным проблемам. Приведу наглядный пример - у моего за прошлый месяц по химии вышла 2, почему - это отдельная история. Надо исправлять, т.е. взять задание у учителя и сделать. Он меня больше недели кормил меня завтраками (у учителя методдень, её не было; она сказала что завтра на уроке даст задание; я весь день ей найти не мог...). При этом он еще и ездил КАЖДЫЙ ДЕНЬ в колледж к 7-30 (занятия начинаются в 8-15), т.к. консультации у всех учителей с утра для двоечников бывают. В конце концов он сказал что взял задание (ага, даже в тетрадке записал) - написать реферат, восстановить все конспекты (он на уроках балду гонял), порешать задачи по теме. Более того, он реферат даже написал 9пусть и с моей помощью), заехал рано утром ко мне на работу, чтобы его распечатать. То что это его придумка выплыло случайно, меня в колледж в этот день вызвали совсем по другому вопросу. В итоге мастер его за руку водила к преподавателю за заданием. А рефераты та преподаватель вообще не принимает. Это надо же было выполнять работу, лишь бы мама отстала .
так вот и у Цитруса дочка поступает.

точь-в-точь
прям все как вы пишете, Малек!
этакая хитросплетенная и изощренная ложь - и ведь не спишешь на недозрелую ЭВС?

Я не знаю чем это объяснить . Ну вот если бы они тупо саботировали выполнение уроков - неприятно, но объяснимо. Но они же совершают кучу телодвижений - врут, делают, но не то. Не знаю как Ваша дочь - но мой искренне бывает рад, когда таки ситуация начинает с чьей-либо помощью рассасываться - вот и в этот раз, прибежал счастливый после того, как мастер его за руку к преподавателю сводила и ему задание выдали и тут же все задания сделал. Т.е. его всё это тяготит, но сам он к преподавателю не идет . Почему?- загадка. Боится? - может быть .

а он сам как - то объясняет свою позицию?

А никак не объясняет.

Девы, это и есть незрелая эвс. Помните когда они были маленькие то совершали миллион беспорядочных движений -- такой маленький торнадо. Теперь детки выросли, но нервная система то не изменилась. Скакать нет потребности, а вот перескакивать с мысли на мысль так и не разучились. Отсюда: попить, пописать, вырезать бабочку.


Если понаблюдать за нашим собственным потоком мысли, то будет та же картина что и у наших деточек. И возвращаться к основному делу, и держать внимание мы приучались долгие годы. А сил на то чтобы научить детей уже недостает????

Пы. Сы.: Цитрус, мой еще два года назад тоже висел на 3м параграфе полгода. Пока, что это все еще наша работа отследить что задано, что и как сделано, все ли собрано, все ли с собой взято и желательно применялось ли это в школе.

Цитрус! У меня когда не хочет учить или не может, то ставлю ему интерурок. Или сама читаю.

Звоню, деточка дома.
Спрашиваю: ты биологию сдала?
- Её не было сегодня..
- А по инглишу подошла?
- Сегодня весь класс стоял на ушах, она плакала, я одна сидела тихо ( аха :wink1 слыхали, знаем)
- "Мой город" показала?
- Её не было
- По родному языку сдала?
- Сегодня её заменяли
я психанула: а что ты сегодня вообще сдала из того,что мы готовили вчера?
- я покушала три раза.
Фсё..занавес

Крути-верти пишет:

Цитрус!  У меня когда не хочет учить или не может, то ставлю ему интерурок. Или сама читаю.

она просто не хочет выдавать знания, которые у неё имеются
это что-то с чем-то!
я не знаю, куда бечь с этим вот добром?

Повторюсь, у моего было точно также. Он готовился дома и не отвечал на уроке (или прогуливал урок), после уроков .

в общем, двойки никто не исправил, по двум предметам отметки 2323..не знаю,что учитель поставит,трояк, я думаю, поставит..
но тут другое: деточку все же несет..причем сильно несет..
сегодня опять замечания, оскорбляла учителя..
все же, хотя я не уверена, но мне кажется,что от феварина лучше не стало..а по - моему становится хуже.
Сегодня приходили гости, дочь понесло при гостях: стала грубить, огрызаться,потом я её отругала - она стала рыдать, дети стали спрашивать,почем она плачет, стали с ней играть - вроде бы отошла..
но по-моему, лучше не стало..
и,если учесть,что врач сказала: вы сразу увидите,если станет лучше-сразу улучшений явных я не увидела.
постепенно наметились только сдвиги к положительному, но улучшений - нет.

А хуже - это то,что стало заметнее,когда дочь "несет" на эмоции какой-то - и вправду неуправляемая становится. И такие периоды можно выделить отчетливо.
Что это?

citrus пишет:

она просто не хочет выдавать знания, которые у неё имеются

Вот, Цитрус.
Я почему и спрашиваю - зачем энцефабол?
Нет проблем с когнитивными функциями.
Дочь не отказывается учиться и учит!
При этом вам написали, что энцефабол очень может растормаживать.

Зачем феварин? Навязчивости? Депрессия?
Что вы лечите?
Каких изменений вы хотите увидеть?

То, что вы описываете более всего тянет на неумение организовать себя, импульсивность, незрелую эвс. Т.е. вполне себе симптоматика СДВГ.

Но лекарства, влияющее на симптоматику СДВГ, вы и не даете. Обсудите ВСЕ с врачом.

Вы, когда описываете проблемы, постоянно ощущение какого-то увязания в мелочах, под микроскопом, а в итоге "слона то мы и не заметили".

энцефабол растормаживает и возбуждает.психиатры его не любят назначать,так мне в ПНД объяснили.я своему давала,при задержке речи.

К сожалению, Дрим, это не мелочи, когда они в таких масштабах, они просто реально не дают нормально жить ни ребенку, ни маме. У моего тоже самое, поэтому я знаю. Обидно, когда ребенок не может (не не хочет) показать свои знания (не возможности).

Малек, я наверное не доходчиво написала.
Я не преуменьшаю проблем Цитруса.
Я говорю о том, что эти проблемы имеют общее название.
Обобщения симптомов не происходит.

Думаете мне неизвестно "попить поесть параллельно о чем то говорить и вообще не сидеть за столом" или не показать свои знания, забыть, перепутать, портфель не уметь собрать.

Дрим пишет:

Вот, Цитрус.
Я почему и спрашиваю - зачем энцефабол?
Зачем феварин? Навязчивости? Депрессия?
Что вы лечите?

я уже не знаю

Дрим пишет:

Каких изменений вы хотите увидеть?

Я хочу, чтоб деточка перестала вести себя так, как она себя ведет, чтобы она "пришла в себя" если так можно выразиться.

Дрим пишет:

Вы, когда описываете проблемы, постоянно ощущение какого-то увязания в мелочах,  под микроскопом, а в итоге "слона то мы и не заметили".

..и это правда..и Малек правильно всё подметила..
я понимаю сейчас, что мы идем по методу исключения: не подошло это - пробуем другое.

Насчет СДВГ - не скажу, что сильно гиперная деточка у меня..
она рассеянная - да, а гиперность уже не такая сильная..
а вот эта вот агрессивность, импульсивность и что еще - я не знаю, каких слов подобрать - не знаю, как объяснить.

citrus пишет:

Я хочу, чтоб деточка перестала вести себя так, как она себя ведет, чтобы она "пришла в себя" если так можно выразиться.


Насчет СДВГ - не скажу, что сильно гиперная деточка у меня..
она рассеянная - да, а гиперность уже не такая сильная..
а вот эта вот агрессивность, импульсивность и что еще - я не знаю, каких слов подобрать - не знаю, как объяснить.

Ну по мне так, вы описываете именно симптоматику СДВГ.
Гиперности в 12 лет может и не быть.
И вообще гиперность не всегда проявляется в каких то разрушительных масштабах. Тем более девочка. А мелкой суете. Начала одно, переключилась на другое. Импульсивность. Несдержанность + подростковость = грубость, кривые эмоции. Ну и ДВ, конечно. И ЭВС.

А лекарство от СДВГ - страттера
А ноотроп уж в вашем случае мне кажется вообще не в тему. Соображалка есть. Выносливость тоже.

а почему врач не предложила раньше?