кратко об игре

Ничего себе кратко :D Спасибо :fl

Ролевая игра-это игра, в которой ребенок называет себя кем-то, то есть берет на себя роль, и ведет себя в соответствии с этой ролью. Просто катать машинку с кубиками и строить-это еще не ролевая игра, это игра предметная, игра-подражание. 

А можно пример?

Шива, меня на днях подруга выспрашивала, ну когда же ее ребенок активно играть начнет, а то все лежит-лежит, скучно так...перед ним погремушкой машут - а он плачет...целый месяц уже и 4 дня так лежит...(родился 23 января :D ) Выходит, не она одна такая!

Shiva пишет:

Это нормально для 2летки? Как народ считает? Или уже круто играть должен, типа: "мои танки нападают, твои - пропадают, договорились?!" ?

Так сейчас мой с друзьями играет, это в 9 лет.Не только начал, конечно, но не раньше 3-4 лет. Вот игры как Вы описали - для 2 лет отлично! В 2 года он и должен играть не вместе, а самостоятельно рядом, посматривая на других, и если еще при этом без агрессии - то замечательно!
А на машинки залипает - тут диагноз не "аутизм", а "мужчина", только с возрастом машинки будут настоящие. :D
На горшок ходить мои оба стали сами совершенно сознательно с 2,5 лет, и это очень даже хорошо, некоторые позже. :D

Марика, ну рассмешили Вы меня... :l28: Мой только в 3 мес наверное начал трепать погремушки. (это к слову)

Мой муж без ума от машин, я вот и говорю, может наследственность... генетическая память типа.

Ой у нас с горшком не лады конкретные, горшок ваще не признаем, вожу в туалет, но все никак не прорубит что перед тем как пикать надо идти в туалет. Пописает, ведет меня и показывает лапоча, вытираем, спрашиваю, ГДЕ НАДО ПИСИ-ПИСИ делать? Ведет в туалет... Вобщем пост фактум у нас пока. :l27:

Меламори пишет:

А можно пример?

Например, дочки - матери.

т.е. девочка ходит с куклой кормит ее, спать укладывает? а то что я написала , разве на это не похоже? не просто возит машинки, а у каждой (причем определенной) есть своя роль.

Цитата :

Можно спросить про ролевые игры? Что под ними подразумевается???

Меламори, читала очень интересную статью в "Аистенке" на эту тему.
Там идет четкая классификация (моя слабость! ) детских игр.
ИТАК, игры делятся:
1. Предметная деятельность:
1.1. Манипулятивная деятельность (примерно с 5мес. и до 1,5-2-х лет; в дальнейшем любой человек время от времени прибегает к манипуляциям с плохо знакомыми или незнакомыми вовсе для него предметами). Примеры: младенец машет погремушкой, малыш бросает игрушку("БАХ!"), взрослый берет новую модель мобильника и начинает жать на все кнопки.
1.2 Конструктивная деятельность (начало примерно с 1,2года; продолжается всю сознательную жизнь, постепенно усложняясь). Примеры: "куличики" из песка, лепка, домик из кубиков, поделки из "ЛЕГО" и прочие "очумелые ручки".
2. Сюжетная игра:
1. Режиссерская игра. Приходится на знаменитый кризис 3-х лет. Сводится к простому сюжету с игрушками: машинка везет груз (ДЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗЗ!ВВВВВВВВВВ! и т.п.), "ляля-бай", "Ляля-ам" и т.п. Способствует развитию речи, поскольку предполагает "озвучивание" ситуации при помощи характерных сигналов, а в дальнейшем-монологов и диалогов "за себя и за игрушку".Принципиально именно на этапе режиссерской игры ребенок играет один, сам с собой ("Я СЯЯЯМ!!!!"). Кроме того, именно на этом этапе начинается замещение преметов (возить и гудеть можно не только машинкой, но и , напр., кубиком:последний "играет роль" машинки)
2. Образная игра. Кстати, любимый вид игры моего Тёмки. Начинается примерно с 4,5лет (у Тёмки, кстати, лет с 4 началось).Главный "персонаж" игры-сам ребенок, перевоплотившийся, вошедший в некий образ, к-рй желательно создать. Варианты: "Я-капитан", "Я-Человек-паук" и т.п., т.е. возможно "проигрывание" профессии, сказочного персонажа, даже "любимого" предмета (напр, у Тёмки коронным номером был "Подъемный кран" :D ). Напоминает игру студентов театральных училищ в "трамвайный билет" или "Цыпленка табака".Опять же, играют в такую игру в одиночку.
3. Сюжетно-ролевая игра. Начинается лет с 4-5. Это групповые игры, когда несколько детей проигрывают некую знакомую им ситуацию ("Больница", "магазин", "дочки-матери" и пр.)У каждого ребенка-своя роль и свой стиль игрового поведения, этой ролью обусловленный.
4. Игры с правилами. Начало этих игр приходится на кризис 7лет. Дети, способные самостоятельно накладывать на себя некие ограничения, обусловленные правилами игры, вполне могут считаться эмоционально готовыми к школе. Собственно игры делятся на подвижные (салки, прятки, ну. кто ещё чего добавит) и неподвижные (настольные). Главное во всех этих играх-добиться успеха (победить), соблюдая правила игры. Отдельно в этом ряду выделяются игры, наполовину являющиеся сюжетно-ролевыми ("казаки-разбойники", "Войнушка", "Полицейские и воры")
5. Режиссерская игра высшего уровня. Как правило, в такие игры играют младшие школьники; реже-старшие дошкольники. От игры трехлетки отличаются сложностью сюжета и продолжительностью во времени. Напр., в игре в "дочки-матери" "мама" будет заботиться о "детях"-куклах не один день, а, возможно, и не одну неделю, каждый день выдумывая что-то новенькое. Возникновению игры может способствовать некое событие в жизни ребенка, причем, как положительное (поездка в зоопарк), так и резко отрицательное (напр, пожар). Событие будет воспроизведено в игре неоднократно, пока ребенок не "переживет" его, не "переварит". Чаще всего таким событием является начало учебы в школе. "Школа" переселяется в детскую, дитё преращается в учителя и "учит" игрушки или младших детей практически так же хорошо или плохо, как его самоё учит его учитель. У моих, кстати, сейчас разгар такой игры. Тёму уже "прогоняли с урока", "выгоняли из школы" и даже... разбили картинку в стеклянной рамке о его буйную голову... :angry3
Так что, судя по этой классификации, игровая деятельность Вашего малыша, меламори, соответствует возрастной норме:"машинки"-как раз нормальная режиссерская игра трехлетки.

Фсе, понятно. Ролевая игра - это несколько человек

Не обязательно,несколько может один играть за всех.Помните мультик игрушечная история там мальчик играл...

Вот о режиссерской игре инетересно, хм, мой возит машинки брррррр, а иногда берет колеса от пирамидки, на ребро ставит и возит и говорит брррр, это режиссерская игра (представляет что ЭТО колеса машины) или признак аутизма (ребенок не по назначению использует игрушки)? Вот казус... :wise1:

Так, Шива, к доктору - на обследование. Самой. Использование игрушек не по назначению имеет несколько иной смысл. Колесо как раз для того, что бы его катать. А вот если бы ребенок ложки-вилки катать предпочитал, или просто механически в руках крутил и больше ничем не хотел заниматься - тогда...
Нет, правда, Шива, не обижайтесь, но ваше желание найти патологию несколько смущает. Возможно, вы устали, и вам самой уже помощь нужна. Такое ощущение, что вы только об этом и думаете. И перестать не можете.

Цитата :

берет колеса от пирамидки, на ребро ставит и
возит и говорит брррр, это режиссерская игра (представляет что ЭТО
колеса машины) или признак аутизма (ребенок не по назначению использует
игрушки)?

Шива, скажите, а вам обязательно во всех проявлениях творческой мысли, нормальной детской игры, видеть "проявления аутизма" ? :angry3

Агава, + 10 000 !!!

вот уж точно - "во многом знании много печали" :l28:

а мой, помнится, рулил при помощи крышки от кастрюли... а я сама года в три скакалку брала, залезала на кастрюлю - и пела, как певица, а скакалка была мой микрофон...

Цитата :

признак аутизма (ребенок не по назначению использует игрушки)?

точно аутичная семейка...

Постойте, и мой тоже - на даче постоянно "готовил отраву" в песочнице в ведёрках и формочках, вместо того чтобы куличи лепить, а из ёлочной мишуры сеть человека-паука плёл.... и по "телефону" говорил в душ (точно как в мультике про Карлсона), делал деньги из листиков чтобы играть в магазин, а ещё...а ещё... Всё, пойду убьюсь - все признаки не целевого использования игрушек были ведь налицо.... :wink1

(шепотом) мамадена, а мой тут недавно в ванной на двух зубочистках разыгрывал морской бой между "Черной жемчужиной" и "Летучим голландцем"...
плохо дело...

А я,,,,а я,,, а я сёни на венике, как на лошади со своим скакала! Клиника однако! Девочки, собираемся дружненько в больничку. Только б в одну палату определиться!

Ну народ! :D какое оживление... Я вообще просто пофилосовствовала, желая подчеркнуть какая сложная штука - психиатрия, и как близко норма от отклонения находится, бок о бок трется можно сказать.
Я какраз не считаю что возить колесики - отклонение, Агава пример с вилками хороший привела.
Так что, списывать меня пока в палату Нмр.6 не надо

З.Ы. Агава, я не думаю все время об отклонениях. Тревожная я мать, не наплевать мне на сына, но с ума я не схожу на этой почве пока по крайней мере.

Шива, я тоже тревожная мать (да и много нас тут таких). Когда с ребенком проблемы были - я перелопатила такую гору литературы, что ай-ай. Включая несколько учебников по детской психиатрии, психопатологии, психологии, пособий по неврологии и ты пы.
И честно говорю, как пострадавшая: НЕ НАДО ЭТОГО ДЕЛАТЬ. Не надо - всматриваться в любой чих ребенка на предмет - симптом это или не симптом. Не надо читать, читать, читать специальную литературу, не имея фундаментальных знаний - иначе получится как у меня - в попытке расшифровки компьютерной томограммы я дочиталась до признаков отека мозга... не надо применять какие ни попадя диагностические критерии к своему ребенку - даже если вы взрослый, умный человек с высшим образованием и способностью читать специальную литературу. Все равно - в чужой области даже доктор наук безнадежный чайник, блестящий тому пример - академик Фоменко с его изысканиями в области истории и филологии.
не надо делать ребенка предметом изучения. не надо заниматься ежедневной диагностикой - когда и порисовать с ребенком не можешь без задней мысли "как расшифровывается этот рисунок" и "какая в этом занятии психотерапевтическая ценность".
Это еще не безумие, но ходит по той самой кромочке между нормой и патологией, которую вы сами описываете. И мамам проблемных детей - умным, много читающим мамам с неуемной тревожностью - свалиться вот в такую патологию - ипохондрию применительно к ребенку - очень легко

Да уж Это про меня... :z11:

Ой Мышь, ну точно про меня. :l22:
Я уже поняла, что читать нельзя, потому что о чем не почитаешь все у ребенка в той или иной мере обнаруживается. :lamer2: Поэтому читать я прекратила. Довольно уже того что знаю. Хахаха, дошла уже до того, что оцениваю про себя других детей на прогулке на наличие аутичности. :l28: Ну ваще вобщем уже сдвинулась. Аж самой смешно.
Спасибо Вам. Дельный совет. Отличный юмор.

Еще один случай нецелевого использования...
Сын, когда ему было 6-7 лет, еще до школы. Играл в гонки.
Смотрю, тащит из шкафа свои белые трусы... и одевает на голову.
Я просто офигел, думаю, ну все и так аутичные черты, сдвг, так еще и это..
Он, одевает трусы на голову, садится за свой руль и начинает гонять на машине. Причем трусы одеты так, что лицо видно в меньшее отверстие - как аккуратный овал.
В общем, пока я не посмотрел на него в фас, я так и ничего не понимал.
А когда посмотрел, то понял, что отличить подшлемник гонщика формулы один, от надетых таким образом трусов, я не могу! Тем более под его шлемом.
По телевизору увидете гонку формулы 1 - рекомендую присмотреться.
Может они там на гонках тоже трусы на голову одевают :D Откуда мне знать, что у них там под шлемом.