Моему младшему 5 лет(02.10.2009).
И мы шило в .....
В три года собирались в сад и так и не пошли переболели очень тяжело инфекционным мононуклеозом,и после этого началось,что то с чем то.
Мы и так лимфатики,а тут увеличились все лимфоузлы,ставят лимфоаденопатия,писались,упускали в штанишки,особенно когда заиграится,
Истерики стал катать,-типа не хочу спать,хочу играть;не хочу то ,хочу это;купи,хочу и все,
Все через слезы и ор,топания ногами,валянием по земле.
Причем стараясь на публике,то стихают истерике,то опять возвращаются.
Ну вот в 4,5 года пошли в сад (это было в марте)-за три месяца сходили целых 10 дней в общей сложности ,болели тяжело с температурой выше 40,с ларингоспазмами.
В саду психолог ставит СДВГ,порекомендовали сходить к психоневрологу -проверится.
Сходили,назначили препараты,да есть проблемы(мало занимались,надо догонять),похоже СДВГ,но психически нормален.,назначили пантокальцин по схеме,фенибут.

Сказали съездить к другому,типа психоневрологу из психдиспансера не верят.
Дали адрес,съездили.
Назначили лечение.
Психически нормальный,да проблемы,да активен,да невнимателен,но все догоняется и корректируется.
Назначил кортексин уколы и уколы фирмы ХЕЛЬ.
Сейчас пьем глиатилин.
Делали эхо,РЭГ,ЭЭГ...
понижен порог судорожной активности,внутричерепное
Летом в сад не ходили,ушли на каникулы-не болел вовсе.
В конце августа сломали руку,пока на больничном.
Скоро пойдем в сад,встречаю воспитателей и мне рассказывают какой он был шустрый за те 10 дней что ходил,невнимательный,но типа старался,но.....АХ-Ах
подцвета путает,буквы все не знает,в обратку не считает,читать не умеет и т.д.
типа с головкой то проблемы.
Простите какие проблемы; СДВГ-это не шизофрения,да минимальные мозговые нарушение,но дети по развитию нормальны,да где то отстают,но где то и перегоняют.
Но отношение......

Так он же и не привык еще ,не усвоил правила,

Уж и не знаю что делать ,ходить не ходить,что делать.


Девочки,а что точно хорошо должен знать малыш в 5 лет?
Что уметь?
На что обратить внимание,а на что нет?
Помогите!!
А то уже теряюсь,чувствую себя ущербной какой то.
У меня только такие проблемы в саду,или кто то тоже с таким отношением сталкивался?
И что делали?

Нормы развития можно в интернете найти. Буквы знать ребенок точно не обязан
А сложности в саду были у многих, вот и у нас тоже.
Вы начните ходить. а там уж решать проблемы по мере поступления

Здравствуйте, Ксанка-Оксанка!

В саду психолог ставит СДВГ,порекомендовали сходить к психоневрологу -проверится. Сходили,назначили препараты,да есть проблемы(мало занимались,надо догонять),похоже СДВГ,но психически нормален.,назначили пантокальцин по схеме,фенибут. Сказали съездить к другому,типа психоневрологу из психдиспансера не верят. Дали адрес,съездили. пишет:

Ужаснуло, если честно.
Вам, и только Вам решать, у кого наблюдать и лечить Вашего ребенка. А "верю-не верю", это не компетенция специалистов из детского сада. Дали им справку, что ребенок здоров - и пусть проявляют чудеса педагогики! Может, как-то дать понять в вашем детском саду, что не дадите Вашего ребенка в обиду? Да, он поздно пошел в сад, у него ослабленное здоровье, у него адаптация к садовским условиям, в конце концов! И как-то донести это до "педагогов"?
А сменить садик нет возможности?

Кажется,  у ТС есть возможность не водить в садик.  Посему лучше это время уделить лечению,  развитию ребенка и подготовке к школе, а не этой "обязаловке", от которой дете нужно перманентно вычухивать.

Невропатолог говорит надо привыкать,а то проблем в школе будет тьма.

Я б попробовала поводить (что собственно и делаю). Если есть возможность водить до обеда и при первых признаках ОРВИ оставлять дома.

Цитата :

Истерики стал катать,-типа не хочу спать,хочу играть;не хочу то ,хочу это;купи,хочу и все

Кроме купи все знакомо (купи судя по всему нет, так как в магазин хожу без него).
Мне кажется, что в саду они хоть как то научатся жизни в кол-ве. Дома и даже в кружках все равно все по другому.
Будет совсем плохо заберете. (Только воспитателям об этом знать не обязательно).
Я вот сегодня звонила администраторам сада сказать, что мы не придем, назвала фамилию, а она тут же "А, Тимофей! Знаю, знаю".... Вот откуда? Если что мы там всего 7 раз были.

надеяться на "научится ТАМ себч вести" - ето надеяться на АВОСЬ. Такая отговорка от действий.
Что можно сделать, если край и ребенка обязательно нужно водить в сад? Официально получить заключение, что ребенок имеет ОВЗ и нуждается в инклюзивной группе детского сада. Те ребенку требуется помощь специалистов (психолога и логопеда) для адаптации к саду и преодоления ЗПР. А оно есть.
Если края нет, но есть желание водить в сад, то лучше на ограниченное время (до обеда) + платно занятия с логопедом или дефектологом\психологом.

Про самой собой пройдет или научится от других деток - литературный жанр фантастика.(((

Ходим платно к логопеду дефектологу.
В саду ходили платно на пескотерапию.
Будем платно ходить к психологу.
Мой тоже Тимофей

Нам особо помощи и не предлагают,только к психоневрологу шлют.
Мы даже не знаем к кому обратится ,где пройти тесты и т.д.

А как развиваете внимание и усидчивость ?
посоветуйте

Ксанка, есть два разных понятия: нормы развития и обученность ребенка.Нормы развития-это память, внимание, воображение, мышление, моторика и т.д. Их выясняют тестами: сколько минут ребенок может работать, не отвлекаясь; сколько слов и изображений он может запомнить, может ли проследить глазками без помощи рук за перепутанными линиями и прочее. Такие тесты необходимо делать специалисту. Счет, буквы, названия оттенков цвета и прочее-это нормы обученности.Если есть норма развития-обучить ребенка легко, все, что не знает-наверстает достаточно быстро. Если нарушены нормы развития, учить придется долго и с особыми подходами, попутно развивая ребенка и, возможно, пролечивая.
Так что воспитателям смело отвечайте, что с ребенком все в порядке, а научить его-ваша общая задача, и вы готовы помочь в этом педагогам.

спасибо Шела.
запомит не более 5-6 слов.
не отвлекаясь 5-7 минут,если сосредоточится.
хотя на днях по картинке собирал робота целых 40 минут,интересно было.
воображение ух.
а вот картинки запоминает плохо,не интересно.
раскрашивает плохо,а чертин по линейке хорошо.
и т.д

Ксанка, ничего не могу вам прокомментировать по вашим ответам.
"запомнит не более 5-6 слов". Каких слов? длинных или коротких? знакомых или типа электрификация? Связанных по смыслу или хаотичных? А через 30 мин сколько слов сможет воспроизвести? Это все если один на один? А если в группе 2-3 человек? А если рядом 20 детей?
С диагностикой развития, как видите, все не так просто, нужно смотреть ребенка

могу предположить, только ПРЕДПОЛОЖИТЬ, что с развитием все некритично.

Но диагностировать ребенка по вашему описанию через интернет не возьмется ни один специалист.

я бы сходила к специялистам которые занимаются этой проблемой,да не знаю куда!
слова запоминаем и по смыслу и хоотичных,а вот сколько через полчаса повторит не знаю.
мы занимаемся ,развиваем зрительную память.
и т.д.

я так понимаю, что "недоразвитость" ребенка - отмаза воспитателей. Основное все-таки поведение ребенка, его истерики и тп. ))) Те воспитатели не справляются именно с такими моментами. Тут требуется помощь психолога. Возможно, у ребенка растянувшаяся на много месяцев (из за болезней) адаптация (или дезадаптация?). Не знает буквы и обратный счет - фантазии воспитателей. ))) в 5 лет ребенок и не обязан их знать. А вот то, что ребенок не занимается сам и отвлекает на себя воспитателя\детей во время урока, - могу поверить, что раздражает.

просто за 10 дней  которые мы ходили в сад,я столько ревела вечером,сколько не ревела за год.
привожу сыны,а мальчик один в группе кричит,вот урод бешеный пришел.
я в шоке была,спросила,откуда ребенок такие слова говорит,воспитатель промолчала.
да у нас проблемы,я это прекрасно понимаю.
но откуда такая злость к детям с СДВГ?
ни кто не застрахован,что у него не родится малыш с СДВГ,
один только воспитатель сказал,втянется ,привыкнет,не волнуйтесь.

в садике не истерил ни разу.
на занятиях ,а их было мало старался.
за десять дне пока был в садике,смотрел психолог,логопед,опять психолог ,опять логопед.
А брали как раз с занятий.

Ну при таком отношении детей и воспитателей врят ли ребенку будет там хорошо.
Жаль, что сейчас сад поменять стало очень сложно...
Агава, я писала НЕ про научиться чему то у детей (мой это точно делать не будет, он скорее решит что пусть они у него всему учаться), а научиться вести себя в детском организованном кол-ве и поймет, что он не центр вселенной и хоть немного придержит свое "хочу".

вот и я не знаю что хорошо,а что плохо.
и дома он бесится,коллектива ему хочется,поиграть ,побегать,дома то не интересно

просто ну не любит сад гиперактивных,а как избавится не знает.
поэтому и становятся дети крайними,глядишь и заберет родитель

Тут, конечно, хорошо бы как то положительно настроить воспитателей к ребенку. Только вот как...?
Попробовать убедить, что ребенок хороший только шустрый и подарочки... Хотя врят ли поможет.
Моего в предыдущем саду (там только ГКП) несколько избаловали за ручку водили, печеньками кормили, на коленочках до моего прихода держали, что не способствовало снятию с него короны, да и были мы там ооооочень редко, болел часто.
В новом уже не так, но он не жалуется и негатива к нему не заметила (хотя чего там 7 дней то всего), но если будет по другому заберу из сада точно... если дети плохо относятся какая тут может быть социализация?
Единственное Вы то ходили до лета, время то прошло, мож и по другому будет и он подрос и дети тоже.
Короче, я б попробовала отвести, а там по ситуации смотрела.

Вот гипс снимут и пойдем.
Боюсь уже заранее,так как уже нервная стала.....
Да вот ,как воспитателей настроить к нему пока не знаю.
Посмотрим

Ксанка-Оксанка пишет:

вот и я не знаю что хорошо,а что плохо.
и дома он бесится,коллектива ему хочется,поиграть ,побегать,дома то не интересно

Гуляйте на улице, ходите на всякие развивалки, спортивные секции и скучно не будет.
У меня ни старший, ни младший сын в детский сад не ходили вообще, но скучать им было не когда.

А мой в саду ничего не ест Первые 2 дня ел, чем приятно порадовал, а теперь не ест... " я такое не люблю"

мой старший тоже не ходил,и ничего.
а Тима говорит с ребятами хочу.