Вообще , сил никаких уже нет ничего менять. Очень понимаю и Калининградку,, и Биглик. Послать, отстать, пусть сам...
Ну правда.

Ну в 8 то классе еще и у вас, Кэт, и у Биглика наверное были остатки иллюзий.

У меня уже не было. Не срослось с фмл у старшего. Пошел в техникум.
Сейчас с мелким нет никаких иллюзий. Хотя школа , кроме языка, проще некуда.

У меня тоже в восьмом уже не было

Нельзя сейчас отставать , 9 классов должны быть окончены, аттестат - получен. Биглик, вот ты говоришь что иллюзий у тебя уже в 8 классе не было, однако ты же дотолкала этот сизифов камень в гору, аттестат, не без твоих усилий, сын получил.

Дрим пишет:

Ну в 8 то классе еще и у вас, Кэт, и у Биглика наверное были остатки иллюзий.

иллюзий по поводу чего ?

Малек, от меня реально никак не зависели его оценки, это если проанализировать. Ну порвала я известный орган на британский флаг, нервы в клочья, и что? Ну да, в девятом бегала я решала вопрос с заданиями дистанционными, чтобы аттестовали за вторую четверть, но он после операции тогда на костылях прыгал. Тогда репетиторы взяты были по русскому и математике, они приходили домой. Ну и да, в то время, пока он был на справке, я точно знала, какие даны задания, гулять он не мог, как-то что-то делал. Так что по большому счету - толк только в репетиторах, а не в том, что я бы бегала по квартире с воплями - фффсе пропало

Енн пишет:

Дрим пишет:

Ну в 8 то классе еще и у вас, Кэт, и у Биглика наверное были остатки иллюзий.

иллюзий по поводу чего ?

По поводу того, что от меня что-то зависит в плане рвения в учебе

Если он с репетирами занимается, то какие проблемы-то?
Сдаст он ГИА и аттестат получит.

Проблема в том, что по всем предметам репетитора не наймешь, обанкротишься. Ну и, как уже писали, если нет отношений нормальных в связке ученик-учитель, то оценки в аттестате будут не айс, хоть ты трех профессоров репетировать возьми

Биглик пишет:

Енн пишет:

Дрим пишет:

Ну в 8 то классе еще и у вас, Кэт, и у Биглика наверное были остатки иллюзий.

иллюзий по поводу чего ?

По поводу того, что от меня что-то зависит в плане рвения в учебе

Нууууууу почему иллюзия? , Упростим задачу  , всего-то- навсего нужно найти способ перевести через 2 ступеньки,  
                             

Енн, иллюзия заканчивается на третьей ступеньке обычно

Почему?

Я бы тоже хотела знать, почему

Потому что приходится преодолевать сопротивление субъекта на лестнице. Без его желания подниматься ничего не сделаешь.

И нужно бороться со своим с желанием убить еще на первой(

Можно завести лошадь в реку, но нельзя заставить ее напиться.

Лошадь которая хочет пить сама пойдет на водопой .

Мне близка Пирамида потребностей по Маслоу
(есть в  Википедии)
.

Енн пишет:

Лошадь которая хочет пить сама пойдет на водопой .

Мне близка Пирамида потребностей по Маслоу
(есть в  Википедии)
.

Но мальчик не хочет. Можно тут прекрасно теоретизировать и дальше, но на выходе прямо сейчас - пшик.
А уж пирамиду маслоу с булкоу и икроу вообще ни при чем. Пока, по крайней мере.
Она близка вам.

Пирамида потребностей вполне универсальна. Более того, у подростков верхние строчки часто бывают важнее нижних, только окружение этого не видит. Да и сами подростки не осознают в силу возраста и отсутствия опыта и знаний. А ведь это мощный мотиватор, равно как и нераскрытие этих потребностей мощный демотиватор.

Катер, как мне показалось, в теме ищут как сделать так, что бы лошадь захотела пить.
И на "прямо сейчас " жизнь не заканчивается. А тема создана для обсуждения.
Кроме того, ВЫ , как и я пишите то, что близко ВАМ, это лично вас не смущает ?

Конечно. Нет главной ступеньки. "Могу, но не хочу, поэтому не буду".
И именно на ней мы все и стоим.

Енн, пирамида Маслоу вещь правильная, но не про детей. Пока лошадь захочет напиться, она может предпенсионного возраста достичь, а захотев наконец - поймет, что поезд ушел, возможности упущены. И пирамида Маслоу суть - переход на новый уровень потребностей при удовлетворении потребностей на предыдущем уровне. У наших детей проблемы с волей, сбиты прицелы, пока они законно паразитируют за счет родителей

Биглик пишет:

Енн, пирамида Маслоу вещь правильная, но не про детей.

Почему ?  для детей она немного другая и это тоже есть в сети, но в том или ином виде   эта теория актуальна   особенно для наших.
Для детей с неустойчивой н/с очень важна зона комфорта, при нарушении ее ребенок сваливается с более высокой ступени и это нужно учитывать.  Кроме того, пока есть возможность нужно сформировать уровень "принадлежность к социальной группе ",это архиважно.
И Я полностью согласна с Эм.

Цитата :

Потребности Маслоу распределил по мере возрастания, объяснив такое построение тем, что человек не может испытывать потребности высокого уровня, пока нуждается в более примитивных вещах.

Пока не сможем мотивировать мальчика учиться - всё впустую. Пока он не поймет зачем ему всё это, или не захочет учиться по другим причинам - мы не перейдем на другую ступень.