Появилась у ребенка новая проблема: "тут помню - там не помню"... Это касается запоминания стихов, английских диалогов и слов и таблицы умножения. Учителя стали жаловаться:"Ваш сын не делает домашнее задание!" Да делает он! Проверяю. Вчера рассказывает стих наизусть, а сегодня на уроке он у него "вылетает" из головы и "два" в дневник. Потом плачет: "Я учил!!!". Я говорила с учителями об этом. Говорят - тренируйте память. Да на память не жаловались никогда. Сейчас гиперактивность на нуле, но ярко выражен дефицит внимания. Отвлекается на все. Я подготовила всех учителей убирать у него с парты лишние предметы. Убирают. Тогда начинает "скакать" на стуле. Руки деть некуда! И ничего не запоминает.
Сейчас принимает Семакс и Мемоплант. Никакого дейстия пока(А-А, доча писать не дает!).Пьем уже месяц. Может от них кризис пошел, но в аннотациях все наоборот должно быть!

Цитата :

Появилась у ребенка новая проблема: "тут помню - там не помню".

У вас это новая проблема? Везет же людям... У нас- старая, прочная и уже осточертевшая. Ей-Богу, уже хочется свою голову дочке отдать, только б с ней на пару не мучаться по поводу:
1.УЧИТЬ СТИХИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! :no_comments: :z11:
2. Решать примеры по математике... Вчера знала, сколько будет "9-7", сегодня-забыла напрочь
3. Писать буквы и слова (см. пред. пункт)
И т.д., и т.п. без конца... В ужасе думаю, в каком классе, при таком раскладе, будет грозить исключение из массовой школы за неуспеваемость...

Вот-вот.У нас устный счет - мрак! В пределах двадцати осенью считал на "отлично"! А сейчас "два","два"... Может не может сосредоточиться? Я теперь даже не уверена, чтоб ребенок, сделав замечательно все уроки, завтра все рассказал на уроке! Столько сил и нервов у нас с ним уходит на это запоминание! Результата - 0! Вот такой круглый!

У нас математика Моро, там 3 учебных четверти дети складывают-вычитают в пределах 10. И в прошлом году, в подготовительной группе д/сада, тоже так же считали. И в позапрошлом, в "развивалке", тому же учились... "А воз и ныне там"(с), "тут помню,-тут не помню"...
В той же "развивалке" учили стихотворение "Первый снег". Задали его тогда на дом, учили всей семьей целый месяц, пока деточка сподобилась запомнить. Прошло 2года, в "Азбуке"-то же самое стихотворение, задали учить уже теперь... Учила с нуля!!!!!!! Т.е. она не только не помнит собственно стихотворение, но даже не помнит, что вообще когда-то его учила....

Остается только удивляться...

У нас таже песня!!Второй класс задали стих "Плывет плывет кораблик,"в 3 года рассказывала, а тут бились 2 дня так и не запомнила!!

А мой вроде и помнит,а пользоваться знаниями не умеет.Состав числа,например,знает на зубок,как считать надо-плюс еще туда-сюда,минус вообще никак.Что мама сказала сделать-не помнит,но если пообещать "когда-нибудь",будет помнить как молитву.Избирательная память?

Птичка, мы стихи с ребенком всегда еще и с утра повторяем. Учим обычно 2 дня. Один день учим, второй повторям, а потом еще и утром непосредственно перед уроками еще раз повторяем. Английский вообще караул. В субботу выучили таблицу местоимений, вчера стали повторять - ничего не помнит. Еще раз выучили, утром опять повторили. Вроде бы улеглось в голове. Учится в первую смену, но утром встаем пораньше чтобы повторить материал, иначе ничего не вспомнит что вчера учили. Главное с утра повторять материал без напряга, между делом. Мы например повторяем пока ребенок завтракает или в машине по пути в школу.

Птичка пишет:

Я подготовила всех учителей убирать у него с парты лишние предметы. Убирают. Тогда начинает "скакать" на стуле. Руки деть некуда! И ничего не запоминает.
Сейчас принимает Семакс и Мемоплант. Никакого дейстия пока(А-А, доча писать не дает!).Пьем уже месяц. Может от них кризис пошел, но в аннотациях все наоборот должно быть!

Птичка, может не стоило все убирать из рук. Мой деть все время в руках что-то крутит, так гиперность компенсируется. Если из рук все отобрать, начинает отвлекаться. Мне невропатолог наоборот посоветовала ему в руки что-то типа четок дать, снимает напряжение и не отвлекается. Так и таскает в кармане и крутит четки. Попробуйте.

Цитата :

Потом плачет: "Я учил!!!". Я говорила с учителями об этом. Говорят - тренируйте память. Да на память не жаловались никогда. Сейчас гиперактивность на нуле, но ярко выражен дефицит внимания. Отвлекается на все. Я подготовила всех учителей убирать у него с парты лишние предметы. Убирают. Тогда начинает "скакать" на стуле. Руки деть некуда! И ничего не запоминает.

Значит с памятью у вас все хорошо. Семакс вообще-то для улучшения памяти должен хорошо помогать. Питайте мозг.

Как деткам вашим тяжело то....я до сих пор там помню, тут не помню....стихи вообще отродясь не могла выучить толком. Поэтому проблемы...проблемв..

Как я уже писала, я называю это "День Сурка".
Каждый день напоминаю про лекарства. Сегодня утром уезжала раньше, чем сын в школу уходил. Очень переживала. И не зря. Поставила на стол завтрак и около тарелки положила таблетки. Звонила 3 раза.
Приезжаю домой..... Таблетки на месте. Почему не выпил?- Забыл.
Вот так и живем.

Семакс капали уже месяц (по назначению). Толку - ну может чуть-чуть.За последние недельки две сын вроде стал организованнее, серьезнее. Впрочем такие резкие перемены в поведении (в лучшую сторону) я замечаю каждый год за месяц до дня его рождения. Завтра сынку 8 исполняется. А вот с памятью... Мне кажется перезагрузка у него. Задают много, информации масса, а запоминает только то, что интересно. Ну как все. Но поймите мой ужас, когда стих "Зима недаром злится..." он учит два дня, мне его рассказывает нормально, а на утро говорит учителю, что не помнит... . И это не из вредности, не из-за нежелания отвечать, а просто действительно он его не помнит!!! В голове каша: английский, немецкий, стихи, правила по русскому и таблица умножения. :confused1: Я его на 3 дня из школы отпросила, в конечном итоге не учился 5 дней, ездили к родственникам. Мозги проветрил чуть. Два дня учится, старается. А вот утром повторять не получается. Слишком нервный просыпается. Дабы не портить настроение и избегать скандалов.

Цитата :

Но поймите мой ужас, когда стих "Зима недаром злится..." он учит два дня, мне его рассказывает нормально, а на утро говорит учителю, что не помнит...

Ну может быть ему повторить надо было перед выходом к доске или просто первую строчку напомнить? Весь стих ведь нельзя напрочь забыть. Странно как-то...

Птичка пишет:

Завтра сынку 8 исполняется. А вот с памятью... Мне кажется перезагрузка у него. Задают много, информации масса, а запоминает только то, что интересно. Ну как все. Но поймите мой ужас, когда стих "Зима недаром злится..." он учит два дня, мне его рассказывает нормально, а на утро говорит учителю, что не помнит... . И это не из вредности, не из-за нежелания отвечать, а просто действительно он его не помнит!!! В голове каша: английский, немецкий, стихи, правила по русскому и таблица умножения. :confused1: .

Птичка, мне кажется Вам не с сыном надо что-то делать а с программой школы. Зачем в 7 лет 2 языка, и какая еще таблица умножения - ее же в 3 классе проходят! Вернее, с самого конца второго - и на лето задание учить, а потом в 3 классе ее уже активно учат и используют. Неужели другие дети в вашем классе нормально справляются с такой нагрузкой? Неужели Вы сами справилсь бы без проблем с такой нагрузкой в началке? У нас же был ин.яз. только один и с 5 класса, природоведение на порядок легче современного окр. мира,. и умножать в 7 лет еще не учили...

Цитата :

мы стихи с ребенком всегда еще и с утра повторяем. Учим обычно 2 дня. Один день учим, второй повторям, а потом еще и утром непосредственно перед уроками еще раз повторяем

Я как-то такую глупость сделала. Всё с тем же "Первым снегом". Чтобы не заморачиваться, решили, что Деду Морозу детка это же стихотворение расскажет. Представьте: месяц(!) учила, ещё сколько-то дней повторяли, по дороге в ту квартиру, куда ДМ должен был приехать, рассказала, а собственно на празднике-ни-ни! Молчала и рыдала. :z11: . А после праздника-опять рассказала бабушке и дяде. Позднее я прочитала, что нашим детям как раз нельзя повторять выученное непосредственно перед "экзаменом". У них это последнее повторение оказывается воистину "последней каплей". Вот учит-учит-учит-рассказала,-всё! УФ! Сдала! Пора забыть. И моментально забывает. Не "донеся" до "экзамена".Поэтому лучше идти, будучи неуверенной (маме), в том, что деточка ЗНАЕТ. И то шансов больше, что всё-таки ЗНАЕТ. Как говорится, "перед смертью не надышишься".

Так вот, представьте, всё тот же злосчастный "Первый снег": учила месяц, ДМ "завалила", потом бабушке рассказала, потом ещё её "дергала"... 2года спустя забыла начисто, учила "с листа", и даже прочитать толком, без запинок, не могла...
Вообще в "Русской Азбуке" очень много стихов, так сказать, "из пройденного материала": Чуковский, Маршак, Барто. И каждый раз "нарываемся" на одно и то же: не знает, не помнит... Мне уже неловко перед учительницей показываться: выглядит-то это так, будто мать-злодейка фактически лишила ребенка детства, не читала ребенку самую популярную детскую литературу...

Цитата :

В голове каша: английский, немецкий, стихи, правила по русскому и таблица умножения. :confused1:

Птичка, ну, с вашим-то всё понятно: с такой "кашей", с такими нагрузками мало кто справится без потерь...

У нас тоже в голове "каша", отсутствует пока немецкий ( с пятого класса добавиться), но есть информатика и интеллектика. Мне невропатолог сказала: пусть делает только русский и математику- остальное с его помощью сама можешь порешать . Так и делаем. Иногда у ребенка просыпается азарт- кричит " Я сам!"
Кстати, таблицу умножения и деления учим со второго класса ( в третьем наверное интегралы пойдут :D )

Мой умник таблицу умножения в конце первого класса начал, во втором продолжил. Трудно было. А сейчас даже не помнит, что было время, когда он ее не знал.
А с памятью у него вчера провал случился. Целый день (с перерывами на еду) учил четверостишие по-английски. Я думала, мы все тронемся. Глядит в книгу, не видит даже фигу. В девять вечера со слезами "Не могу, не могу, не помню". Пришлось настоять :att2: . За двадцать минут выучил, получил 5, теперь отвязаться не может.

Ириска пишет:

Мой умник таблицу умножения в конце первого класса начал, во втором продолжил.

Хм, мы таблицу умножения учили летом на каникулах после первого класса. На зимних какникулах была вторая серия С НУЛЯ. Сейчас опять учим по столбцам- тоже с нуля, так вот, на "4" выучили, а на "3" забыли!

Мы таблицу умножения проходим по Петерсон со второй четверти второго класса. Там не нужно заучивать, нужно понять принцип умножения. Проблем у умножением и делением у ребенка нет.

Vitaline пишет:

Ириска пишет:

Мой умник таблицу умножения в конце первого класса начал, во втором продолжил.

Хм, мы таблицу умножения учили летом на каникулах после первого класса. На зимних какникулах была вторая серия С НУЛЯ. Сейчас опять учим по столбцам- тоже с нуля, так вот, на "4" выучили, а на "3" забыли!

Мы летом учили таблицу до 6. Вроде в голове у него устаканилось. Сейчас во втором они начали разбирать принцип умножения с нового года. И задают понедельно: сегодня знать на 2 и 3. Через неделю знать на 4 и 5. И т.д. Летом знал. Сейчас пришлось учить все заново. Причем помнит по порядку, а вразброс... :angry3 Путает все значения. Программа (Занков) конечно сложная, все дети на полгода старше моего, но к школе привык, есть друзья, да и школа в 5 минутах ходьбы (частная, 16 человек в классе, обстановка домашняя). К себе располагает. Обычная школа чуть дальше, но в классах по 35, шум, гам, распущенность (по отзывам). Так и живем. Многого не требую, о "тройках" уже не "парюсь", тянет как может.

Можно встрять с таблицей умножения? Я со своими учила так: развесила по всем местам, где фиксируется детский взгляд (над кроватью, сортир , над письменным столом,) плакаты с таблицей ентой, купили кассету с записью таблицы (там песенки очень простые). Далее есть тренажер Узоровой (такая тетрадка, там вразброс умножение/ деление) и каждый день давала решать по столбцу - где-то 20 примеров. Выучили на зубок за 2 недели, особенно не напрягаясь и деление и умножение.

Стихи моя запоминает но только на слух,ходили с ней на праздник недавно понаблюдала за ней .Нас попросили выучить три строчки ,было все супер пока дитё на сцену не пригласили. Полный провал памяти ,а пока рассказывала и заикаться начала, сильно нервничала,думаю и в школе у доски тоже самое происходит,пока мне рассказывает помнит все но как в школе так ступор.