Если поведение нормальное, то оценки, пусть даже тройки, не должны помешать учиться в ООШ. В ООШ нашим детям мешает учиться поведение и только оно...

Уралочка пишет:

Если поведение нормальное, то оценки, пусть даже тройки, не должны помешать учиться в ООШ. В ООШ нашим детям мешает учиться поведение и только оно...

Короче и правильнее, чем Уралочка - не написать.

Уралочка пишет:

Если поведение нормальное, то оценки, пусть даже тройки, не должны помешать учиться в ООШ. В ООШ нашим детям мешает учиться поведение и только оно...

Да, это так. В коррекцию он пошел, потому что на момент 1-го класса я не представляла сына в массовом классе. Он на занятиях в детском саду ужасно себя вел. И даже индивидуально с дефектологом (а уж она всяких видала детей) изгалялся так, что я была вынуждена отказаться от занятий...
Сейчас мне кажется, вернее мне хочется верить , что он не будет сильно выделяться по поведению. Потому что в других сферах жизни, где он общается с обычными детьми, он из них не выделяется ну совсем. Ни у кого даже вопросов не возникает. Ни у детей, ни у взрослых. Права я или нет - увидим.

Про английский...
Моя в 3-ем ООШ. Не читать, не писать (тем более) не может. Мне кажется и буквы-то не опознает :wink1 Почему так? Потому что в английском я ей ничем не помогаю вообще (не до него вот совсем), всё, что она там услышала на уроке или вернее услышала и не поняла. Оценки ставят тройки.

Лив, я вот слушаю своих знакомых, у кого дети в началке. И пришла к выводу, что английский нынче преподается довольно странно... Практически все вынуждены нанимать репетиторов. Потому что на уроках ни алфавит с детьми не учат, ни звуки не ставят, а чуть ли не требуют, что дети по умолчанию видимо должны сами с первого дня уже и читать, и писать

Да, Сказка, Вы абсолютно правы.

Ощущение у меня сложилось, как от Азбуки Горецкого в 1-м классе. То есть там конечно есть буквы, но их проходят в таком темпе и с целым листом текста на страницу, что это никак не "с нуля"...
Вот и английский... явно не с нуля... мы честно пытались в начале что-то делать.. но потом бросили.. это невозможно уложить в голову ребёнка за такой короткий срок...

P.S. Ситуация со школьным английским просто для меня чудна... То, что перед первым классом ребёнок должен знать буквы, сливать в слоги, читать чуть-чуть - это везде и всюду, куда ни посмотри.. А английский - полная тишина... Хоть бы предупреждали как-то...

Ну дык на всяких дошкольных развивайках и  малышовый английский имееццо....

ЛИВ пишет:

Про английский...
Моя в 3-ем ООШ. Не читать, не писать (тем более) не может. Мне кажется и буквы-то не опознает :wink1  Почему так? Потому что в английском я ей ничем не помогаю вообще (не до него вот совсем), всё, что она там услышала на уроке или вернее услышала и не поняла. Оценки ставят тройки.

 Вы будете смеяться, но у нас при почти таких же раскладах новая учительница пятерки рисует.....
  Платон знает алфавит и некоторый набор слов, говорит простейшие предложения, записать может только отдельные слова.....
  Что мы будем дальше с английским делать, я пока плохо представляю, пока все силы брошены на русский - чтение....

mysmart пишет:

Ну дык на всяких дошкольных развивайках и  малышовый английский имееццо....

Ни в одной подготовке к школе английский не был включен.
Исключение была английская школа - но там всё и так понятно.

Дошкольные развивайки на то и развивайки.. что хочет родитель развить, туда и отправляет. Там и танцы, и пение, и театральная студия, со школой никак не связано, ведь правда :wink1

mysmart пишет:

  Что мы будем дальше с английским делать, я пока плохо представляю, пока все силы брошены на русский - чтение....

И у нас на основное...

Мы во втором классе английский буквально спустили в унитаз.
У нас каждая буква( русская ) шла, как будто на амбразуру ложишься.
В третьем классе я наняла репетитора ТОЛЬКО ЧТО БЫ ВСЕ ДЗ формально делались.
Это то же был почти нулевый год..


Вот это ни как не помешало начать учить английский в 4 классе, когда подвернулась такая возможность...
Если ребенок В ПРИНЦИПЕ будет иметь рессур на изучение иностранного языка, он сможет этим заняться не сейчас, так потом...
А если не будет рессурса... Ну значит.. Будет, как будет..


В каком классе то в итоговое тестирование грозятся ввести английский???( и с какого года?)

Английский по остаточному принципу. Чего-то читает, неплохо переводит (пока), остальное как получится.

Цитата :

В каком классе то в итоговое тестирование грозятся ввести английский???( и с какого года?)

У наших уже будет. В 9 классе обязательный английский в ГИА (ОГЭ или как там обзовут).

Да уж... Тут впору задуматься, где лучше (меньше нервов, проще сдать экзамены), в коррекции или в норме.

Нда... Интересно, а те кто не освоят к 9 классу английский на тройку... Они типа школу не закончат...???

Надо признаться, что введение такого теста в виде обязательного, автоматически очень сильно повышает планку, так называемой " минимальной нормы".
Т к незнание иностранного языка, до сих пор не мешало прекрасно заканчивать школу...

Если меня, такую, какая я была, когда училась в оо школе посадить в современную школу, и потребовать современный уровень знания русского и ( в скором времени ) английского, то я бы школу не закончила даже на уровне 8( нынешнего9) класса...

Это, значит меня можно отнести к уо???? :wink1

Ну ладно, не буду думать о бо всем этом сегодня, подумаю об этом завтра..
А такиже и о том, на какие баллы сдаст гиа по русскому и английскому Сашунечка...

И еще ужасно мне интересно, зачем знание английского водителю камаза, парикмахерше, дворнику, пекарю, токарю, рабочему на стройке, воспитательнице детского садика, нянечке, и далее по списку...
я вот прсто зуб даю, что ни один из этих людей ( в данный момент) английским не владеет...
Однако же они все закончили школу...

Чудны твои дела, господи!

Ну, типа времена сейчас другие.
Во многих странах в школах изучают несколько языков. Думаю, что минимальный уровень будет несложный.

Чамочка пишет:

И еще ужасно мне интересно, зачем знание английского водителю камаза, парикмахерше, дворнику, пекарю, токарю, рабочему на стройке, воспитательнице детского садика, нянечке, и далее по списку...

Чамочка, видимо будет считаться, что для овладения этими профессиями достаточно закончить школу со справкой

Не знаю как БУДЕТ считаться, но сейчас на начальное профессиональное образование без аттестата не берут. Друго дело что знания у основной массы ПТУшников отсутствуют, оценки в аттестате "притянуты" за уши. Да и в колледже им все общешкольные предметы дают (вернее спрашивают) фиктивно , лишь бы на уроке присутствовал и записал то, что под запись давалось. По спецпредметам спрашивают основательно, просто так даже 3 не поставят.

Малек, в ПТУ так всегда было. Нет, были , конечно, те, кто учился сам, заканчивал ПТУ и потом поступал куда-то. Но они дополнительно занимались на курсах по подготовке к сдаче вступительных экзаменов при ВУЗах. При производствах такие организовывались бесплатно. Платно - для учащихся школ, техникумов и ПТУ. Сейчас есть такие же курсы по подготовке к сдаче ЕГЭ. Вот там и добирают материал, который необходим для сдачи ЕГЭ.

Но  училище обязано научить специальности в первую очередь. А  из школьных предметов там всегда минимум был.

Девушки, все закончат 9 класс, всех выпустят и с аттестатами. Английский минимальный, на тройку, ваши дети сдадут. Чамочкины с 5 уроками в неделю, сдадут на хороший балл.
Ну что за очередной приступ нагнетания ПАНИКИ?  
И главное - ЗАЧЕМ?

Да я знаю что так и раньше было. А вот то, что и сейчас это так осталось - многие, наверняка, не знают. Пишу, чтобы успокоить, т.к. по моему только мой, как "особо одаренный", в ПТУ. Остальные в техникумах-ВУЗах, там другой спрос.

Это у Чамы очередной приступ тревожности начался.
Но у нее и планки другие.

Да. А по мне, так пусть бы хоть в пту, чтоб хоть профессию какую получил. Да, скорей всего, в пту-то будет учиться. У нас есть заведение, обучающее детей-инвалидов.

Нам и в ПТУ - за счастье....

А тревожности учителя  в школе добавляют - не расслабиться.....

Ну, у учителей работа такая - мотивировать родителей заниматься своими детьми.
Ну хоть какое-то объяснение ИХ тревожности.