Utta, я же говорю, что вы наши родственники. Ничего, постарайтесь найти учителя, знакомого с этими детскими проблемами и имеющего представление как вести себя с ребенком. Вот насчет дистанции со взрослым - это с нашим психолог занимался.

А ребенок ведь не просто болтает, а говорит умные вещи
Детей бить низзя, не бегать ему тяжело, что он активный и пр.
И вообще, что значит огрызается? Если по существу, то это не невоспитанность.

Эх, не ценят это наши педагоги....
Это я так...размечталась о лучшем доле для наших детей

Дык желательно об учителе разведать предварительно у родителей детишек 4 класса, в той школе, которую наметили.

Не удивляюсь. Таких, как мой сын 2 логопеда никогда в жизни не видели. А третья - легко с ним справилась, и ребенок с удовольствием бежал к ней на занятия. И потом, при поступлении в школу, психолог с полувзгляда моего вычислила. И тоже подсказала кто из учителей его присмирит.

Нам тоже уже насколько человек сказали, что таких еще не видели!
Все они говорят, что не видели!!! А как они их могут увидеть, если только какой проблемный ребенок, так сразу или "документы забирайте", или "на индивидуальное переводитесь", или еще чего! :no_comments:
Просто присмотреться надо, чтоб увидеть!!!

Цитата :

мама считает детей бить нельзя и т.д. Учитель говорит, не бегай, мой говорит, что я активный и не бегать не могу.

Слушайте, а ведь он не СВОИ мысли излагает, а мамины фразы повторяет.Сам бы ребенок в 6-7лет ни за что не определил бы, что он "активный, и не бегать не может". М.б., учительницу возмущает это явно "воспроизводство" взрослых фраз?Ведь Вы с тем же успехом можете сказать и что-нибудь нелицеприятное о самой учительнице, а сынуля Ваш и это воспроизведет. Кому же такое понравится?

troya пишет:

Цитата :

мама считает детей бить нельзя и т.д. Учитель говорит, не бегай, мой говорит, что я активный и не бегать не могу.

Слушайте, а ведь он не СВОИ мысли излагает, а мамины фразы повторяет.Сам бы ребенок в 6-7лет ни за что не определил бы, что он "активный, и не бегать не может". М.б., учительницу возмущает это явно "воспроизводство" взрослых фраз?Ведь Вы с тем же успехом можете сказать и что-нибудь нелицеприятное о самой учительнице, а сынуля Ваш и это воспроизведет. Кому же такое понравится?

Конечно может воспроизвести все что угодно и были случаи явной подставы .Приходит сын из школы расстроенный говорит, сказали что он такой растакой и в школу не возьмут, а я возьми и скажи, что это я буду решать в какую школу его возьмут, и не плачь. Так на следующий день он так учительнице и передал. Мы стараемся при нем ничего такого не говорить, т.к. скажет не подумав все что угодно .В саду сотни раз такое было.

Дак ведь и я не с пустого места пишу, у нас-"свои приколы". Я уже научилась определять, кого мне дочура "цитирует" в данный конкретный момент:бабушку, няню или учительницу. Иной раз тААкие умные слова говорит,-хоть стой, хоть падай! Вот только смысла сказанного не понимает: на фиг он ей нужен, энтот смысл, главное-сказать и "за умную сойти".И я уж с ней "рот на замке" держу, или же, наоборот, "использую в своих корыстных целях" (но это, конечно, уже "про бабушку", а не "про няню" и не "про учительницу").

Мой ребенок если не спит постоянно говорит. У нас тики, так я думаю может постоянная болтовня это тоже типа тиков и он не может не говорить. Он обещает, что постарается молчать и не молчит никогда.

У нас тоже такие же проблемы-рот не закрывается ни дома , ни в школе. Молчит сынок только во сне.

Вот и моя трындычалка ля-ля-ля-ля без умолку. И даже во сне ля-ля-ля периодически. Действительно, на навязчивые действия смахивает. Уже давно не легкая словесная диарея. И на уроке, кстати, тоже.

Девочки, а моя маман в таких случаях советует на уроках именно ГОВОРИТЬ-но по существу урока. Т.е. активно работать.Если от этого плясать, причем проработать этот вопрос и с ребенком, и с учительницей ( в случае, если она предпочитает, чтобы ребенок на уроке просто тупо молчал)?

Мой мальчик тоже весь 1 класс "проговорил". Благо класс был 6 человек (частная школа) и учительница-гуманист. Сначала его проговоры всем мешали, потом все привыкли к его потоку сознания и воспринимали это как погоду. Ну такой вот мальчик! А вот во 2-ом перестал. Выговорился, наверное.

О, Троя, он и по существу урока найдет что сказать. И в сторону тему уведет. Как в "Свадьбе в Малиновке" - если Трындычихе дать слово, то Трындычиха такого может наговорить!!! При этом еще он будет ногой качать, ручку в руках крутить, попой на стуле ёрзать, что-нибудь уронит и т.п..

Мой мальчик тоже любит поговорить,а еще больше любит поднять руку и ждать,когда его вызовут,но,если не вызовут-все-крик и плач

troya пишет:

Девочки, а моя маман в таких случаях советует на уроках именно ГОВОРИТЬ-но по существу урока. Т.е. активно работать.Если от этого плясать, причем проработать этот вопрос и с ребенком, и с учительницей ( в случае, если она предпочитает, чтобы ребенок на уроке просто тупо молчал)?

Да как его по существу заставишь говорить, если он все подряд молотит и не помнит что говорил. Просто комментирует все подряд, типа тайга стоит олень бежит ,что вижу то пою. Ему все кажется по существу. Он и дома болтает без умолку и все по существу. Поговорить по телефону невозможно ,бесконечно мам, мам, мам, а что мам и сам не знаю. Что взрослых перебивать нельзя хоть заубеждайся не понимает. Где взять сил?