Всем здравствуйте! Ну вот наконец и я зарегистрировалась. Расскажу нашу историю. Сыну 8лет и 9 мес. В школу пошел в 6 лет и 8 мес. (о чем сейчас жалею). С детства был проблемным, и по неврологии проблемы были (тики, неврозы), но как я понимала со слов невролога, что это пройдет. В итоге не прошло и стало совсем плохо с началом школы. Сейчас нам уже поставили диагноз сдвг, но мы еще не дообследованы. К психиатру не ходили. В школе дела такие - читает хорошо, примеры более менее, задачи вообще не понимает, русский плохо. К тому же у нас лицейский класс (учимся по перспективе). Дома агрессивен, бьет младшего брата 4 лет, ворует иногда даже, отказывается делать уроки, скандалит и истерит, дерется, намахивается на меня или кидается чем-нибудь. Плюс постоянные подергивания руками и ногами, особенно во время выполнения уроков ( а их он выполняет около 6 часов минимум в день). Ну и я если честно постоянно срываюсь на него, года 2 назад начала. Он из-за своей агрессивности ведет себя уже не как злой ребенок, а как рецедивист-бандит! Вот и на младшего уже срыватся начала. Он к нему постоянно лезет и тот начинает орать и бить его. А у меня уже просто крышу сносит от этого! Мне уже самой помощь нужна((( лекарство ему прописывали только фенибут от тиков иногда, магне Б6, нейромультивит. Сейчас пойдем к другому неврологу и потом к психиатру. У меня вопрос по поводу схемы действий- я правильно рассуждаю к неврологу, а потом к психиатру? Или можно одновременно, я почему-то жду, что нас невролог направит? И как считаете стоит ли нам менять школу? 6 часов и больше на уроки, ну это же очень много? Он пишет долго, решает очень долго, даже с подсказками, а решать за него я не хочу - он тогда вообще на контрольных одни 2 получает. Спасибо всем заранее.

Добрый день, Б Кролик!
Невролог к психиатру не направляет. Может устно посоветовать как максимум.
Агрессия и др поведенческие проблемы, как и неврозы, - это область ответственности психиатра.
Собственно, истерики и агрессия - это даже не к СДВГ больше, а к ним, к неврозам.
Но это не отрицание, что у ребенка нет еще и СДВГ до кучи.

С учетом того, что ребенок бьет младшего брата, я бы таки обратилась к психиатру.
Делает уроки по 6 часов может быть признаком ДВ. А может и не быть.
Не решает задачи, плохо по русскому я зыку - требуется тестирование у дефектолога. возможны дисграфия или другие когнитивные сложности.
Поэтому да, лучше все-таки к психиатру.
И пока подумайте в сторону частного врача. В ПНД вы всегда успеете обратиться.

Кролик,
Здравствуйте! 6 часов с дз запредельно даже для 11 класса. Ребёнок в 3 классе Может делать 2 часа. Не больше. Дальше это экстрим.

Агава, Мицу, спасибо! Меня тоже смущало его это агрессивное поведение. У нас в классе есть еще 1мальчик с сдвг точно, но он абсолютно дружелюбен. К психиатру к частному я хотела как раз.Даже не пойму что ему больше мешает с уроками трудность в выполнении или агрессивность его. Он то не может выполнить задачу, то злится и орет, то прыгает на кровати и ничего не делает вообще. Если начинаю кричать уже чтоб садился за уроки, то может и игнорировать и начать угрожать мне, что убежит из дома. И уроки делает очень долго - ужасно просто. Значит дело действительно, наверное, не только в сдвг. Я так и подозревала, просто сомневалась.

Белый кролик, из-за учебы в лицейском классе сыну с его способностями добавились дополнительные проблемы. Не пробовали протестировать его у опытного учителя?
А к психологу не обращались?
А в детсадике как у него дела были?

Цитата :

6 часов и больше на уроки, ну это же очень много?

Да не то слово. Это трындец.
У ребенка хроническое переутомление, это не может не отражаться на поведении. Нагрузка не по силам.
Таких детей нужно нагружать очень осторожно.

Очень похоже на то, что у нас было (кроме длительности уроков). Лечились у психиатра оба (я от депрессии).
Со своим ором тоже надо работать. Несмотря на поведение, сын не бандит-рецидивист, а все еще ребенок.
Скажите, а как ваши отношения, поведение ребенка, когда нет школы и уроков?

Кролик, добро пожаловать.
Агрессия может быть реакцией на постоянный стресс.
И это совсем не компонент СДВГ.
Не ждите указаний невролога, ищите хорошего психиатра, потихоньку разбирайтесь.
Шесть часов уроки не надо делать (
Так долго из-за протестов или ему объективно тяжело делать?

Мне, кажется, что программа Перспектива очень сложная для таких детишек. Подумайте в сторону смены ее на Школу России. В перспективе все галопом по Европам, у многих в голове не укладывается материал.

У меня сын тоже начинал по Перспективе. Даже вспоминать не хочу ни страшненькие рисунки в учебниках, ни формулировки правил (как раз в русском).

Мне (как и многим педагогам с большими стажами в начальной школе) ШР нравиться гораздо больше.

Полностью поддерживаю.
Школа России даёт четкие базовые знания и нашим детям подходит больше

Я бы тоже советовала перевести на Школу России, но вы уже в 3-м классе, как я поняла. Нужно смотреть и сравнивать программы. По поводу перевода в другую школу - перевод тоже стресс, поэтому важно еще учитывать отношение классного руководителя к нему и его отношения с одноклассниками, есть ли в классе друзья, и вообще нравится ли ему эта школа. Если с этим все плохо, то лучше перевести.
Вообще лицейский класс в младших классах таким детям не полезен. Из-за чрезмерных нагрузок и утомляемости они оказываются в ситуации стресса и неуспешности. Лучше по принципу "тише едешь - дальше будешь" отдать в обычный класс, усвоить программу с минимальными потерями нервов и здоровья, а с старших классах, если проявятся способности и наклонности - можно перейти куда-нибудь.
Как вариант в вашей ситуации - хорошо было бы ходить в школе на продленку, где делают уроки под руководством учителя. Чтобы он там делал хоть что-то, хоть как-то, а дома - никаких уроков, гулять, играть... Здесь не успеваемость уже должна быть на первом плане, а психическое здоровье всей семьи. Ну и к психиатру сходить, конечно.

Огромное всем спасибо за ответы! По поводу садика - в садик он ходил год всего. Постоянно болел, не особо с кем-то там дружил. Из-за болезней начались осложнения и мы ушли. Насчет лицейского класса - я изначально сомневалась, но муж настоял, а я как-то не стала спорить. А в том году он и еще и спортом занимался у нас 7 дней в неделю + на соревнования ездил к этому - даже тики на этом фоне начались сильные, мы спорт на две недели убирали и фенибут пили. Вообщем, мы его замучили совсем, наверное, может от этого и агрессия... Спорт уже убрали, но видимо ему первых 2 лет хватило((( Ему, видимо, наоборот слабые нагрузки нужны были, а мы его по всем фронтам((( понимаю это сейчас только. Уроки он долго делает и сам по себе и из-за протестов и все теряет еще, написал на черновике, пошел переписывать потерял.Друзья у него в классе есть - это и удерживает. Но тут такая ситуация, что возможно будем переезжать в другой город. И тогда школу менять придется, буду искать школу россии. Может удастя на класс младше перевести? Не было ни у кого такого опыта? Далее по поводу наших с ним отношений - я стараюсь с ним их наладить, мы были у психолога. Летом как раз, когда нет учебы. Летом, все не идеально тоже, но лучше. А сейчас мне очень стыдно уже за себя бывает, но когда он хамит откровенно, посылает и говорит мне - пошла отсюда., я уже не могу сдерживатся. До школы таких острых проблем не было. Честно говоря, я уже все понимаю это - что это ненормально и надо обстановку в семье восстанавливать. К психиатру обязательно пойдем.

В класс младше только если на второй год. Но это сложно ведь. Все фиксируется в личном деле. Подделать личное дело? Не Але. Черевато.

Кролик, сочувствую очень.
Я сама учу своего протестного сына, знаю, каково это (
Все же надо себе напоминать почаще, что учеба дело такое, пришла и ушла, а отношения и моральный климат в семье важнее...

Мицу, ну значит хотя бы школу россии искать будем. И с хорошей продленкой. Если уж никак нельзя на класс младше.
Синий кит, спасибо за поддержку! Мне даже посоветоватся не с кем. Муж не хочет вообще в проблемы вникать. А иногда взгляд со стороны и совет очень важен. Я бы уже давно задумалась о переводе, если б хотя бы поговорила с кем на эту тему. А то мне муж и со спорта его запрещал забирать. А с уроками даже и слушать не хотел, а я все думала, что надо построже с ним, или что это я не могу ему обьяснить и мы мало занимаемся. Решим этот вопрос с учебой я думаю и будем восстанавливать семейный климат - я надеюсь еще не все потеряно.

Удачи вам!
Мой муж понял мои проблемы, когда на время остался без работы и начал часто быть с сыном, забирать его со школы, ездить с ним на лфк

Белый кролик пишет:

Уроки он долго делает и сам по себе и из-за протестов и все теряет еще, написал на черновике, пошел переписывать потерял.

По возможности разрешите ему делать дз без черновиков, сразу начисто. Пусть будет грязновато, зато сэкономите силы ему и нервы себе.

Папе можно статью главного психиатра Москвы показать из другой темы:

Когда ребёнка с СДВГ, на первый взгляд, активного и шустрого пытаются засунуть в профессиональный спорт, чтобы он тратил свою энергию – это считается реабилитационной ошибкой. Такие дети очень утомляемые и истощаемые. Им нужны те занятия, которые направлены на развитие функции внимания и усидчивости.
Подробнее: https://www.m24.ru/articles/medicina/20092018/153750?utm_source=CopyBuf

Тоже про черновики хотела сказать. Фтопку их.

Пусть пишет ручкой-стиручкой, не страшно ошибки делать, нервов меньше уходит на дз.

И к логопеду. Если не понимает текстовых задач, может быть дислексия. А как с чтением вообще у ребенка?

После программ Перспектива вы очень безболезненно, на мой взгляд, перейдете на ШР. Там программа идет медленнее, поэтому вам даже покажется, что вы повторяете материал (вот вам и второй год).