Всем добрый день!
У меня история следующая. Дочке 8 лет, перешла в 3-й класс. В ноябре прошлого года поняли, что с ребенком что-то не так. Очень тяжело стала делать уроки, прям реально ничего не понимает и не помнит из программы. В первом классе хорошо училась. Знала таблицу умножения, могла в уме умножать двузначное число на однозначное. Поэтому для нас это стало более удивительно.  Начали принимать омегу и лецитин. В декабре не выдержали и дополнили занятиями с нейропсихологом. Занимались по март включительно. Все это время мы были не диагностированы относительно СДВГ.
Сделаю небольшое отступление. У дочки с рождения инвалидность. В 1 месяц была операция на печени. Тяжело пришлось в 4 года. За пол года случилось 3 реанимации с тяжелым состояние. Начали работать с чудесным психологом. В 5 лет еще 2 серьезных операции, одна из них трансплантация. Работали с психологом год, у ребенка была реакция на все вмешательства. Также до 5 лет ребенок практически был лишен детского общества. С 5 лет начались головные боли, иногда со рвотой, сначала думали, что реакция на обязательные препараты. Когда состояние боле-менее нормализовалось, начали заниматься неврологией и ортопедией. В итоге установили закрученные артерии шеи и дисплазию соединительной ткани. По результату работы с неврологом нам был выписан только 1/2 цитрамона и все!
Так как у ребенка инвалидность - проходили ПМПК с 5 лет нам ставили готовность к школе, в итоге пошли на интересную программу (по Жохову) в 6,5 лет. Для тех кто с ней не знаком: детям можно ходить по классу, выходить, если устал, хоть на пол ляж. Все преподается в игровой форме, ребенок два года в школу бежит с удовольствием.
Только сейчас оборачиваясь назад: мы тяжело собирали пирамидки, плохо запоминала цифры до 10. Затем счет после 12 не могла запомнить. Тяжело учились читать, сейчас читает быстро, но переставляет буквы в конце или начале слова.
При этом в 2 года по английским мультикам выучила счет и некоторые словосочетания сама. С 4-х лет языком занимаемся плотно. Для своих лет хорошо его знает.
Вернемся)
Я начала читать различную литературу. И вот мы поехали в другой город на реабилитацию со специализацией неврология и ортопедия. Поставили дочке СДВ без активности. Более того - не в коем случае не нагружать, по возможности давать дополнительные выходные во время школы, следить за сосудами. Сейчас у нас массаж воротниковой зоны, ЛФК и БОС. Из физической активности можно только плавание. Назначили Винпоцетин месяц, затем показаться остеопату. Осенью пропить Гинко билобу.
Дочка добрая, никогда никого не обижала, как говорят в воспитании - удобный ребенок. Всегда интересно разговаривала, чем удивляла многих взрослых. Проблемы с координацией и крупной моторикой. Появилось много тревожностей. Подозреваю дислексию в связи с нашим чтением. Дисграфию, т.к. почерк нечитаемый, ошибки свои не видит, правила знает. Дискалькулию, потому что тяжело считает в пределах 10, но при этом может более сложные примеры. Заново учим таблицу умножения, и не помним ее совершенно. Действия на сколько, во сколько и т.д тяжело даются. Задания на логику хорошо выполняет. IQ 135.  Все диагностики пишем на тройку из-за невнимательности. Даже по своей любимой литературе, учитель ее считает одной из сильнейших в классе по этому предмету. Неплохо знает географию. При этом все, все специалисты говорят, что у дочки потенциал отличника.
Получилось очень много текста. Но в этом и заключается моя запутанность на данный момент. Мы еще не отошли от трансплантации, а здесь невролог поставила диагноз связанный с сосудами по УЗДГ. И вижу, что нужно дополнительно заниматься, особенно в учебное время, но невролог против нагрузок.
Поправляйте меня, спрашивайте, открыта к общению, т.к. только начинаю все постигать.

Медовик, память это не к сдвг. Все таки при сдвг первичны дефицит внимания и гиперактивность.

Торнадо, спасибо за ответ!
Да и однозначно. Нам поставили именно СДВ невролог+психолог, нет у нас гиперактивности, только импульсивность.
Дефицит внимания во всех его проявлениях, она не может запомнить только потому, что в этот момент отсутствует и так при всей домашки.
В школе отсутствует на уроках, стала и дома отсутствовать. А память какая-то избирательная.
Началось все неожиданно.
Сейчас я так понимаю нужно в первую очередь дообследоваться. Понять какие участки мозга голодают. На сколько серьезно.
Думала сделать МРТ, но невролог советует Ангиографию. Что скажите?

Цитата :

Началось все неожиданно.

Это необычно и заставляет думать, что дефицит внимания и когнитивные нарушения в рамках чего-то другого, не сдвг.
Если невролог советует ангиографию - сделайте.
Делали ли вы ЭЭГ?

Цитата :

Все таки при сдвг первичны дефицит внимания и гиперактивность.

Гиперактивности может не быть.

Лягушкина, делали только УЗДГ и все.
Вы знаете, возможно, это "неожиданно" я не верно истолковываю, т.к. в сочетании с нашим основным заболевание ребенок физически слабым. Но при этом она всегда была сильно болтлива. Может свою комнату разнести за 30 мин, т.к. хватает одно, потом другое и т.д. и всегда так было.
Психолог сказала, что нервная система быстро устает. Убрать из жизни ребенка всплески эмоций, например: аттракционы, шумные места и прочее.

Возможно, другие проблемы затмевали проявления дефицита внимания.

Цитата :

Убрать из жизни ребенка всплески эмоций, например: аттракционы, шумные места и прочее.

Да, это разумный совет.

Лягушкина пишет:

Возможно, другие проблемы затмевали проявления дефицита внимания.

Вполне уже к этому склоняюсь, тем более ребенок не находился в детских коллективах. Полгода читаю и собираю информацию и сравниваю с нами. Читаю этот форум взапой.
Нам основное сейчас ставят сосуды шеи. Низкая скорость кровяного потока. Но нужно больше обследований.
Сейчас нахожусь с ребенком в реабилитационном центре в Петрозаводске. По приезду нужно искать в Москве остеопата и невролога. Можете посоветовать?

Лягушкина пишет:

Цитата :

Все таки при сдвг первичны дефицит внимания и гиперактивность.

Гиперактивности может не быть.

Также как и наоборот, но проблемы с памятью это что-то друго. При чем они появились позже всего остального.

А препараты, которые девочка принимает по основному заболеванию, не могут давать побочный эффект в виде ухудшения памяти, когнитивки?

Медовик, кроме всех прочих версий про сосуды в шее, есть версия что у 90% населения что то да будет выявлено на уздг . При этом никаких проблем у большинства не будет . Чаще всего все длинные, узкие,извитые сосуды это вариант нормы и ребенок давно адаптирован к своим особенностям.
У многих путь через невролога / остеопата оказался тупиковым , отнявшим много времени, сил и денег.

Я ни к чему не призываю , но про это стоит подумать .
Лёгкая физнагрузка, спорт на воздухе, группы общения под руководством психологов, занятия с дефектологом, возможно малокомплектный класс в школе это некая альтернатива поиску "участка мозга где произошел сбой"
Порой бессмысленно искать причину. Надо учиться жить с особенностями и давать ребенку правильную среду .

Сдвг- это не сосуды шеи. 
Сдвг - это не голодание мозга. 
Это пограничное психиатрическое расстройство, лишь немного имеющее отношение к неврологии. 
Точно не связанное с неожиданными откатами в развитии и резким ухудшением памяти, расстройстве уже имеющихся учебных навыков. 
У вас действительно больше похоже на какую-то органику, чем на сдвг как таковое. Возможно даже к вашему счастью. В неврологии все "свежее" реабилитируется и корректируется достаточно быстро и хорошо. 
Не знаю, нужны ои вам МРТ или ЭЭГ . это вам невролог скажет. А вот при сдвг не нужно ни того, ни другого. Вам, возможно, и стоит сделать МРТ, учитывая реанимационные мероприятия, которые были у ребенкп.

Dion McCeht пишет:

А  препараты, которые девочка принимает по основному заболеванию, не могут давать   побочный эффект в виде ухудшения памяти, когнитивки?

Дочка принимает иммуносупрессию, магний и витамин D3.
Принимаем с 5 лет, изменения почувствовали после 7. Думаю вряд ли из-за них.

У моего старшего проблемы стали видны во 2 классе. И это не редкость, такое часто случается. Растет нагрузка, ребенок перестает с ней справляться

Much пишет:

Медовик, кроме всех прочих версий про сосуды в шее, есть версия что у 90% населения что то да будет выявлено на уздг . При этом никаких проблем у большинства не будет . Чаще всего все длинные, узкие,извитые сосуды это вариант нормы и ребенок давно адаптирован к своим особенностям.
У многих путь через невролога / остеопата оказался тупиковым , отнявшим много времени, сил и денег.

Я ни к чему не призываю , но про это стоит подумать .
Лёгкая физнагрузка, спорт на воздухе, группы общения под руководством психологов, занятия с дефектологом, возможно малокомплектный класс в школе это некая альтернатива поиску "участка мозга где произошел сбой"
Порой бессмысленно искать причину. Надо учиться жить с особенностями и давать ребенку правильную среду .

Вы знаете, разговор здесь с неврологом меня ввел в ступор. Честно скажу расстроилась очень! Невролог все это так описывала не очень воодушевленно. "Постоянно контролировать сосуды, не напрягать, избегать физ.активности, только плавание и ЛФК. В будущем возможны развитие эпи и отложения в перегибах сосудов".
У психолога периодически наблюдаемся с 4 лет.

Агава пишет:

У вас действительно больше похоже на какую-то органику, чем на сдвг как таковое.

Вам, возможно, и стоит сделать МРТ, учитывая реанимационные мероприятия, которые были у ребенкп.

У нас 2 года назад становили еще аутоимунку. Назначили новый препарат на постоянно основе - про это я забыла указать. Это получается с 6 лет, а изменения получили после 7, вроде тоже не похоже.
Органику я еще не успела проштудировать - спасибо за мнение.
Про МРТ, т.к. без наркоза вы имеете ввиду? У нас еще раз в год обязательный наркоз из-за биопсии печени.

Much пишет:

У моего старшего проблемы стали видны во 2 классе. И это не редкость, такое часто случается. Растет нагрузка, ребенок перестает с ней справляться

Вот именно со 2 класса у нас так.

Мач, твой тоже умножал в уме двухщеачные числа, а потом разучился? Потери таких навыков быть не должно. 

И еще раз - сдвг это не сосуды, не отложения в них, не эпи, которое к сосудам никакого отношения не имеет, кстати. 
Ну и при сниженном кровотоке спорт рекомендрван. Как естественный тонизатор сосудов и "усилитель" кровотока.

Еще бывают странные ситуации у дочки, нас конечно это веселит, но они немного странные! Опишу один из последних:
в конце мая вешаем большую карту мира на стену, дочка с удовольствием все разглядывает. Спрашиваю "вы что-нибудь проходили в школе?" (по программе должны). На что ребенок мне отвечает, что ничего не было, максимум открыли в классе карту пару раз.
Проходит месяц! В беседе у карты выясняется, что дочка знает все океаны, почти не путает материки, знает где находятся и как выглядят достопримечательности такие как: Оперный театр в Сиднее, Эйфелева башня, Биг Бэн, Статуя Свободы, Столбы выветривания, Великая Китайская стена, знает про экватор и особенности, где встает солнце. И все это они оказывается проходили в школе! Ну как так!!!

Есть куча коморбидных расстройств , которые часто сопутствуют СДВГ.
Агава, ситуация когда ребенок ничего не помнит что вроде как учил и умел лично меня вообще не удивляет.

Медовик пишет:

Much пишет:

Медовик, кроме всех прочих версий про сосуды в шее, есть версия что у 90% населения что то да будет выявлено на уздг . При этом никаких проблем у большинства не будет . Чаще всего все длинные, узкие,извитые сосуды это вариант нормы и ребенок давно адаптирован к своим особенностям.
У многих путь через невролога / остеопата оказался тупиковым , отнявшим много времени, сил и денег.

Я ни к чему не призываю , но про это стоит подумать .
Лёгкая физнагрузка, спорт на воздухе, группы общения под руководством психологов, занятия с дефектологом, возможно малокомплектный класс в школе это некая альтернатива поиску "участка мозга где произошел сбой"
Порой бессмысленно искать причину. Надо учиться жить с особенностями и давать ребенку правильную среду .

Вы знаете, разговор здесь с неврологом меня ввел в ступор. Честно скажу расстроилась очень! Невролог все это так описывала не очень воодушевленно. "Постоянно контролировать сосуды, не напрягать, избегать физ.активности, только плавание и ЛФК. В будущем возможны развитие эпи и отложения в перегибах сосудов".
У психолога периодически наблюдаемся с 4 лет.

Мне бы не понравились ни размышления ни рекомендации такого рода. Что ещё за эпи в перспективе.. на основании уздг.
Может ещё где проконсультироваться ?

Much пишет:

Может ещё где проконсультироваться ?

Обязательно буду по приезду в Москву. Осложняется все только тем, что врачи нас боятся, когда видят ребенка после трансплантации печени!

Еще пример:
таблица умножения. Дочь знала её в конце 1 класса практически лучше всех, и так построена система, что остальные дети сдают определенную тему тому, кто лучше всех ее знает. Сдавали ей.
Весь второй класс мы учим таблицу заново, при том что в школе ею пользуются, не могла дочка забыть ее за ненадобностью. И сейчас продолжаем учить. От зубов отлетает только х2, х5 и почти х3.

О, не , это не похоже на " просто забыла"

А зачем вы зазубриваете табоицу умножения? В просессе изучения она выучится прекрасно. Зубрить приходится тем, кто плохо запоминает и плохо понимает математику.  
У девочки, судя по всему, прекрасная память. Может, есть небольшой перегруз информацией? 

Соглашусь с Мач в том, что невролог, выдавший вам неприятную информацию, не выглядит компетентеым. По всему, что он вам наговорил.