Мы сейчас ходим на занятия с логопедом. Ходим вторую неделю. И вот сегодня логопед сказала мне, что нужно срочно что то делать, искать какого нибудь врача, чтобы назначили лечение и помогли бы нам разобраться. Сын не хочет заниматься с логопедом. Занятия проходят приблизительно так: когда делаем зарядку языка, или произношения звуков, он все с большим энтузиазмом повторяет. Когда дело доходит до занятий где надо рассказать что нибудь по картинке, или где надо приложить усилия, вот тут мы пас, он начинает пытаться слезть со стула, убежать куда нибудь, и коронное его слово "не знаю". Вот сегодняшняя ситуация, были даны маленькие и такие же большие животные, их надо было составить по парам, и что сынуля делает, во первых сразу зайдя в кабинет, он увидел новую игрушку, и все занятия она ему не давала покоя, он не слушал логопеда, а пытался слезть и добраться до этой коробочки, что говорила логопед , он не слушал, а если и подключался к ее диалогу, то сразу говорил "не знаю", при этом логопед все время повторяла " пока не закончим , я тебя не отпущу". Вообщем после занятий логопед сказала, что она понимает, что он всё знает, но стоит какой то блокиратор, и поэтому обучаемость никакая. Было сказано если так будет продолжаться, что итог всему этому будет то, что нам ВКК поставит диагноз "необучаем". Вообщем сижу в полной прострации. Очень хочется услышать, как у ваших деток было именно с обучаемостью. Он действительно не слышит обращенную к нему речь ( сразу говорю, лор проверял, со слухом у нас все в порядке), даже можно сказать, что слышит, но делает так, как ему больше нравится.

А мне кажется, это нормально, когда 3хлетний ребенок выбирает игрушку вместо занятий с логопедом...
Может быть ребенку не слишком нравится тетенька?
А вердикт "необучаемый" - противозаконен! Есть масса распоряжений и постановлений по этому поводу.

Матильда пишет:

сразу зайдя в кабинет, он увидел новую игрушку, и все занятия она ему не давала покоя, он не слушал логопеда, а пытался слезть и добраться до этой коробочки

Естественно: поставьте возле медвежонка бочку с медом и требуйте, чтобы не отвлекался. Это ж одно из первых правил занятий с СДВГшками - МИНИМУМ отвлекающих факторов.
Когда мой сын занимался с логопедом (полчаса) и начинал отвлекаться (да-да, именно во время менее интересных заданий и/или таких, к выполнению которых надо было приложить усилие), та делала ему минутные перерывчики: пробежись до двери и обратно, попрыгай N раз на одной/двух ноге/ах, принеси такой-то материал или игру из шкафа и т.п. Немножко помогало. Я даже дома стала применять этот метод во время наших занятий.
Возможно, в вашем случае нужно и лечение (как было в нашем), но все равно рекомендую обратить внимание на вышенаписанное мною.

Матильда, мой сын у логопеда однажды заснул на столе. Вот так голову положил на стол и заснул! Она от него тоже была не в восторге. Рекомендовала нам к психиатру сходить.

Действительно, на тот период сын был очень быстроутомляемым, обучаться практически не мог дольше 10-15 минут. Это нам уже много после объяснила нейропсихолог. К логопеду мы ходить перестали, так как эти занятия по часу (!) видимо для него были совершенно бесполезными на тот момент. После курса лечения у невролога и курса коррекции у нейропсихолога сын гораздо лучше стал концентрироваться и обучаться. Но все ж таки нудные занятия по часу он не выдержит ни за что. Я не знаю, что за диагноз "необучаемость", нам такого не ставили. Но на тот период я бы сказала о сыне, что он был "необучаем" ;) Необучаем долгими длительными нудными занятиями

Сейчас мы ходим к другому логопеду - школьному, милой молодой женщине - на занятия по 20-25 минут 3 раза в неделю. И сын прям такой весь обучаемый

Цитата :

логопед все время повторяла " пока не закончим , я тебя не отпущу"

Услышав такую фразу мой сын бы просто сполз под стол и там лежал бы весь остаток занятий, скорее всего. Принудиловка - не есть лучший способ обучать СДВГ-шку. Может быть, вам другие логопедические занятия поискать, другого специалиста? Или с этим логопедом оговорить объем занятий и манеру их проведения? Ну не хочет он картинки, пусть бы по игрушкам что-то изучал. Подход нужен, как мне кажется ;)

А я вообще очень удивилась, когда вы писали, что трехлетнеий ребенок ходит к логопеду. Нам почему-то говорили, что логопеды берут с 4,5-5 лет именно из-за неусидчивости. Я не врач, но на мой взгляд, это поведение совершенно нормальное, тем более для СДВГ.
Нам 4,5 к логопеду ходили тоже на днях. Тетенька советской закалки. Говорит ему; "Скажи "жук", а Тишка: "Бэ!" и так далее. Потом она спросила, знает ли он дни недели и месяцы, умеет ли считать. Считать он только-только учится, а дни недели и месяцы, по-моему, еще рано. Тетенька же сказала: "Как это он не знает?! Что это он у вас в 4,5 как двухлетний?"
Какие-то не такие логопеды нам попались.

Огромное спасибо всем ответившим, немного полегчало, а то я уже сама начала сомневаться.

Пеппи пишет:

Когда мой сын занимался с логопедом (полчаса) и начинал отвлекаться (да-да, именно во время менее интересных заданий и/или таких, к выполнению которых надо было приложить усилие), та делала ему минутные перерывчики: пробежись до двери и обратно, попрыгай N раз на одной/двух ноге/ах, принеси такой-то материал или игру из шкафа и т.п. Немножко помогало. Я даже дома стала применять этот метод во время наших занятий.

Я тоже дома именно так занимаюсь, все дозированно. Мне кажется именно этого и не хватает им в занятиях. Наш логопед, постоянно повторяет "Будь внимательней", он вроде только сконцентрируется, и смотрю опять куда то взгляд улетел, либо на какие нибудь кубики, либо на доску, которая прямо перед глазами, с такими интересными магнитиками, кабинет маленький и всё самое интересное находится в досягаемости двух шагов. Сегодня пыталась поговорить об СДВГ, оказалось, что наш логопед(девочка молоденькая, видно, что недавно только после института) впервые в жизни слышит такой диагноз, но попросила принести почитать , что нибудь об этом диагнозе. Вот сижу и думаю, что ей распечатать. Девочки, что вы носили своим воспитателям и учителям?
Да и насчет принудиловке, она твердо уверенна, что именно сидя и держа крепко ребенка за руки ( именно так мы и занимаемся), можно научить усидчивости, но я вижу как сопротивляется всё его нутро, он даже дома видя, что я иду с книжками заниматься, начал убегать, раньше за ним этого не наблюдалось.

Цитата :

Потом она спросила, знает ли он дни недели и месяцы

Вероника, мой тоже не знает, постоянно требует Нового года :D

Цитата :

Возможно, в вашем случае нужно и лечение (как было в нашем)

Завтра идём к психиатру, посмотрим , что она скажет. Мы обычно после массажей с актовегином становимся более менее управляемыми.

А разве он должен знать дни недели и месяца года?! У нас никто из наших знакомых ровесников не знает.

Вероника пишет:

А разве он должен знать дни недели и месяца года?! У нас никто из наших знакомых ровесников не знает.

Не, Вероника не должен, посмотрела, с пяти лет должен :D Не знаю, мою старшую, этому обучали уже в школе. Сейчас уже и не поймешь, что он должен уметь а что нет. Я например в тестах для детей трех лет, видела похожие задания, по которым моего старшего ребенка тестировали при поступлении в школу.

Матильда, мой совет искать другого логопеда. Мы их сменили 4, пока нашли нормального. Зато когда нашли хорошего логопеда, прогресс был очень большой, втечение 1 года она нам дала то, что другие не могли 3 года добиться. А месяцы мой 8 летний ребенок до сих пор твердо не знает.

Присоединяюсь.
Были мы у одного такого логопеда. Обратились по поводу того, что ребенок не разговаривает (было где-то 2,10года). Она сказала, что нужно провести диагностику, достала со стола картинку (там был нарисован какой-то пейзаж), и говорит на то время моему почти совсем неговорящему ребенку(он умел говорить только мама-папа-дай-на и.т.д.)ОПИШИ ЧТО НАРИСОВАНО НА КАРТИНКЕ. Это конечно полный бред, не все взрослые детки могут описывать что нарисовано на пейзажах.
Она сказала, что контакта с ребенком найти не может и заниматься не будет.

Как все знакомо! :D но вместо "не знаю" мы говорим "не хочу" или "не буду" меняйте логопеда: нашим деткам таакие методы не подходят

Посетили сегодня психотерапевта, по поводу "не знаю", сказала, что пошла обратная реакция ребенка на занятия, выписала нам энцефабол и биовиталь гель, сказала прийти через два месяца, сказала, что должно помочь с концентрацией внимания, посмотрим. А где ж искать этих хороших логопедов, ума не приложу, уже вроде и занимаемся в реабилитационном центре. Распечатала со старого форума логопеду о СДВГ, возьму книгу Заваденко, отдам почитать ей, может поменяет тактику, неопытная она совсем.

Я также присоединяюсь к тем участникам,которые советуют сменить логопеда.Уж если она не знает о СДВГ, то о каких занятиях с такими детьми может идти речь?! Здесь на сайте есть хорошие статьи о том,как надо заниматься с такими детьми, можно кое-что подобрать для логопеда. Мой сын в 4-5 лет тоже не выдерживал на занятиях положенное время, поэтому даже  несмотря на то, что он посещал логопедический сад, я не увидела никакого эффекта от этого.Сейчас ему 8 лет. Эффективная коррекция речи у нас началась только после занятий с логопедом в поликлиннике в 6 лет, в 1 классе он научился со школьным логопедом выговаривать букву Р. Это говорит о том. что с  возрастом ребенок начинает легче относится к занятиям,более усидчивее, соответственно эффект от занятий в более позднем возрасте возрастает.Сейчас Вам придется смириться с тем,что Ваш ребенок не выдерживает положенного времени на занятии и продолжать лечение.

Мой сын последние два года провел в логопедическом д/с, там его хвалили, но на учете у логопеда он стоит с двух лет. Логопед в поликлинике первый раз отправила на МПК в логогруппу почти в 3. Он себя показал там как истинный СДВГшка :D , в протоколе нам написали СДВГ? и Интелект?. И еще сказали что в логогруппы принимают не ранее 4-5 лет. Весь следующий год мы занимались дважды в неделю с логопедом в поликлинике. Прогресса не было почти никакого, а как занимался он смотреть спокойно невозможно было! И под столом и на столе и "вверх ногами". Хорошо хоть логопед адекватная!!! И МПК в 4 мы не прошли (нам предожили д/с для ЗПР), психиатр в комиссии была таже что и за год перед этим. А Федор еще и учудил, когда ему надоело отвечать на вопросы он обошел стол, за которым сидела комиссия уселся на пол и стал иргать игрушками. На следующий год я подошла со всей сохнательностью к походу на комиссию (даже искала "мохнатую лапу" в РОНО): мы встали на учет к гл.врачу краевого психо-неврологического диспансера. Я думаю, что ее имя в карточке, сменившийся психиатр комиссии, ну повзрослевший сын сделали свое дело, мы попали в замечательный д/с к замечательным, понимающим специалистам (воспитатели, логопед). Да, а говорил мой сын до 4,5, в основном звукоподрожанием, нарушено было 22 звука. Сейчас почти все нормально, в школе занимается с логопедом. И в д/с его хвалили, и в школе бывает хвалят! Его даже выбрали рассказывать стихотворение на празднике посвященном дню учителя!

Цитата :

Да и насчет принудиловке, она твердо уверенна, что именно сидя и держа крепко ребенка за руки ( именно так мы и занимаемся), можно научить усидчивости,

Господи, ну совсем ОЧУМЕЛАЯ девочка! Да, а если толкать насильно ложку с едой. то тем самым можно существенно улучшить аппетит! :D :no_comments:

Цитата :

достала со стола картинку (там был нарисован какой-то пейзаж), и говорит на то время моему почти совсем неговорящему ребенку(он умел говорить только мама-папа-дай-на и.т.д.)ОПИШИ ЧТО НАРИСОВАНО НА КАРТИНКЕ. Это конечно полный бред, не все взрослые детки могут описывать что нарисовано на пейзажах.
Она сказала, что контакта с ребенком найти не может и заниматься не будет.

ЧУМА!!!!

Диагноз "необучаем" вообще вне закона. Его никто не имеет права ставить. Даже в тех случаях, когда ребенок не видит, не слышит, не говорит и не ходит. Ну разве только если в глубокой коме лежит, и то не факт, выходили люди и из комы.

Понимаете в чём еще дело, сказать , что у него большие проблемы в логопедическом плане нельзя. У него проблема с "р", а остальные звуки вроде ничего. Там мы не только занимаемся звуками, но и учимся составлять граммотно предложения, рассказывать по картинкам, цвета и т.д. Я вижу, что логопед отдает себя , просто у неё не получается найти правильный подход. Сегодня, когда он напрочь отказался рассказывать по картинкам, она решила поэксперементировать, позвала мальчика, который должен был заниматься после нас, посадила их вдвоём ( мальчику 6 лет, вот там действительно проблемы с шипящими звуками), и тут мой начал заниматься, они по очереди рассказывали по картинкам, вообщем занятие потом прошло на "ура". И был вынесен следующий вердикт "срочно в сад" :D Даже заведующая, увидела с каким он старанием начал заниматься с мальчиком, уж не знаю как это назвать :wink1 Логопед сказала, что есть детки которые уеденяются, а есть такие как мой. Вообщем она теперь подумывает с кем бы его занятия соеденить. Видно, что она ищет к нему подход. Я отдала ей сегодня материал об СДВГ, она сказала, что разговаривала с нашими врачами, говорят что слышали о таком диагнозе, но в нашем городе его никому не ставят.
Да, пока шли занятия, общалась с мамой этого мальчика, он в логопедическом саду и при этом его водят именно к этому логопеду, говорит в нашем городе лучше специалиста нет.