Всем доброго дня!
Решила я свое чадо определить в дневную кадетскую школу с 1-го класса. В сентябре нам исполняется 6,8 мес. С этого возраста мы уже можем претендовать на эту школу. Ребенок посещал подготовительный класс общеобразовательной школы и имел огромное желание там учиться! Не по наслышке знали заранее,что поступить туда можно только по большому блату или сами понимаете... 24 июня у нас состоялось собеседование, где мне предоставили заполнить анкету (ну это я и ожидала) Там были графы ФИО, профессия и должность родителей. Т.к. я воспитываю сына одна я и заполнила только себя. Сказали ждите, 1-го июля будут вывешены результаты, но имейте ввиду конкурс 13 чел. на место!!! За время ожидания мы должны принести все документы на ребенка, иначе его кандидатура даже не рассмотрится. Сегодня я привожу им справку из детского сада, а в ней диагноз гиперактивность. Сразу же собрался консилиум учителей и начали меня убеждать что я делаю ошибку!!! отдавая ребенка на полный день обучения. Что ему будет оч. тяжело и к 30 годам кроме кровоизлияния в мозг он ничего не приобретет!!! Это меня повергло в шок! Они отдали мне документы и я ушла. Прийдя домой я сразу же кинулась искать инфу в инете и наткнулась на этот сайт. Пожалуйста подскажите мне правильно поступили педагоги и я действительно зря решила ребенка отдать в эту школу. Или же это (я уверенна и все мои близкие) была своеобразная отмазка им на руку? Раньше я не принимала близко к сердцу этот диагноз.

Кадетская школа наверное рассматривает в первую очередь дисциплину и здоровье ребенка.
А с гиперактивностью дисциплина рядом не стоит, к сожалению. И психологическая устойчивость тоже отдыхает.

Как поступить в кадетскую школу

Основной критерий отбора в кадетские школы:

– результаты отметок за начальную школу (если ребенок поступает в пятый класс)
– состояние здоровья (основная группа)
– психологическая устойчивость (определяется на собеседовании с психологом).
Конечно это решать вам, куда и что. Если диагноз правильно поставлен, то нужно задуматься.

Но ведь мы ходили в подготовительный класс общеобразовательной школы и учительница не жаловалась на его поведение. Да и я думала что диагноз гиперактивность - это возрастное. А оказывается это на ровне с ДЦП... Ведь главное желание ребенка учиться а педагогам поддерживать интерес ребенка. Да и психиатра мы прошли и он нам написал что ребенок готов к обучению в массовой школе! Или это разные вещи? Почему нельзя дать ребенку шанс попробовать?

Цитата :

Пожалуйста подскажите мне правильно поступили педагоги и я действительно зря решила ребенка отдать в эту школу

Учителя на этот раз абсолютно правы. Не расстраивайтесь, вы избежали очень многих проблем в будущем.
Для гиперактивных детей школы типа кадетских - очень тяжелое испытание.
"Побродите" по сайту, посмотрите темы, касающиеся поступлению в школу и учебе в начальной школе. Очень многое станет вам понятно. Много информации на нашем старом форуме.
А почему именно кадетская школа? Ведь это в первую очередь жесткая дисциплина. А у наших детей с этим сложно. Мозг не очень зрелый. И "воспитать" таких детишек нельзя. Нужно терпеливо ждать. Все будет, только позже. Захочется вам (и ему!) - пойдете туда в старшей школе.

Цитата :

А оказывается это на ровне с ДЦП...

Нет, это очень-очень разные вещи. Почему у Вас возникло такое сравнение?

Цитата :

Что ему будет оч. тяжело и к 30 годам кроме кровоизлияния в мозг он ничего не приобретет!!!

Бредятина полная!!! Моё мнение такое - вашего ребёнка слили, даже не дав попробовать. Очередной факт того, как избавились от ребёнка даже не попытавшись найти к нему ключик! Другой вопрос - на кой вам кадетская школа нужна?

Цитата :

А оказывается это на ровне с ДЦП...

Это совершенно разные вещи. Всё равно что сравнивать язву желудка и псориаз, к примеру... Хотя да, тоже неврология.

Цитата :

Да и психиатра мы прошли и он нам написал что ребенок готов к обучению в массовой школе!

В принципе сейчас правда на вашей стороне. Другой вопрос, надо реально взвесить все "за" и "против". Я смутно представляю, что такое кадетский корпус, но могу отвественно заявить, что вариант с военной дисциплиной для своего ребёнка (не самого проблемного на форуме) даже не рассматривала. Гиперактивному ребёнку трудно - когда много детей в классе, когда требуется всё делать "как надо", когда он должен "хорошо себя вести" (обычно у них проблемы с самоконтролем), если школа полного дня могут быть проблемы связанные с утомляемостью. С другой стороны для них очень хорошо, когда есть чёткий режим дня, когда они точно знают что будет и что они должны делать. Потом важно - если у вашего ребёнка ТОЛЬКО гиперактивность это одно, его испугались как потенциального нарушителя дисциплины, а вот если Синдром Дефицита Внимания (!!!) с Гиперактивностью - как у большинства здесь - это другое, в таком случае лучше бы пойти в ту школу где его уже принимают и знают хотя бы.

А почему не хотите в ту школу куда на подготовку водили отдать?

ylezs пишет:

Но ведь мы ходили в подготовительный класс общеобразовательной школы и учительница не жаловалась на его поведение.

Возможно, учитель опытная и терпеливая. Может, к ней и пойти в 1-й класс?

ylezs пишет:

Ведь главное желание ребенка учиться а педагогам поддерживать интерес ребенка.

А это по-моему утопия. Все гораздо сложнее. У учителя 25 человек в классе, и все со своими "особенностями". Кроме того, многое зависит не только от желания ребенка, но и от его возможностей и его состояния здоровья. Если мой ребенок физически не может сосредоточиться на выполнении задания больше 5 минут и его постоянно приходится возвращать с небес на землю, если он постоянно пропускает буквы, путает окончания и за это получает соответствующие оценки, то его желание учиться может быстро сойти на нет.
При всем при этом его интеллектуальные возможности очень даже приличные.

Не расстраивайтесь так. По крайней мере в Вашем случае учителя поступили честно. Хуже было бы, если бы взяли, а потом, по мере возникновения проблем, начали бы гнуть Вас и, что еще хуже, ребенка. Повышенные нагрузки и требования (в таких школах часто неоправданные) для наших детей не показаны.

ylezs (извините, очень трудный ник, сложно обращаться), напишите поподробнее про вашего мальчика. Какие у него проблемы, кто поставил диагноз?
Для сложных школ, к которым, скорее всего, относится кадетская, существует серьезный отбор детей по состоянию здоровья. Наверняка в такой школе есть устав, в котором в качестве требований к поступающим прописано что-то типа "группа здоровья -первая". И это очень хороший повод фильтровать детей, конкурс 13 человек на место - штука серьезная. Т.е. что хочу сказать - отказ вам в приеме может быть вызван как, действительно, тем, что учителя понимают, что ребенку с таким диагнозом будет реально сложно учиться в этой школе, так и тем, что вас нужно было отсеять любым способом. А может, и тем, и другим вместе.
Если ребенок очень хочет именно туда, и вы готовы к тому, что приложенные усилия могут пойти прахом уже в первый месяц учебы, то можно попытаться подключить административный ресурс, поискать возможности, в том числе и денежные, чтобы ребенка приняли. Вопрос в том, какие у вас еще варианты по-поводу школ и так ли это надо вам и ребенку?

Почему выбрала для сына именно кадетскую школу, потому что я воспитываю сына одна, без участия отца. И этот факт сильно сказывается на самом ребенке, нет того мужского воспитания, которое должно присутствовать в воспитании мальчика. Хочется помощи со стороны педагогов в воспитании в ребенке дисциплины, а оказалось я ошибочно так думала. Vita диагноз нам поставил невролог, но в эпикриз для школы диагноз вписала медсестра. Когда нас направили к неврологу я не думала, что это так все серьезно... и на вопрос врача хулиганит ли ребенок дома я ответила "да, как и все дети" еслиб я знала чем это обернется сейчас я отрицала бы... В остальном со здоровьем у нас все в порядке!
Сейчас, немного успокоившись, я думаю может вы и правы, стоит отдать ребенка учительнице у которой он проходил подготовку.... И все же в глубине души не могу понять как так можно поступить не дав ребенку, который год готовился, старался и верил, что его возьмут, не дать ему шанс. Может этот шанс и снял бы с него этот злосчастный диагноз...

Цитата :

И все же в глубине души не могу понять как так
можно поступить не дав ребенку, который год готовился, старался и
верил, что его возьмут, не дать ему шанс

А вы абсолютно уверены, что если бы в карте не стоял диагноз, то по результатам собеседования его бы взяли? Все-таки конкурс очень большой...

Цитата :

Может этот шанс и снял бы с него этот злосчастный диагноз...

К сожалению шансы диагнозы не снимают... Единственное - если вы не согласны с диагнозом и не видите проблем у ребёнка, обратитесь к другому врачу. Вы, кстати, изначально зачем к неврологу пошли? В порядке диспансеризации или с некой проблемой? Неврологи обычно даже на диспансеризации всем подряд этот диагноз не ставят...

Ну честно говоря, на месте учителей я б тоже так решила, если 13 чел. на место, то мальчик -шестилетка с гиперактивностью явно в пролёте, наверняка среди этих 13 найдется хоть один без диагнозов и постарше. Ну проще им так и приятнее работать, и раз есть выбор - они и выбирают как им лучше. Да и финансово - сейчас же у учителей з/п напрямую зависит от уровня оценок и выигранных учениками олимпиад и пр., а наши тематические кадрики в основном такую статистику сильно портят и соответственно снижают надбавки к зарплате.

ylezs пишет:

Может этот шанс и снял бы с него этот злосчастный диагноз...

А может, добавил бы дополнительных.

Наши дети плохо вписываются в жёсткие системы, требующие безусловного подчинения правилам.

А с какой целью ребенка ртдавать в кадеты?Мне кажется это сложно очень.Чтоб дисциплинировать?Так это ловушка.Воспитыать там не будут,выгонят и все,туда дети идут уже психологически готовые выполнять указания.

Vita пишет:

Цитата :

И все же в глубине души не могу понять как так
можно поступить не дав ребенку, который год готовился, старался и
верил, что его возьмут, не дать ему шанс

А вы абсолютно уверены, что если бы в карте не стоял диагноз, то по результатам собеседования его бы взяли? Все-таки конкурс очень большой...

Да нет, не уверенна... но все же был бы шанс... Ребенок надеялся!

ylezs пишет:

диагноз нам поставил невролог, но в эпикриз для школы диагноз вписала медсестра. Когда нас направили к неврологу я не думала, что это так все серьезно... и на вопрос врача хулиганит ли ребенок дома я ответила "да, как и все дети" еслиб я знала чем это обернется сейчас я отрицала бы... В остальном со здоровьем у нас все в порядке!

А вам диагноз только один врач из поликлиники поставил на основании ваших слов о хулиганстве? А вы уверены, что что у вас есть СДВГ? Ребенок же может быть активным без СДВГ, например, если активность носит направленный характер и имеет цели определенные.

Я на прошлой неделе зашла в нашу поликлинику с маленьким ребенком к невропатологу. Он нам сказал следующее: "Знаете, у меня примета - детям до года диагноз "Здоров" не ставить. Поэтому я вам напишу вот такой диагноз и вот такой диагноз, но вы не переживайте - у вас этого нет"

Я так поняла, что в поликлинике лучше лишний диагноз поставят, чем выяснится, что они что-то просмотрели. Да и модно это сейчас - СДВГ всем подряд раздавать.
Все боле-менее серьезные диагнозы, поставленные мне или детями я подтверждаю у нескольких врачей, причем не из районных поликлиник.

Цитата :

Я на прошлой неделе зашла в нашу поликлинику с маленьким ребенком к невропатологу. Он нам сказал следующее: "Знаете, у меня примета - детям до года диагноз "Здоров" не ставить. Поэтому я вам напишу вот такой диагноз и вот такой диагноз, но вы не переживайте - у вас этого нет"

Я бы ему сказала,что ,когда вижу дураков,то им в лицо это и говорю-примета у меня такая. И ушла бы.
Это разве врач?Как можно такому доверять?

Ylezs, мне кажется ваша задача на данный момент не пытаться любыми средствами проникнуть в этот кадетский класс, а подумать о здоровье ребенка. Если поставлен диагноз СДВГ, то это требует серьезного отношения и лечения. Но такой диагноз не ставят на основании вопроса "шкодит ли ваш ребенок дома". Нужно тщательно обследовать ребенка, сделать ЭЭГ по крайней мере. Найти грамотного невролога и подтвердить или опровергнуть диагноз. Мне кажется, что если бы у вашего сына была гиперактивность, вы бы не узнали о ней "внезапно" из карточки. Она проявляется с раннего детства и доставляет массу неприятностей и родителям и воспитателям и самому ребенку. Возможно, что диагноз ошибочный, вам нужно уточнить диагноз и далее действовать исходя из ситуации, либо лечить ребенка, либо жить себе спокойно.

[quote="Хрюшка"]

Цитата :

Я бы ему сказала,что ,когда вижу дураков,то им в лицо это и говорю-примета у меня такая. И ушла бы.
Это разве врач?Как можно такому доверять?

Ну я справилась и промолчала , потому что невропатолог у нас свой есть, а в поликлинике была диспансеризация.
Но сказать очень хотелось, практически то же, что вы и написали.
Это я к тому написала, что диагноз надо уточнить.
Может быть, если успеете вовремя его снять, и "сильно попросите", то и документы в кадетскую школу назад возьмут.

ylezs пишет:

Да нет, не уверенна... но все же был бы шанс... Ребенок надеялся!

Шансов при таком конкурсе всё равно нет, даже без диагноза. Потому что у Вас остаётся ещё один негласный диагноз, о котором они Вам в лицо не скажут, а сами учитывают - "ребёнок из неполной, т.е. неблагополучной, семьи". Никоим образом не хочу Вас обидеть, но просто это так и есть, по крайней мере в нашей гимназии, в которую тоже большой конкурс. А тех кто по прописке, они вынуждены брать всех, но при этом рассортировывают по классам. В параллели пять классов, из них 4 - гимназические разного уровня и 1 - общеобразовательный. И в него запихали всех с проблемами здоровья и в т.ч. гиперов, и всех "неблагополучных". Так что у нас полкласса, если не больше, детей без пап. А я - предс. род.комитета класса, (вынужденно дабы компенсировать поведение дитятки и пока не работаю). Т.е. являюсь буфером между учителем и родителями и всех знаю.

Так вот, нам повезло - среди родителей нет пьющих, наркоманов и пр. Все дети любимые и домашние, все мамы - очень хорошие. Просто много деток без пап, ну и у большинства есть бабушки-дедушки.

Но учёба в школе, как оказалось, подразумевает огромное участие родителей. Нужны деньги, время и силы. И вот с этим участием чаще всего проблемы у именно у мам-одиночек. Просто потому что им приходится работать "за себя и за того парня" и совсем нельзя манкировать работой и отпрашиваться в школу. Конечно, и с полными семьями это встречается, но горааздо реже.

- не сдают совсем/сдают с большим опозданием/сдают по частям и после моих многократных напоминающих звонков деньги на учебники/тетради/экскурсии/ремонт/охрану/еду/подарки и т.п.
- пропускают род. собрания, из-за чего мне приходится перезванивать им и сообщать о принятых решениях и опять же о том, что собирали денежки на то-то и то-то, сдайте пожалуйста.
- не приходят на школьные праздники и соревнования (им некогда)
- не участвуют в организационной работе (подготовка праздников, стенгазеты, и пр)
- не контролируют собирание детьми всего необходимого в портфель, выполнение уроков и пр. (постоянный бубнёж учителя на собраниях, шпыняние детей за непринесённые тетради или планшеты)
- не участвуют когда надо в классе выполнить какие-то работы (например нашему классу выделили новую мебель, в разобранном состоянии, я обзванивала пап чтоб срочно пришли с инструментами - надо было это всё собирать и таскать)...

Так что это действительно в чем-то проблемные для школы ученики, независимо от своих способностей и заболеваний...Это не говоря уж о том, что наверно у деток из неполных семей больше вероятность психологических проблем, которые опятьже создают дополнительные трудности в школьной жизни.

Цитата :

И этот факт сильно сказывается на самом ребенке, нет того мужского воспитания, которое должно присутствовать в воспитании мальчика. Хочется помощи со стороны педагогов в воспитании в ребенке дисциплины

Надеяться на то, что учителя помогут в воспитании чего ба то ни было можно, но наивно. Если в учреждении огромный поток желающих, то администрации легче отчислить менеедисциплинированного и т.п., чем возиться с ним, вырабатывая то, что не смогли воспитать в семье. Ну, сами подумайте, что легче изачем учителям восполнять недостаток дисциплины чужого ребенка, в чем их заинтересованность? Если только случится чудо и найдется одержимый педагог, но и тут не исключен вариант, что одержимость безупречной дисциплины нанесет ребенку неслабый удар по психике.

И главное, а не является ли эта недесциплинированность - по вашему мнению, как раз типичным поведением гиперактивного паренька? Т.е. это не пробел из-за отсутсвия типично отцовского воспитания, и не Ваш пробел, и НЕ осознанное поведение ребенка, а именно нормальное поведение СДВГшки. Он не разбалован мягким воспитанием мамы, а не умеет контролировать себя настолько, насколько требуется от ребенка его возраста. Гиперактивность пройдет к 10-12 годам (чаще всего), с дифицитом внимания (если он есть) ребенок современем научится жить, и тогда, если он не передумает, можно попытаться поступить в кадеты.
А сейчас лучше не говорить ему, что его не приняли, а предложить пойти туда, где его знают и неплохо относятся, и он всех знает. Чтоб без нагрузок на психику привык к школьной жизни, без дополнительной муштры.

Если он так хотел туда попасть, то можно предложить ему вырабатывать в себе дисциплдинированность в любой мелочи, мотивируя тем, что с нынешним положением в этом, ему было б некомфортно в кадетском корпусе быть хуже всех и получать вечные замечания. Пусть стремиться к самоконтролю, а кадетство будет стимулом.

Марика пишет:

Шансов при таком конкурсе всё равно нет, даже без диагноза. Потому что у Вас остаётся ещё один негласный диагноз, о котором они Вам в лицо не скажут, а сами учитывают - "ребёнок из неполной, т.е. неблагополучной, семьи".

Я уже где-то писала, что ходила разговаривала с директором кадетской школы в нашем районе и с учителями, после чего решила ребенка туда не отдавать, тк вдохновилась списками детей на отчисление и разговором с директором о дисциплине и о том, что заставлять его учиться, если он не захочет никто не будет. Так вот на тот момент я была не замужем, и знакомые, которые предлагали мне ребенка в эту школу устроить, говорили давить на этот факт как на плюс. И действительно, директор сам сказал, что 80% мальчишек в их школе из неполных семей. Сами посудите, кто будет отдавать ребенка фактически в интернат, если сами родители не военные и не следуют идеологическим побуждениям?
Так что вопрос о неполной семье конкретно в этом случае мне кажется так остро не стоит.
Мне все-таки кажется, что сам диагноз надо уточнить - условия при которых его поставили очень сомнительные. Я думаю не многие бы сказали про своего дитятку, что он хулиганит "как все". Думаю, что большинство сказали бы, что наши дети "круче всех".

У меня сын учился 2 года (вернее 1,5) в кадетской школе. Сама забрала.Хотя отдала вначале перестройки,когда учителя толпами из обычных школ уходили.Заплатила очень большие деньги,чтобы его взяли,т.к. шел не в 1-й,а в 5 класс.А там было свободно только 3 место.а желающих,сами понимаете.Но очень быстро разачаровалась.Если есть вопросы-пишите, а то может не всем интересно читать.Но сразу скажу,не жалейте,что не поступили.Вся красота корпусов.формы.присяга,это внешний антураж.Самое главное это знание,отношение.А с этим у них очень большие проблемы.Да и с дисциплиной у них как-то по странному поставлено.Так что если хотите более подробно,пишите,я отвечу.

Цитата :

Мне кажется, что если бы у вашего сына была гиперактивность, вы бы не узнали о ней "внезапно" из карточки. Она проявляется с раннего детства и доставляет массу неприятностей и родителям и воспитателям и самому ребенку.

Увы, не всегда. Нам СДВГ поставили в 2,5 года - и, в общем-то, не ошиблись. Хотя я с самого начала была уверена, что у дочки СДВ без Г. Но все неврологи (в том числе, врач, к которому мы попали через сайт, по программе СДВГ-центра) говорят, что гиперактивность есть. вот я и думаю: если у Алисы она есть, то у каждого второго - точно. А что касается раннего возраста - вообще никаких проблем не было. Хорошо спала, ела, плакала мало и только "по делу".
И еще: диагноз действительно модный. С сентября идем в логосад, группа зпр. Так заведующая сказала, что из 12 человек у 8 стоит СДВГ. Я понимаю, что все детки будут специфическими, с неврологией наверняка. Но вот такое единообразие все же доверия не вызывает.

аналогично.
до 2-х лет никакой гиперактивности не наблюдалось.
лежал в санках по несколько часов в мороз, да и дома больше АЧ было, чем гиперактивности.
в 4 года гиперактивность проявилась сразу после кортексина.
АЧ стали на гипер плавно переходить. С вниманием - проблемы, но только с непроизвольным (если в терминах не запуталась)