Доброго время суток всем!Я здесь новичок.И мне очень нужна ваша помощь!Завтра в школе комиссия-директор,кл.руководитель,логопед,психолог.Классная настаивает на переводе на домашнее обучение-мешает в классе,не успевает писать ит.д."Буду приглашать на праздники,а в классе он не нужен."Что делать?Как отстоять ребенка?Что говорить?Чем аргументировать?Помогите!!!

Что предшествовало созыву этой странной комиссии? какие были проблемы? Что стало последней каплей? В каком классе ребёнок вообще?

как правило созывают ПМПК для решения такого вопроса - да и то решение ПМПК носит рекомендательный характер.

С другой стороны - подумайте сами, от кого отстаивать ребёнка если ему реально тяжело в классе? Для многих здесь ИНДИВИДУАЛЬНАЯ форма обучения (когда ребёнок индивидуально ходит к учителю на уроки) стала спасением. Насколько тяжело ребёнку в классе?

По порядку излагайте: в чем проблемы ребенка? действительно ли мешает в классе? сколько ребенку лет? какой класс?

Ребёнку 8 или 9 лет судя по всему...

Пока проблемы ребенка не очень понятны.

- На комиссию оденьтесь сами строго и очень аккуратно, в классическом стиле.
- Если очень волнуетесь, на ночь что-нибудь успокоительного примите, а утром перед завтраком за 20 минут тенотен или глицин 2 шт , через полчаса после завтрака ещё 2 шт. Постарайтесь думать о хорошем.

Напишите, чего вы сами то хотите и чего вам предлагали в школе? Существует конфликт с администрацией или учителем? В чем проблемы ребенка, может ли он учиться в массовой школе? Или вы не можете себе позволить, чтобы он там не учился? Вам надо, чтобы ребенка оставили в школе, не выводили на индивидуальное обучение? Что за школа - массовая, коррекционная? Что за комиссия, насколько она законна? Может, вы можете не разрешить ее проводить и не позволить водить туда ребенка?

Судя по составу это внутришкольная ПМПК, которая направит на районную либо городскую ПМПК. У нас тоже такие же внутришкольные ПМПК во всех школах есть.

А почему вы боитесь этой комиссии? Что они могут??? НИЧЕГО! Просто в очередной раз расскажут вам, чего их не устраивает. И скажут, что было бы лучше, если бы ваш ребенок не ходил бы в школу, а учился индивидуально. Но это будет еще совсем не конец! Мы через это прошли! Мне тоже сказали, что ребенка надо перводить на индивидуальное. Послали на комиссию. Комиссия подтвердила, что действительно индивидуально учиться ребенку было бы проще, убедила в этом меня на примерах. Я уже сама вздохнула с облегчением, думала, что сейчас вот наконец-то наступит счастье (многие мамы на этом форуме действительно убеждают на собственных примерах, что домашнее обучение часто является спасением!!!). НО!!!! Не тут-то было!!! Районный психиатр НЕ подписала нам индивидуальное! Считает, что такие детки, как мой, должны учиться в коллективе! Я снова пошла на комиссию. Меня направили в Москву, пусть, мол, там скажут свое мнение, от него и будем плясать. И что вы думаете??? Москва сказала, что ребенок действительно должен учиться В КЛАССЕ, на индивидуальном ему будет только хуже! Вот так вот.
Правда вот в каком классе - это уже другой вопрос. Советуют класс КРО. А я даже не знаю, есть ли они у нас в городе.
Так вот, я это всё к чему пишу-то?! К тому, что даже если официальная комиссия говорит, что нужно индивидуальное обучение - это еще не факт, что оно будет! А у вас совсем не официальная! А простой школьный совет. Чего тут бояться. Пойдите и послушайте. Вот и всё.

Нам на городской ПМПК объяснили - чтобы перевести ребенка на индивидуальное обучение необходимо заключение психиатра и обязательное согласие родителей. Без этих двух пунктов - никак.

нусик пишет:

Доброго время суток всем!Я здесь новичок.И мне очень нужна ваша помощь!Завтра в школе комиссия-директор,кл.руководитель,логопед,психолог.Классная настаивает на переводе на домашнее обучение-мешает в классе,не успевает писать ит.д."Буду приглашать на праздники,а в классе он не нужен."Что делать?Как отстоять ребенка?Что говорить?Чем аргументировать?Помогите!!!

Вот бы мне ваши проблемы!А Я столько сил положила,что-бы перевести своего на инд.обучение!

Кактусенок, я вам ответила в теме про Ярославль, если что.пишите,буду рада

Шерочка, спасибо )) Уже пишу...

А я голову ломаю - как бы перевестись на инд. обучение - бесплатные частные уроки, Почем нонче час занятий с репетитором? :fright1:

Девочки,спасибо за поддержку.Теперь подробнее-сын во втором классе.Проблема основная-почерк,рисование.И учитель-послепенсионного возраста.Говорит прямо-не справляюсь,ничего не могу с ним сделать.Давит на то,что он мешает другим детям(в чем не понятно),что родители будут жаловаться и вообще-как он будет учиться в пятом классе.Хотя в классе он общается со всеми,девочки за ним просто бегают.Ему тоже нравиться,даже в другой класс перейти отказался(нам психолог школьный рекомендовала ,т.к. с нашей учительницей даже она не может найти общего языка).Успеваемость -английский-5,литер.-4,все остальное-3.Почему не хочу на индив.обучение-не рекомендует невролог и психолог,хочу,что бы мой ребенок рос в коллективе.И еще- может и неплохо перевести на инд.,но та форма,которую предлагают нам-приходить только на праздники- :angry3

Мой в прошлом году был на семейном и занимался с учителем.Стоило 250 руб ,занимались они часа по 2 с половиной.Но мой был не один,их было трое.Правда всего 2 раза в неделю,все успевал без проблем.

Нусик-психологи и неврологи.почти всегда против дом обуч.Почему?-не знаю.Возможно потому-что для них это новая форма об.И они считают,что ребенок 24 часа будет дома один.
Нам инд. очень нравится,а друзья у него- и во дворе.и на тренировке,и по школе.Только времени не было, так много общаться, когда в школу ходил.
Но если вы не хотите,ни кто не в праве вас перевести.Последнее слово за вами!
И на всякие комиссии вы то-же не обязаны ходить особенно с ребенком.Есть департамент защиты прав детей.если нужно обращайтесь туда.

Ну до пятого класса еще далеко, у нас во втором самые ужасные проблемы были, и о домашнем думали, и учитель предупреждал, что в пятом не сможем учиться, а сейчас пятый класс и все очень неплохо. Нас тогда спасла страттера и изменение моего поведения

Нусик, у меня парень тоже компанейский. однако мы решились на индивидуальное. Коллектив ведь может быть не только в школе - есть спорт и разные кружки - там общение более полноценное - по интересам. А если училка родителями стращает - это нехорошо, она вполне может организовать вам нелегкую жизнь, мы это проходили. В общем, стойте на своем, а если невмоготу будет - тикайте, трагедии в этом нет.

Нусик, проблема - почерк, или проблема - поведение? это ведь две большие разницы. И что значит - непонятно, чем мешает? Чтобы аргументировать на комиссии, нужно самой четко представлять, в чем конкретно претензии к ребенку. За плохой почерк и тройки обычно не выводят на домашнее. Есть агрессия? Есть жалобы от других родителей? Есть уже официальный диагноз? Пыталась ли учительница чем-то изменить ситуацию (посадить на 1-ю парту, проявить индивидуальный подход)
Если все сводится только к неумению учительницы найти подход к мальчику, нужно в этом ключе и аргументировать.
Домашнее обучение подходит не всем. Моей дочери, например, абсолютно не подходит. А с этой учительницей, скорее всего, придется расстаться.

Цитата :

Проблема основная-почерк,рисование

Вообще-то, рисование относится к неосновным предметам в общеобразовательной школе, и уж за то, что ребенок плохо рисует, из школы выгнать его точно не могут.

нусик пишет:

.Проблема основная-почерк,рисование.:angry3

Нусик, у меня сын в 3 классе, почерк самый плохой из всей параллели в 125 человек. И рисунки тоже, вообще всё что руками делает - :angry3 . Но за это никто не выгоняет! Задают писать прописи, в обязательном порядке велели ходить к школьному логопеду-дефектологу 3 раза в неделю. Учительница уже давно поняла, что он не может писать лучше, и сама попросила взять справку от невролога, что рекомендуется инд. подход к оцениванию работ по русскому языку; т.к. по её же словам он русский знает на твёрдую 4, ошибок не много; а за почерк, грязь и помарки - по существующим нормативам выходит 2, поэтому в четверти выходит 3. А со справкой она честно поставит 4.
Другое дело, если мешает другим, дерётся, не делает домашку и не работает на уроке - за это выдавливают, но тут нам страттера помогла.

Бирма,с поведением проблем нет-иногда болтает,а так тихоня.Агрессии нет,никто не жалуется-я регулярно общаюсь с родителями.Мне самой не понятно чем мешает-завтра узнаю.Учитель зациклена на красивом почерке и порядке в тетрадях.За это снижается оценка.Почерк читаем,пишет очень грамотно,но не успевает дописывать работу.Сейчас на стратере-стало лучше,но вопрос учителя-что я покажу директору?

Марика,а где посмотреть эти самые нормативы?

Цитата :

вопрос учителя-что я покажу директору?

-Как написала моя одноклассница в сочинении в 10-ом классе, "то, что не показывали другие" . Нусик, берите тетрадки Вашего ребенка,берите дневник,- и вперед, на "заседание"! В крайнем случае, смените учительницу. М.б., у Вас какой-то "суперкласс", где место исключительно отличникам,-так на фига оно вам надо?! "Разойдётесь" с училкой, и сразу жизнь станет значительно легче.

[quote="troya"]

Цитата :

М.б., у Вас какой-то "суперкласс", где место исключительно отличникам,-так на фига оно вам надо?! "Разойдётесь" с училкой, и сразу жизнь станет значительно легче.

Абсолютная правда!

Не стала писать много, но могу подписаться практически под любыми постами участников!
Не нужна такая школа, где учителя работают по системе "всех под одну гребёнку"
Мы сейчас почти что в вашей ситуации, только у нас к проблемам с учёбой (математика, русский, английский - больше тройки и не получается...) примешались ещё и проблемы в коллективе, рассорился с теми, с кем дружил раньше, правда нашёл новых друзей (некоторые родители писали директору жалобы, что б нас убрали из школы...).
Я уперто держалась за школу..., но сейчас окончательно решила, меняем, ищу школу, где в классе будет меньше ребят, сейчас у нас 30...
Может вам, если не очень готовы на индивидуалку, поискать подобной вариант?!
И не бойтесь ничего, ни вы, ни ребёнок не виноваты в СДВГ, такова жизнь...
Кто, если не любимая мамочка, защитит!!!