Мой в 10 лет логопеду мог сказать, что устал и не может заниматься. Если бы не утомляемость и незрелость нервной системы, то результаты могли быть лучше.
Вот в субботу по истории была игра у них по Древней Руси. 4 команды, первое место команда отличников 93 балла, второе место команда сына 80 баллов, говорит, что его команда слабовата по истории знала, сам вытянул, третья и четвертая команда 20 и 36 баллов.

Да, логопед сказала, что Эвс подтягивается. Другое дело, дотяну ли я до этого светлого времени

У Вас ведь стратерра не пошла?

Водяная лилия пишет:

У Вас ведь стратерра не пошла?

Ну мы в марте принимали месяц,но я не заметила эффекта сильного.

Йовин пишет:

Водяная лилия пишет:

У Вас ведь стратерра не пошла?

Ну мы в марте принимали месяц,но я не заметила эффекта сильного.

Йовин, для страттеры месяц это мало, несколько месяцев надо, чтобы увидеть что-то. Мне психиатр так говорит.

Водяная лилия пишет:

Учила сегодня сына навыку самостоятельно записывать ответы в примеры, не дожидаясь моего одобрительного кивка.
Впечатление, что я учу медведя кататься на коньках. А он орет - не хочу, не буду, вдруг упаду, у меня друг уехал, хочу на другой каток,,, Причем ответы знает, но боится писать их

Ну и кивайте, раз орёт - значит рано отучать.

Про деление -  оно полностью на умножении выстроено, если не идет, надо на уровень умножения спускаться. И возвращаться параллельно. Мы прошли сейчас  пособие школа умножения Ахутиной, отлично выстроенное, и на количественный состав и на закономерности , и на переключение и на связь с делением. Я еще использую сейчас , в качестве разминки карточки таблица деления, взяла её на канале Просто о сложном. Начальная школа ю туб. Там сверху результат умножения, а с обратной стороны все варианты, которыми этот результат можно получить. Раскладываю и ребенок сам выбирает со стола какие ему больше нравятся, сразу еще и видно какая часть таблицы умножения западает. Просто о сложном. Начальная школа До этого я и таблицу умножения с такими же карточками делала, в прошлом году. Думаю ссылку можно, там же бесплатная информация. Если что - удалю.

Да он знает ТУ.
Просто устно ее знать, уметь записать ответы на готовые примеры, уметь списать пример и записать ответ, и написать контрольную в классе на эти же самые примеры - это все большие разницы.

Логопед посоветовала попросить учительницу принять индивидуально. Говорит, в общем классе он просто сконцетрироваться и начать не сможет.

Я не вам писала про таблицу, а ответ на трудности с делением. Простите, неочевидно получилось.
В прошлом году были большие проблемы с делением, не хотел делить и всё, со слезами. Отработали с начала учебного года сначала сложение/вычитание до автоматизма,  потом таблицу умножения, и вот сейчас деление идёт ТТТ норм. А на этой базе уже можно всё остальное выстраивать, и задачи, и уравнения, и математические выражения. Я столкнулась с тем, что уровень мы это проходили недостаточен, не автоматизирован и в основном силы тратятся на вычислительный процесс, а их и так немного, с истощаемостью и утомляемостью, общей астеничностью, как у моего.

Деление мой тоже знает.
Проблема в письменной контрольной в общем классе.

Водяная лилия пишет:

Деление мой тоже знает.
Проблема в письменной контрольной в общем классе.

В этом случае ничего не могу сказать, к сожалению,  мы от таких проблем избавились. Только ПА сдать надо будет.

Судя по всему, он и дома не в силах сам себя заставить начать делать.
С подоьным запросом идут к психологу. Не могу сам, нужна мама в качестве мотиватора.
Никаких особых усилий на концентрацию в самом начале урока не тратится.
Не могу себя заставить - это о другом.

Вaлторна пишет:

Йовин пишет:

Водяная лилия пишет:

У Вас ведь стратерра не пошла?

Ну мы в марте принимали месяц,но я не заметила эффекта сильного.

Йовин, для страттеры месяц это мало, несколько месяцев надо, чтобы увидеть что-то. Мне психиатр так говорит.

Просто потом карантин начался, все закрыто, а рецепт на месяц был.

Агава пишет:

Судя по всему, он и дома не в силах сам себя заставить начать делать.
С подоьным запросом идут к психологу. Не могу сам, нужна мама в качестве мотиватора.
Никаких особых усилий на концентрацию в самом начале урока не тратится.
Не могу себя заставить - это о другом.

Не могу себя заставить - это о чем?

Племянница таблицу умножения знает, и даже деление не плохо получается, конечно нужно автоматизировать. А вот, что касается вне табличного деления 60:5, где уже нужно думать, здесь уже слезы. Спасибо за ссылку посмотрю. 

Лилия у меня у среднего племенника была проблема с записиью в столбик, именно деления. Устно считал быстро, ответ говорил, а записать не мог. Летом его учила.

Ну вот я сейчас и учу именно записывать.

Лилия, не знаю, поэтому и пишу про психолога. Это момент не столько про учебу, сколько про психологию. Некая психологическая заморочка. Дайте маму в качестве свечи зажигания. Без нее я не заведусь.

Pleione2019 Спасибо интересный канал!
Про 2 примера на карточке я не догадалась делать.
Ахутину тоже прошли.

Мы еще на сайте учи ру все это затвердили.

Агава пишет:

Лилия, не знаю, поэтому и пишу про психолога. Это момент не столько про учебу, сколько про психологию. Некая психологическая заморочка. Дайте маму в качестве свечи зажигания. Без нее я не заведусь.

Это про мотивацию к делам, которые надо делать, но не хочется.
Сейчас пошел сын на групповые курсы, от цели к результату. Там как раз этот вопрос прорабатывается. Родители входят в пятерку лидеров по мотивации в таких делах(

Йовин, именно групповые от цели к результату? Куда пошли?
Нам предлагали Азбуку общения, но это не так актуально.

Водяная лилия пишет:

Йовин, именно групповые от цели к результату? Куда пошли?
Нам предлагали Азбуку общения, но это не так актуально.

В Архитектуру будущего.

От интереса к результату название

Спасибо! От этого есть толк, по Вашему мнению?

Водяная лилия пишет:

Спасибо! От этого есть толк, по Вашему мнению?

У нас только два занятия было. Идёт с удовольствием, активно участвует. 
А то был период мне психолог не нужен, я не псих...

Итак, у меня уже 3 вопроса к неврологу.
1) пробовать Страттеру?
2) пробовать нейропсихолога для прицельной работы с траекторией глаз? с мячом?
3) группового психолога для нацеленности на результат?

Все вместе?
Я так рада, что логопед сказала, что со счетом у моего все хорошо, мешает лишь ЭВС...

Если бы сын сам работал с логопедом...

Хорошо хоть, что депрессии у него нет. А то на форуме я начиталась всякого.

Море пишет:

Племянница таблицу умножения знает, и даже деление не плохо получается, конечно нужно автоматизировать. А вот, что касается вне табличного деления 60:5, где уже нужно думать, здесь уже слезы. Спасибо за ссылку посмотрю. 
.

Тут важно чувство "веса" или "масштаба" числа, по моему внутреннему ощущению. Больше про соотношение числа и количества, вот насколько делимое реально больше, делителя, как кажется, как представить и оценить. Я бы вообще ушла от абстрактного деления, к  конкретному его смыслу, т.е. к поиску множителя к делителю. Мы не будем делить, только складывать и умножать. Умножать и складывать ты умеешь. Уйти от абстракции к наглядности, а потом как страх и отрицание перестанут проявляться, перейти обратно к математическим записям.
У Васи бочка и ведра, он думает сколько же мне раз бегать к колодцу с ведром в 5 л?? А с большим ведром 15 л? А с канистрой на колесиках 20 л? Так можно это 60 делить вдоль и поперек. Любой наглядный материал подойдет, цветные камушки, палочки, карточки, у меня есть фишки и цветные и покерные