Сорока, пожалуйста.
Сегодня, пятница, у моего 3-й и 4-й уроки (математика и русский). Выспались, позавтракали, в 10.10 были в школе. Ребенок пошел учиться, я свободна. В 12.15 закончил, у него "окно", 6-ым уроком английский, потом кружок рисования. С 12.30 до 15.45 я, увы, сидела в школе, но был очень сильный дождь, не обидно. Нам до дома далеко, приехали в 16.50. Поели, уроки можно не делать - пятница!
Как-то так. В другие дни по-другому.

Мой в 6 классе на индивидуальном. Ходит один. Звоню с работы, дескать выходи. Ага, пошел. Собрал портфель, закрыл квартиру, ушел, отзанимался. Когда приходит - отзванивается:"Я дома, математика - 5, история- 5. Все, пока." Разговор короткий. Уроки делает без меня, прихожу с работы проверяю. Сегодня, например, историка не было, нашел математичку, договорился провести двойную математику, чтоб домой зря не ходить, хотя мы близко от школы живем. Примерно так всегда. В класс не хочет категорически.

спасибо, дорогие! Только благодаря людям, таким как вы, которые живут одной проблемой, жизнь становится не такой уж и страшной! Спасибо за советы, поддержку и понимание!

Цитата :

благодаря людям, таким как вы, которые живут одной проблемой

Не поняла

Ириска пишет:

Цитата :

благодаря людям, таким как вы, которые живут одной проблемой

Не поняла

У которых одна, общая проблема - воспитание и обучение проблемных детей

А-аааа, мне прочлось в смысле "только одной проблемой". А проблем-то и других хватает. Теперь поняла.

Я взвесила все "за" и "против", решила, что оформимся на индивидуальное обучение. И учительница меня очень в этом поддерживает, говорит, что не надо будет его одергивать постоянно, а то он раньше всех решит и выкрикивает ответ на радостях, а когда она его просит помолчать, обижается и вообще дальше работать не хочет.
Вообщем, поддержите меня, девочки , буду собирать документы. Ну хоть с директором и учительницей не должно проблем возникнуть - они обе за. Главное, чтобы наша же учительница его взяла, а то у меня ребенок за два года три школы сменил из-за переездов и четвертая учительница в начальной школе - это, наверное, перебор будет.

Комочек, успехов!
У вас все получится!

Девочки, я тоже решила перевести сына на индивидуалку! Очень переживаю, что из этого получится!

Сорока, не переживайте. Все будет хорошо!

Девушки, не волнуйтесь. Все меняется. И форму обучения можно выбирать и менять по ситуации. Все будет нормально. Главное чтобы детям спокойней было.

Девочки!Я больше немогу.Хочется разнести школу.Наша учительница
посадила сына на последнюю парту и "забыла про него".А он там ничего
не делает.У нас получается,что классной работы нет.А домашку
мы с ним делаем.Она два года хотела от нас избавится или перевести
на домашнее обучение.Я от домашнего отбрыкивалась.Так как
психолог и нервопатол против.Да и завуч как то сказала что
нас на домашнее не пропус тят.А почиттала темку и думаю может
рискнуть?

А чем вы рискуете?

Незнаю.Может боюсь тог что потом детё не захочет в школу идти.Я просто незнаю что лучше будет.И муж конечно будет против.

Мамочки! У кого-нибудь, детки , проучившись на индивидуальном, смогли потом вернуться в коллектив? Уже вторая школа не может справиться с поведением, выхода никакого не осталось...

Юмка пишет:

Мамочки! У кого-нибудь, детки , проучившись на индивидуальном, смогли потом вернуться в коллектив? Уже вторая школа не может справиться с поведением, выхода никакого не осталось...

Моя звезда оказалась на индивидуальном в прошлом году, после того, как ее за драки выгнали из 3х школ. Но за последнюю гимназию (в которой она успела проучиться до очередной драки 3 дня) я "зацепилась зубами" и оформила ей надомное. С этого сентября она учиться вместе с классом. Прошел месяц, ттт - полет нормальный (но, помимо роста сознательности, приходится прибегать к помощи рисполепта).

Юмка пишет:

Мамочки! У кого-нибудь, детки , проучившись на индивидуальном, смогли потом вернуться в коллектив? Уже вторая школа не может справиться с поведением, выхода никакого не осталось...

Мой проучился на инд-м второе полугодие во втором классе (хотя если фактически посчитать, то чуть больше 2-х месяцев).
В этом году пошел учитьс с классом. Ничего не говорит о том, где и как ему лучше. Проблемы остались, хотя серьезных ЧП пока не было. Зато теперь возврат на инд-е уже не кажется чем-то страшным и ужасным, а воспринимается как "вариант нормы".

Я смотрю что у всех домашнее обучение воспринимается нормально.Я имею ввиду мужем и бабушками.Или я ошибаюсь.У нас вчера был разговор с папой на эту тему.Воспринял всё в штыки.Как его переудедить что это не так и страшно.Читать форум не хоч ет.
Класс корекции психолог(сегодня у неё была)и нервопатолог
категорически против.

Практически у всех на форуме проблемы с папами. Папы консерваторы, и пока не увидят, что ребенку лучше, будут воспринимать перевод негативно. Я много чего от мужа услышала, пока он сам не увидел результаты перехода на индивидуальное. Потом, когда снова в класс возвращались, он меня уже в обратном убеждал, не торопиться уходить с индивидуалки.

Цитата :

Мамочки! У кого-нибудь, детки , проучившись на индивидуальном, смогли потом вернуться в коллектив?

Вернулся легко. Но и ухода не было заметно. Все время до, после уроков и во время перемен он был с классом, на общих мероприятиях тоже. Один на один с учителем только на уроке. В классе учителя еще комментировали, сколько они с сыном за урок успели и как он быстро делал задания.

Ну психологи и невропатологи иногда склонны руководствоваться идеалистическими представлениями. О качестве этого общения в коллективе и качестве этой учебы - мало кто задумывается
Что касается папы... Естественно, любой папа хочет чтобы его сын был как все. И с огромным трудом готов признать неврологические проблемы. И все папы во всем мире так себя ведут (эт для утешения ) Американцы даже названия придумали "сопротивляющиеся верующие" и "толерантные неверующие" - типа одни папы видт проблемы ребенка, но на психологическом уровне не готовы их признать, другие относятся к деткиным фокусам вполне толерантно, но в СДВГ у их ребенка не верят.

Может папу уговорить что это просто временное явление, чтобы "попробовать" ? И найти 50 аргументов почему это лучше для ребенка (например что благодаря этому сын сможет стать успешнее в ...изучении языков, успеваемости ит.п. ) И лучше аргументы приводить которые не касаются того, что поможет решить проблемы.

Musca пишет:

Все время до, после уроков и во время перемен он был с классом,

Это как? вы как-то специально договаривались или это такая форма обучения? НАше индивидуальное в прошлом году было строго после всех уроков один на один с учителем. и ни на какие мероприятия нас не звали, и с род. собрания гнали.

У меня такой вопрос, не будет ли мед. диагноз для домашнего обучения, мешать нам в дальнейшем? Ведь в общем то этого диагноза из списка у нас нет, но по-другому домашнее не дают.

Elena37 пишет:

У меня такой вопрос, не будет ли мед. диагноз для домашнего обучения, мешать нам в дальнейшем? Ведь в общем то этого диагноза из списка у нас нет, но по-другому домашнее не дают.

Мой ребенок в этом году поступил в ВУЗ, в первой волне . В справке для ВУЗа только СДВГ стояло, но сомневаюсь, что кто-нибудь ее читал, да и сдавалась она уже после поступления. Где еще диагноз может помешать? В армии :wink1?

Цитата :

Musca пишет:
Все время до, после уроков и во время перемен он был с классом,
Это как? вы как-то специально договаривались или это такая форма обучения?

Договаривались. На те уроке, что в приказе - один на один с учителем во время их "окон", а на информатику, например, с классом. Учитель не возражал, а если кто-то возражал, музыка, к примеру, то и не ходили. Зато сберегли нервы и время для более интересного. Получалось, что ребенок приходил в школу ко второму уроку, а уходил вместе со всеми или чуть раньше.

К сожалению с диагнозом СДВГ справку на домашнее обучение не дают, там другой перечень серьезных заболеваний.

Просите написать "неврозоподобный синдром" (кажется так, Мушка выше писала).