Да уж он помоему он самый безобидный, хотя я не знаю что это такое.

По моему, он есть в МКБ-10, но я сразу не нашла, потом повнимательнее посмотрю. Нам его писали в справки на домашнее. И больше нигде.

Здравствуйте! Пишу первый раз. Сижу, можно сказать, вся в слезах. Мне претензии стали выдвигать прямо с первого сентября, плхо ведет себя, никого не слушает. А теперь вот, давай на всякие комиссии гонять. Незнаю даже чего теперь ожидать, но я совсем не хочу чтобы его переводили на домашнее обучение, разве админ. школы могут заставить насильно? Подскажите как быть?

Девушки, всем здравствуйте! А чем отличается индивидуальное обучение от экстерната? У нас нет ни справок, ни пожеланий директора к этим формам, только постоянные жалобы на его дисциплину и вызовы меня в школу, где слов кроме "отвратительно себя ведёт, не делает ничего на уроках и мешает остальным" или "почему вы не занимаетесь ребёнком, не контрлируете его и ( что особенно важное для директриссы!!!) - не расписыватесь в дневнике за неделю" не слышу... Мне не предлогают его переводить, только капают на мозги что он плохой и всех достал... При этом в самой школе бардак ещё тот, расписание меняют каждый день и ставят детям двойки за то, что не подготовились к урокам... Знаю, что есть там система "экстернат", но что это такое не совсем понимаю... А может быть нам можно было бы попробывать... Уточню, что мы учимся в 6 классе...

Loim, насильно не могут Вас заставить уйти на домашнее обучение. И на индивидуальное тоже не могут.
Ирга, Вы почитайте эту темку повнимательнее, здесь всё есть и про домашнее, и про индивидуальное обучение. Индвидуальное - ребеок ходит в школу на 8 или 10 уроков в неделю, занимается с учителями с глазу на глаз. Чаще всегово время "окон" учителей. Им это выгодно, т.к. учителя за индивидуальщиков получают доплату. А ребенку - спокойно, без отвлечений, без замечаний... Часов, на мой взгляд, дают маловато, но некоторые мамы пишут, что их детки вполне успешно усваивают программу. Некоторые предметы можно посещать вместе с классом. Это решается, опять же, в индивидуальном порядке с администрацией и учителями. Когда моего сына хотели перевемти на ИО, мне сказали, что нужно взять в поликлинике справку о том, что ему необходима такая форма обучения. Лучше - от невролога справку. Некоторые девочки пишут, что им для получения такой справки нужно было пройти обследование в стационаре или пройти ПМПК. В разных регионах разные правила на этот счет.
Экстернат - это полностью самостоятельное обучение ребенка со сдачей зачетов-экзаменов. Дети посещают учителей несколько раз за уч год, как правило, в конце каждой четверти, и предъявляют свои выполненные работы, сдают материал.

Loim, поставьте вопрос так- ребенку будет лучше? Если да, то стоит задуматься.Мы 3 года были на домашнем.Не скажу, что все прекрасно, но я бы больше школу на тот момент не вынесла.Если Вы себе это позволить не сможете-никто Вас насильно не выгонит.Только не истерите в школе, ведите себя по возможности спокойно и уверенно.Мне когда претензии выдвигают, я на неумные замечания отвечаю, что ребенок болен.Ведь когда астматик в классе, тоже неудобно, но забрать из школы не просят?

armusik, вы зря... я поняла что такое "индивидуальное обучение" только показаний у нас ( справки) к этому нет... есть только заключение психолога из начальной школы... а невролог год назад вообще сказала, что СДВГ у нас нет... хотя и назначила глицин... а раньше то было... и в школе показания на лицо... вот я и не знаю, что именно могло бы стать лучшим для моего парня... я, конечно, сама спрошу что могла бы мне школа предложить, но директрисса недавно так странно "напугала" меня, что если какая-то комиссия предложит нам "индивидуальное обучение" , то в этой школе мы не останемся, потому что у учителей там и так много забот и платят им мало... И сказала: "хотите, идите экстерном"... И весь разговор... А за экстернат учителям тоже доплачивают? И почему тогда нам предложили эту, а не ту систему обучения?!

Ну, справку-то взять не сложно. Можно обратиться к психоневрологу, например, на платную консультацию, описАть проблему и попросить такую справку. А может, в вашей школе не практикуется индивидуальное обучение, или учителя слишком загружены, работают по 1,5 - 2 ставки? Тогда лучше с такой справкой к ним не обращаться. Или, действительно, менять школу. Даже не знаю, что лучше. Иногда смена школы избавляет и от необходимости переходить на какую-то другую форму обучения, если там учителя с пониманием относятся и помогают ребенку справляться с собой на уроках.
А Вы не думали о том, чтобы обратиться к другому неврологу? Если Вы видите у ребенка проблему - СДВГ - а врач ее не видит... Или хотя бы проконсультироваться у других врачей. Я, конечно, не знаю, может, Вы и консультировались... Или они тоже не диагностируют СДВГ у Вашего ребенка? Тогда радуйтесь - психологические и воспитательные проблемы решить будет проще, чем вот такую, медицинскую... Хотя, сил и терпения потребуется тоже немало.
В любом случае, удачи Вам в поисках выхода из ситуации. Советовать что-то конкретное трудно, не зная всей картины.

Ирга, при экстернате учителям не придётся общаться с Вами и с Вашим сыном кроме как раз в год в конце года. А он их видимо конкретно достал. Ну и они его тоже. Может, для него это и будет выходом - взять все учебники из библиотеки и самому их освоить и сдать экзамены. Можно в любом классе. Предложите ему, сейчас перейти, с условием, что если он не станет заниматься сам и не сдаст - то на след. год вернётся в обычный режим обучения. Мне кажется, у Вашего как раз получится, Вы там в другой теме писали что он способен сам собраться и сдать контрольные, английским занимается.

Поддержу Марику. Я думаю, что Ваш сын будет рад и все сам выучит и сдаст, даже досрочно.

Ирга пишет:

директрисса недавно так странно "напугала" меня, что если какая-то комиссия предложит нам "индивидуальное обучение" , то в этой школе мы не останемся, потому что у учителей там и так много забот и платят им мало.

мне кажется, что это именно напугала, если ребенку дадут такую справку, его не имеют права отчислить от школы, так что никуда она не денется, а экстернат-это надо иметь либо оооочень ответственного ребенка либо иметь возможность сидеть с ним дома и контролировать

"У учителей там много забот и платят им мало"-принесите директрисе заключение МПК и пусть она письменно такую резолюцию поставит.

Кстати, за домашнее обучение 1 детя школе выделяют ставку для предметников,как на целый класс.Т.е. учитель занимается с одним, а на оплате это не отражается(что с 1, что с классом, сумма одна).Поэтому дом.обучение школе выгодно.

привет всем.мы на индивид.обучении с 1 класса.диагноз,как ни странно сдвг.сын ходит в школу как все,после уроков занимается с учителем.почти отличник как ни странно!

А что странного в диагнозе и хорошей успеваемости?

Как бывший педагог могу сказать, что СДВГешки очень талантливые , сообразительные и любознательные детишки и при правильном отношении к ним учителей и родителей всегда учатся очень успешно.

hartfur пишет:

Кстати, за домашнее обучение 1 детя школе выделяют ставку для предметников,как на целый класс.Т.е. учитель занимается с одним, а на оплате это не отражается(что с 1, что с классом, сумма одна).Поэтому дом.обучение школе выгодно.

Учителю за 1 урок надомника платится больше, чем за урок с классом( видимо, потому что предполагается, что он тратит время на дорогу к ученику). И выгодно это не школе, а учителю, если, конечно, у него часов не хватает, и дом ученика близко или ученик сам приходит в школу.

Запуталась я окончательно... Опять  - на индивидуалке. Читала Закон об образовании - ни как не могу найти, где отражено, сколько часов в эту форму входит, какие предметы и что возможно "по договоренности с директором". Все только на словах, опереться не на что. Девочки, кто знает, ткните меня, пожалуйста.Северное сияние пишет:


" 8 часов - это не только русский язык и математика. Сейчас, точно не вспомню по часам, но в 8 часов точно входит 1 час чтения (родная речь), 1час окружающего мира и 1 час английского. Т.е. на русский и математику остается 5 часов. Вообще не преподаются - труд, изо, музыка, физ-ра, факультативные предметы."

где, в каком документе это можно увидеть? И как эта форма называется "индивидуальное обучение на дому", как в справке, или "обучение по индивидуальному плану", как подразумевается? 

Юмка, еще раз.
Термин "Обучение по индивидуальному плану" подразумевает, что ребенок учится по своему, лично для него разработанному плану. Этот тип обучения должен быть заложен в Устав школы. Для больных, "особых" или плохоуспевающих детей такое обучение не практикуют. Оно, так сказать, для продвинутых, блестающих талантами вундеркиндов, которые уже усвоили всю школьную программу и учителя готовы давать им дополнительные знания сверх школьной программы. Здесь, естественно, никакие медицинские справки не нужны. Это не про наших и не для наших детей.
Семейное обучение - это когда ребенок обучается родителями или специально нанятыми родителями учителями дома. На такой форме обучения родителям выплачивается денежная компенсация компенсация за то, что ребенок не пользуется положенным ему бесплатным обучением в школе. Эти деньги родители могут потратить как угодно, в том числе и на сторонних учителей, репетиторов. так, кажется, учится сын Ненси, и, в недавнем прошлом, сын Медведицы.
Большая часть наших детей учится на дому по "медицинским показаниям". Юридическая база здесь: Положение об организации индивидуального обучения больных детей на дому
По закону учителя должны приходить к ребенку на дом. Но на практике наши дети сами идут в школу и занимаются с учителям там. Просто потому, что это удобно учителям.
Финансирует такое обучение школа, где учится ребенок. Ежегодно, в начале учебного года, под таких детей, если вдруг в течение года такие появятся, школе выделяется определенная сумма (ситуации могут быть разные - кто-то ногу сломал, к примеру). Если больных детей в школе не образовалось - эти деньги можно потратить в конце года как фонд экономии зарплаты. Поэтому директора стараются такую форму обучения применять лишь в крайних случаях.
Можно получить мед. справку для такого обучения, если "заиметь" соответствующий диагноз. У нас был "неврозоподобный синдром", я писала. Этот диагноз, по всей вероятности, обычная практика, врач долго не задумывалась, когда предлагала его. К тому моменту школьная жизнь ребенка была такова, что еще бы чуть-чуть, и этот синдром у нас появился бы в реальности, а не только на бумаге, поэтому я согласилась, выбрав из двух зол меньшую.
Дальше все по Положению. Необходимое количество часов и тп. Все остальное решается вместе с директором\завучем\учителем. Если отношения с ними плохие, то они могут упереться, и тогда только дома и только положенные часы. Если отношения дружеские, то тогда учителя закрывают глаза на законы и идут навстречу в виде проведения уроков в стенах школы, а отдельные уроки и вместе с классом.

Musca пишет:

Необходимое количество часов и тп. Все остальное решается вместе с директором\завучем\учителем. .

Мушка, спасибо. Это я уже нашла, просто так поняла, что это положение как раз не наш случай. Но в справке пишут "индивидуальное на дому", школа пишет "надомное", а рекомендуют, называя "индивидуальный план".Т.е. претендовать я могу только на "расположение директора"?

Юмка пишет:

в справке пишут "индивидуальное на дому", школа пишет "надомное", а рекомендуют, называя "индивидуальный план".

Да, и все подразумевают одно и то же - обучение на дому по медицинской справке.

Юмка пишет:

Т.е. претендовать я могу только на "расположение директора"?

К сожалению. Может быть когда-нибудь положение изменится...
Но вряд ли скоро.

А это тогда что? кто понимает?1) Обучающийся имеет право:

  - на получение полного общего образования в соответствии с государственным стандартом;

и это  3) Родители имеют право:

 
  - вносить предложения по составлению расписания занятий, по включению в пределах выделенных часов, предметов из учебного плана школы, не предусмотренных приказом Минпроса от 5.05.78 г. № 28-м, аргументировав необходимость, с учетом способностей и интересов ребенка.
Мне, честно говоря так и не удалось выяснить, какие предметы все же входят. Но на мой взгляд "полное общее образование", должно таки включать и рисование-пение, и окр.мир, и прочую физ-ру.
Пойду завтра "в ножках валяться"...

У моего ребенка - 3 часа русского, 3 часа математики, по 1 часу литературы и окружающего. Сейчас выясняется вопрос с английским.
По нашей программе есть еще информатика и риторика, они не входят в необходимый минимум для надомника, но я сына отправляю на них, пока он в силах и учительница не против.
Что касается труда, рисования и особенно пения - он без них прекрасно обходится и рад, что для него они не обязательны. Другое дело физкультура. Сыну, конечно, нравится. Но отправлять его на физру или нет - я оставила на усмотрение учительницы. Если ребенок буянит и дерется - остается в классе заниматься дополнительно математикой или русским.
Пока все довольны, сын даже с кровным врагом своим помирился.

Резюме - наша учительница старается не отправлять сына на те уроки, которые ведут другие учителя. Никто кроме нее с ним обращаться не умеет.

Расписание мы обсуждали с учительницей.

Вот нашла, что входит в гос.стандарт начального образования (полного общего образования в соответствии с государственным стандартом) Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения. Русский язык в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения. Литературное чтение в образовательных учреждениях с русским языком обучения. Литературное чтение в образовательных учреждениях с родным (нерусским) языком обучения. Иностранный язык. Математика. Окружающий мир. Искусство (Музыка и ИЗО). Технология (Труд). Физическая культура.Т.е. получается, что все перечисленное положено  и при "индивидуальном обучении больных детей на дому". Поправьте меня, если я ошибаюсь. Завтра иду договариваться со школой, очень хочется "получить положеное". По крайней мере так я поняла из найденных документов, или все же за уши притянула?