у нас новшество - проводят математические диктанты-конкурсы - на лучшего математика - на скорость (время) - раздаются листочки в каждом по три столбика примеров, засекаеся время

показали мне сегодня его листок - минусов не увидел вообще! все примеры решены как будто везде плюс (правильно)
расстроена

А если дома потренироваться?

да, дома само собой будем
я вот только не пойму 1. это он минус и плюс в начертательном виде путает или просто невнимательность (устно он мне отвечает и примеры на минус тоже - большей частью правильно)
2. в каком виде заниматься - пока варианты писать такие же тесты, только в меньшем объеме и кидать друг другу мяч-игрушку плюшевую - я ему пример с мячом, он мне ответ с мячом назад

А простые примеры решал нормльно до этого? Просто мы с нашей "внимательностью" именно забываем какое действие делаем. Пише +, а действия можем сделать и минус и умножение... Деление в столбик по другому выглядет, а то и делил бы наверное

ровно те же примеры со мной устно решает верно ) правда несколько раз переспросит - а что мы делаем? но на листе же все написано((

Не, не про устно, а письменно дома как решает? Восприятие на слух и на "глаз" совсем разное...

не пробовала! думала, что письменно легче и само собой за устным
теперь обязательно будем и дома примеры решать

Тесты эти дурацкие, в общем... Дети торопятся, нервничают... Ваш, может, вообще, решил пойти по простому пути. "Решу все подряд с плюсами, авось, правильное что-нибудь будет, зато быстро." Ведь, когда примеры вперемешку, очень трудно по ходу перестраиваться. Тем более нашим детям.

да, он точно торопился - он очень мотивирован быть лучшим ((

Моя тоже "-" с "+" путает. По-моему, это уже классика СДВГ. Знаменитая "невнимательность". А ещё ухитряется решать примеры таким образом:
1. Читает-правильно
2. Переписывает пример-правильно
3. Считает и выдаёт ответ устно-правильно
4. Записывает ответ-НЕПРАВИЛЬНО!
Вот думаю, может , для неё слишком сложно столько действий выполнять? Может, лучше пусть сразу пример записывает и пишет ответ,-какой напишет? Или так ещё хуже получится?

Ну да, а еще в столбик пишет правильно, а в строке "Ответ" в задаче - неправильно.
Я требую с некоторого времени, чтоб на черновик писала. Хоть как курица лапой, хоть просто действия без пояснений, наскоро. А потом списывала в тетрадь - ей списывание легче дается.

А мы с английским практикуем: сначала пишет карандашом (при этом сто раз стирая и переправляя), а потом обводит ручкой. Это психологически значительно легче, чем переписывать.

Помню, помню, как же, как же.Мой решал часто правильно и быстро.Фигня, говорил, здесь 28, и аккуратно так записывал - 82...

помню, моя в 11 классе к выпускному по математике готовилась... не получается уравнение, хоть убей. Ты, говорю, проверь себя! не могу, говорит, не вижу, где тут ошибка.
Прихожу. Начинаю перерешивать за ней длинное трудное уравнение. В конце страницы строка:
25 - х = 7
переносит на следующую страницу:
х - 25 = 7
х = 32
И рыдает, что с ответом не сходится: там же 18, как это так получилось?

Тушкан, есть такие тесты автора Узоровой - Нефедовой, хотите маленькие книжонки, хотите большие. Я так до сих пор со старшим занимаюсь и еще перед их письменным столом повесила плакат - все примеры в пределах 20 , очень хорошо и наглядно. Помогает.

гравицапа пишет:

Тушкан, есть такие тесты автора Узоровой - Нефедовой, хотите маленькие книжонки, хотите большие. Я так до сих пор со старшим занимаюсь и еще перед их письменным столом повесила плакат - все примеры в пределах 20 , очень хорошо и наглядно. Помогает.

А у нас по ним детки занимаются. Примеры от зубов отлетают. Но... иногда торопится настолько, что даже не понимает какое действие сделал. Главное быстро дать ответ. Я его стала притормаживать. Вроде, уже лучше получается. Даже в сотнях считать начал (начало второго класса). Так что, обратите внимание на Узорову с Нефедовой. Там счет до автоматизма доводится.

спасибо - обязательно посмотрю Узорову и Нефедову!!!
сегодня опять тест писали - уже везде увидел + и -
но теперь у учительницы претензия что 6 не в ту сторону и что медленне всех получилось
но дома я ему точно устрою праздник))
ох - ну и работать, работать дальше

6 не в ту сторону-зеркалит,наверно.Возможно,проблемы со зрительно-пространственной ориентацией.тут не ругать,а к нейропсихологу надо.А медленнее всех-сосредотачивается потому что.
ребенок пашет как может.Если будете ругать за героические усилия-пошлет через несколько лет и школу.и вас :no_comments:

учитель не знаю чего ему сказала - я купила три трансформера
у нейропсихолога мы уже были и у психоневролога