Совет "выбирать учительницу, а не школу" для первоклассника-гипера мне очень нравится. Вот только не могу практически это сделать . Вариант "поговорить с мамой четвероклассника" практически неосуществим и мало что даст - даже если я поймаю такую маму( буду подходить ко всем стоящим около крыльца школы мамам-бабушкам и спрашивать ), это ведь ее точка зрения, и если у нее милая девочка... то ей все будет хорошо. Я такую маму нашла, ее дочке(милой, но с трудностями по математике) учительница очень нравится. Но мой-то гипер...
Я хочу попробовать просто отдать сына на группу подготовки - там и определится, захочет ли учитель с ним возиться. Но тут второе "но".
Поспрашивала знакомых - похвалила знакомая одну учительницу в соседней школе здоровья. При этом знакомая долго объясняла, что главное "ребенку голову не перегружать" ... На попытку выяснить, чем хороша учительница, сказала, что "всем нравится","заслуженная"...
Эта самая "школа здоровья" от нас недалеко, но мы к ней "не приписаны". Захочет ли учитель проблемного ученика, кому нужны лишние головные боли? Т.е. не исключено, что после занятий нам скажут, что ребенка не возьмут. При этом дошкольные занятия в этой школе ведут не те учителя, которые потом наберут класс. И еще одно. Школа очень "национальная", один класс обычно набирают из "лиц кавказской национальности". Говорят, что дети дерутся "класс на класс". А у моего дЕтя внешность...э..э..э... не очень русская , как бы не оказался между двух огней -при абсолютно русском восприятии себя покажется "засланным казачком"...
Есть еще одна школа. До нее ехать минут 15 автобусом, в Новокосино, против потока(т.е. пробок не будет).Очень ее хвалит коллега мужа, там его сын учится. Конкретных учителей он не знает. Школа вроде обычная, но на дошкольное обучение для "неприписанных" конкурс - собеседование. Собеседование мой прошел, учительница сказала "будет отличником, такой умный мальчик"... Три ха-ха . Естесственно, полчаса собеседования в присутствии мамы мой вел себя замечательно... То ли еще будет...
Да, есть еще один вариант -попробовать отдать ребенка на подготовку в ФМ-школу. Может, там таких гиперных больше будет? Тоже туда не приписаны, но возьмут,
если место освободится - собеседование прошел слету, только опоздали мы... там надо было раньше подъехать с доками.
Кто что посоветует?
В принципе, можем и в две школы ходить...Если по дням не пересекутся.

Цитата :

Есть еще одна школа. До нее ехать минут 15 автобусом, в Новокосино, против потока(т.е. пробок не будет).

Из описанных вариантов мне больше всего этот симпатичен. Уж на подготовку туда имхо стоит походить. Что-то точно прояснится. ФМ оставить как вариант тоже можно...
В две школы на подготовку ходить, мне кажется, сложно. Тем более, что в первой (ближайшей) школе там будет другой учитель. В любом случае, туда можно будет прийти на собеседование весной, когда с другими школами будет более-менее понятно...

А учитель... Как показывает практика, пока учеба не начнется, фиг поймешь, что за учитель. Увы.

Vita пишет:

А учитель... Как показывает практика, пока учеба не начнется, фиг поймешь, что за учитель. Увы.

Плюс много-много.
На собственном опыте убедились. Даже подготовка к школе у того учителя, который будет набирать 1-й класс, не дает полной гарантии, что учитель был выбран правильно. Я уже писала зздесь в разных разделах не раз нашу историю. Сын по окончании подготовки к школе был 2-м по результатам из 60 человек. И, хотя мы собирались в другу школу, уительница с подготовки звоинла нам домой и уговаривала придти к ней в 1-й класс. Отношение к ребенку было на 5+. Ребенок сам был от нее в восторге и говорил, что ни к кому другому он учиться не пойдет. Как только начался 1-й класс - . К концу 2-й четверти пришлось бежать из этой школы сверкая пятками. Кстати, тут как доп.совет - сильно прислушаться к личным ощущениям от учителя. Мне вот до 3 сентября в нашей не нравились только 2 момента - имя и внешность. Казалось бы к учебе не имеет никакого отношения. Как теперь понимаю, видимо это было на подсознательном уровне.

Сурок, про Фм (физматшкол, да?) - это великое заблуждение. Это самое ФМ начинается только в 8 классе, а до этого никакого ФМ нет. А откуда Вы знаете, что Вашему детю именно ФМ нужно? То что он сейчас допустим отлично считает, ни о чем не говорит. Настоящая математика это 7-8 класс, до этого арифметика. Это я Вам как выпускник ФМ говорю.
Я бы поехала в Новокосино, в началке нужна на мой взгляд нормально-спокойная добротная школа и спокойная учительница. ВСЕ! никаких уклонов ФМ, язык, и еще чего-нить.. Это все "завлекалки" дирекции.
И мне кажется зря Вы на детя наговариваете, он за год может прекрасно выравнятся.

Мой школу выбрал сам. А сходили на собеседования в пять разных... Эта была второй что-ли... Ребенок сказал, что хочет только туда. Хотя мне было совершенно непонятно почему - школа и школа... Пока не жалеем... Может, действительно, к детям нужно прислушиваться? Они как-то интуичат...

гравицапа пишет:

И мне кажется зря Вы на детя наговариваете, он за год может прекрасно выравнятся.

На это я не очень надеюсь... . Гиперность и импульсивность "его" степени за год не уйдут... а у него еще и характерец...мама не горюй . Психологи обещают "проблемы в началке". Они же и говорят, что у ребенка способности к аналитике...
Физматшколу рассматриваю не как вариант "подготовки", а как вариант того, что там "гиперных белых ворон" может больше оказаться.

У моих такого выбора практицесски не было. "В этой школе учился ваш дед, папа, бабушка!" - с самого рождения им в голову втюхивали. Вот и пошли, но она и близко к дому.

Сурок пишет:

. Психологи обещают "проблемы в началке". Они же и говорят, что у ребенка способности к аналитике...
Физматшколу рассматриваю не как вариант "подготовки", а как вариант того, что там "гиперных белых ворон" может больше оказаться.

Психологи могут обещать, что угодно. Не факт что сбудется. Способности к аналитике и математике не равно гиперность. Может оказаться с точностью наоборот. В мою бытность в физматшколе, явных гиперов не помню, а вот тормознутых гениев - пруд-пруди.

гравицапа пишет:

Я бы поехала в Новокосино, в началке нужна на мой взгляд нормально-спокойная добротная школа и спокойная учительница. ВСЕ! никаких уклонов ФМ, язык, и еще чего-нить.. Это все "завлекалки" дирекции.

Полностью поддерживаю. А еще про интуицию Юка писала. у двоих детей выбирала учительницу так. Правда писала уже об этом где-то. У старшей - прихожу в школу, разговариваю с завучем, подаю документы, спрашиваю про учителей и программы. Получаю стандартные, бизличные ответы. и тут выходят 2 уч-цы, навстречу идут, останавливаюсь, начинаю разговоривать с ними. Одна мимо прошла и сказала что-то на ходу, вторая остановилась и мы поговорили. Отдала ко второй, очень все было хорошо в плане общения и учебы. Настя потом такую добрую открытку ей подписала на выпускном.
у младшей на подготовке было 2 учительницы, обе ее брали к себе, но я чувствую что-то не то. (как раз интуиция), до 25 авг. не знала у кому отдать. 25 авг. вышла из декрета наша учительница и мы пошли к ней сразу, очень довольны.

Да, выбирать очень трудно. Советовать еще труднее.
Вообще-то 15 мин. на автобусе для первоклашки -это утомительно. Я бы на такое решилась, только если рядом ну совсем ничего приличного нет, или отовсюду уже выгнали. Тем более если конкретного учителя не знаете, а рекомендация коллеги - это опять же его личное мнение.
А почему в ближайшую школу не хотите? Из которой мама милой дочки? Или я чего-то не уловила?
Насчет школы здоровья - у нас берут детей не по прописке, а по направлению поликлиники, если есть какое-то хронич.заболевание или ребенок "частоболеющий". Прочих желающих берут при наличии свободных мест.
Нац.вопрос... это индивидуально, конечно. Моя дочка почему-то среди кавказских детей чаще находит приятелей, в силу сходства темпераментов, видимо.
Насчет ФМ - согласна с гравицапой.

Из методов сбора дополнительной информации об учителях могу посоветовать свой. Приходила с ребенком гулять на школьный двор после уроков, присматривала гуляющих детей-на вид четвероклассников и приставала к ним с разговорами. Открытым текстом: в каком классе, как зовут учительницу - ой, а мы к ней в 1 класс собираемся - она молодая или пожилая, добрая или строгая? и т.п. Узнала много интересного - кто кричит, кто строгая-но-справедливая,кто добрая, но часто болеет и на пенсию собирается, кто слишком много задает...

Цитата :

Насчет школы здоровья - у нас берут детей не по прописке, а по направлению поликлиники, если есть какое-то хронич.заболевание или ребенок "частоболеющий".

А у нас по прописке... Ничего не слышала про такие справки.

[quote="Vita"]

Цитата :

А учитель... Как показывает практика, пока учеба не начнется, фиг поймешь, что за учитель. Увы.

+1000
К сожалению, 100% работает только один метод - метод научного тыка и интуиции. Научный тык заключается в следующем - отдали, не понравилось, ушли... До тех пор, пока не будет отдали, понравилось, остались...
И это при том, что у меня офигенный опыт по набору персонала......
Ну вот не могу я с одной беседы определить подойдет или не подойдет репетитор или преподаватель :confused1:

Кстати о школе здоровья.... Наша третья и очень удачная школа - школа здоровья со смешанными классами, где половина учеников "кавказской национальности". Причем это не одна какая-то определенная национальность, а все подряд. Когда отдавала - думала мой очередной ляп будет. ОЧЕНЬ ДОВОЛЬНА.

Сурок пишет:

Физматшколу рассматриваю не как вариант "подготовки", а как вариант того, что там "гиперных белых ворон" может больше оказаться.

Мой в этом году пошел в очень сильный физмат лицей. В нашем классе таких гиперов явных, как мой, больше нет, и хорошо. Мы ходили на подготовку в эту школу, в группе попался гипер еще один. Так вот, 2 гипера на класс это уже много( по крайней мере таких как мой). Мы их по разным классам определили. Я очень долго думала о школе, и все же отдала в физмат. Я могу сказать, что уже сейчас нагрузки и домашки больше раза в 3-4 чем в другой школе. Это очень индивидуально, мой учится легко, только с поведением боремся. Выбрала физмат, т.к. опасалась в другой школе будет неинтересно и будет еще больше "гиперовать".Но мы без СДВ. Учитель говорит, что голова работает хорошо, с остальным будем работать. Вот сейчас позвонил, в дневнике замечание..... играет на уроке, болтает и т.д.

Я, наверное, не в тему, но - а зачем школа набирает отдельный класс из детей "кавказской национальности"? Специально, чтобы обострить национальный вопрос? Я так предполагаю, что эти самые дети не из одного аула, и даже не из одной республики, и уровень знания русского языка у них тоже разный - от полного незнания до владения на уровне носителя. Так что ни проблемой знания-незнания языка, ни попытками учитывать менталитет и культуру образование такого отдельного класса объяснить нельзя. Или я чего-то не учитываю, московской специфики?

Бирма пишет:

Вообще-то 15 мин. на автобусе для первоклашки -это утомительно.
... А почему в ближайшую школу не хотите? Из которой мама милой дочки? Или я чего-то не уловила?
Из методов сбора дополнительной информации об учителях могу посоветовать свой. Приходила с ребенком гулять на школьный двор после уроков, присматривала гуляющих детей-на вид четвероклассников и приставала к ним с разговорами. Открытым текстом: в каком классе, как зовут учительницу - ой, а мы к ней в 1 класс собираемся - она молодая или пожилая, добрая или строгая? и т.п. Узнала много интересного - кто кричит, кто строгая-но-справедливая,кто добрая, но часто болеет и на пенсию собирается, кто слишком много задает...

Бирма, идея хорошая, но на ближайшем школьном дворе дети почти не гуляют - рядом площадки у нашего дома... Но все равно попробую, схожу вечером погулять туда.
Правда,в эту самую школу не хочет идти ребенок - туда собирается его "заклятый друг" из детсадовской группы, они уже два года дерутся/цапаются и т.д., да и в школе мне не понравилось - учителя неприветливые, хмурые. Эта школа по "прописке", туда можно в любой момент пойти( я ведь правильно понимаю, что не взять не могут?). И в эту школу год назад не взяли ребенка одной нашей конфянки, причем очень некрасиво не взяли, после окончания этой самой дошкольной подготовки... Этот вариант на крайний случай.
Почему в школе здоровья разделяют по национальному признаку, не знаю. Рассказали мамы, которые в нашем районе живут всю жизнь.Мой-то готов со всеми дружить .
15 минут пустым автобусом для моего не напряжно, мы по полтора часа ездили год в бассейн...
В общем, я поняла - фиг заранее угадаешь. Моя интуиция мне не любит помогать . Думаю, что остановимся пока на Новокосино, учителя там улыбающиеся, детей вечером на школьном дворе много...

Цитата :

Выбрала физмат, т.к. опасалась в другой школе будет неинтересно и будет еще больше "гиперовать"...Учитель говорит, что голова работает хорошо, с остальным будем работать.

Этого тоже побаиваюсь.Деть начинает беситься, когда ему скучно. Мне вот так же сначала учителя говорят.А потом начинают давить -"сделайте что-нибудь" , в прошлом году на подготовке это уже было.Сначала ребенок тихо прорешал всю книгу вперед - а потом начал всем мешать...

Utta - сильно удивилась Сильный физмат лицей в 1 классе
Можно полюбопытствовать ЧТО проходят в 1 классе такого лицея, и почему количество заданной домашней работы - определяет физматность и крутость школы?
Еще раз деушки Вам говорю, любому ребенку : простому, продвинутому, суперному - гиперному не бывает скушно в 1 классе. Поскольку учеба в коллективе - тяжелый труд, психологически тяжелый. Надо не только уметь блеснуть знаниями, но и сделать это вовремя, а иногда и замолчать. И в качестве зрителя не восторженные бабушки-мамы-папы, а дети, которым в этом возрасте по-барабану умение читать продвинутого Вани и Пети. А вот что у двоечника Васи супермашинка и умение играть в футбол - от где ценность!
Когда слышу вот это : А мой-то в физмат-лицее, супер учеба, домашки -вагон. В 1 классе! Упасть -не встать. Они там функции проходят, сразу в интегралах разбираются, или что? А физика тоже с 1 класса, законы Кирхгофа? Или все-таки в пределах 100 считают, по учебнику Петерсон, Гейдман, Моро.
Я закончила физмат школу при МИФИ, уверяю Вас, все серьезное только с 9 класса было, то бишь зачатки алгебры надо знать, а до этого маткружки и т.д.. И еще, логика, как таковая, это отлично, но вот физмат направление после начала физики - геометрии - алгебры надо выбирать. Извините за эмоции.

Цитата :

Я закончила физмат школу при МИФИ

У нас полгруппы( я в МИФИ училась как раз) было из этой школы. Почему-то ругали...
Скушно в школе бывает - потому-что не дают поболтать/поиграть, а надо сидеть и слушать. А если ты все это уже знаешь... . Я по себе помню - весь первый класс срывала уроки, потому что от скуки не знала, чем заняться. В табеле за 1-2 четверть поведение "неуд" . Всех читать учили, счет до 10... а я тетради и учебники разрисовывала и балдела...
Что проходят в физматшколах, не знаю - у меня школа простая была, поселковая, но думаю, просто вперед идут чуть побыстрее -дети-то все подготовленные... Или нет? А серьезная математика/физика все равно уже в институте .

Сурок, побыстрее не проходят в началке. Есть учебный план. А вот углубленно могут, но тоже не в 1 классе. Весь 1 класс учитель выравнивает детей, кто-то много знает, кто-то -нет. Присматривается. А вот с 5 класса можно давать углубленно. Побольше сложных задач.
п.с. За поведение неуд в 2 четвертях - удивила, ха! А в 10 классе, в аттестате - неуд + характеристика, которая дает возможность поступить сразу в тюрьму , и это при полностью пятерошном аттестате. Но это так к слову. Скушно бывает при учителе, который не "увидел " ребенка. Ну тут уже воля родителя, подойти и сказать о своем дете, что умеет и т.д. Так что все упирается в педагога, а не в приставку к школе: физмат, иняз, и т.д.

Цитата :

А в 10 классе, в аттестате - неуд + характеристика, которая дает возможность поступить сразу в тюрьму

Ха, это тоже было , когда мою характеристику наконец прочитали ( я уже на 2 курсе училась) - меня в 1 отдел вызвали и поинтересовались, что же я натворила -может, школу взорвала?

Сурок, сестра! дядьку в приемной комиссии добила фраза : Не училась сама и не давала учиться другим А у меня ни одной 4, все 5. Он долго сверял аттестат с характеристикой и с моим ангельским тщедушным видом. Сильно озадачился , бедный

Не, меня больше обвиняли в том, что я вела "антиобщественную" жизнь, предавала интересы комсомола и партии и "создавала проблемы школе"
А с приемной комиссией мне повезло - я поступала в 80 году, перед Олимпиадой, все быстро-быстро (вступительные экзамены каждый день), поэтому никто не читал характеристик

Когда, я поступала в 87, интересы комсомола были уже почти преданы , так что я была просто "асоциальной личностью"

Согласна с Гравицапой, никакого физмата в началке нет, а есть целенаправленная фильтрация "кадров" . Вспомню, вздрогну ( физмат лицей, программа Занкова 1-3)

гравицапа пишет:

любому ребенку : простому, продвинутому, суперному - гиперному не бывает скушно в 1 классе. Поскольку учеба в коллективе - тяжелый труд, психологически тяжелый.

Не вижу связи. "Тяжелый труд" вполне может быть скучным и зачастую им и бывает, а уж в школе тем более.

Ага, и моему вот и скуууууушно, и тяжелоооооо одновременно.