Цитата :

Было время, когда я пыталась его "отпустить", в результате четверть чудом закончил на две 4, остальные 3.

Если бы у моего были такие результаты при "отпускании" я была бы весьма довольна и отпустила бы в свободное плавание. Пусть на 3 и 4, но зато САМ! Но мой сразу на двойки скатится, я знаю Хотя, есть надежда, что к седьмому классу образумится. А если даже не образумится, у меня есть опасения, что к седьмому классу он не позволит мне вмешиваться в его дела...

Мой сын в 8-ом. Уроки делаем вместе. Если времени в обрез (например, вечером на неделе, после кружков), сижу рядом или часто захожу к нему в комнату и контролирую, чтобы не отвлекался, а устные предметы частенько и вместе читаем - он на слух лучше и быстрее улавливает. Зачем я это делаю? Если упустить процесс неусвоения материала, сыночка потом мне весь МОЙ моск проест, какой он бедный и несчастный - такой весь неуспешный :angry1 Так что, я о своих нервах забочусь
А летом "промашку" допустила - не заставила прочитать "Собачье сердце". Пожинаем плоды теперь. Всё-таки стали они изучать это произведение, хотя сын уверял, что не будут. Неделю назад отказался смотреть по ТВ фильм, в эти выходные стал сам скачивать в Интернете, смог посмотреть только первую серию. Понравился фильм! Только вторую-то серию уже не успевает "прочитать" Вот будем сегодня вечером что-то про Борменталя сочинять. Или позволить, чтобы наступили "последствия" непрочтения книги в виде "двойки"? Не решила ещё. Так ведь "двойки" может и не получиться, т.к. язык у него "подвешен" - чё-нить наболтает на уроке :wink1

Я в первом классе не могу заставить сына сделать уроки. Чего только не выдумываю... Сегодня мне заявил, что если нужно будет уроки делать, то уйдет из дома... Я сказала часа через 2, что мол, пора, милый. Собрал вещи и ушел за дверь. Постоял, поревел, зашел обратно, да как разревется..... Я в шоке. Ведь особо его не заставляю, стимулирую как могу, не кричу, не наказываю.... Что делать? С ужасом представляю, что будет в страших колассах. При этом на технике чтения показал лучший результат в классе (76 слов!). Фото на доске почета "Они лучше всех пишут". Вроде проблем-то в школе нет. Но дома вот.... Вчера читали. Я записала что он сделал в течении 15 минут. Сначала встал на стул, читал стоя со стула (книга на столе), , с книгой забрался под стол, вылез, переставил машинки, включил детскую песенку, сделал ее погромче, выключил свет, сходил в туалет, затем мыть руки на 10 минут, потом естественно, что пить нужно, Потом забыл что читает и какую книгу.... Я в шоке.... Что ждет.....

Виталина, у вашего сына просто адаптация идет к школе. Это нормально. У очень многих мам на нашем форуме было так же. Постепенно втянется и будет заниматься. Конечно, легко не будет, но и не катастрофично Вот в третьем классе, например, у моего адаптация длилась всего пару недель. А в первом и пол года во втором сплошные скандалы были. Лучше и не вспоминать, сколько нервов я потеряла :no_comments:

Делюсь опытом:
Сегодня с сыном быстро математику сделали. Знаете что помогла. После его стонов, что вооооо как много, я предложила давай я засеку на секундомере сколько ты решаешь один пример. (Секундомер на мобильнике) Ребенок, включился. Оказалась что записаный столбик он решает 32,46 с ек. Впечатлило. Так весь номер и прорешали. Рекорд за столбик 20, 97сек. А я еще взяла и записала все время и потом просумировала. Сумировала уже после того как проверила и оказалось что ровно половина с ошибками (для нас это не критично ).
Ошибки были исправленны. Ребенок обрадован конечной сумой 4 минуты и 0, 38 сек. (записывание столбиков и проверка не учитывались, но они делались нааааамного быстрее)

Вот еще попробую устроить деланье д.з. на время, как советывали на форуме (не помню кто и где).
Сын был так рад и все говорил, что ему это помогает.
Но наверное этот метод все время нельзя применять.

Nova! Я ведь знала об этом, но забыла.... Точно. нужно взять себя в руки...

Ворона пишет:

Вот еще попробую устроить деланье д.з. на время, как советывали на форуме (не помню кто и где).
Сын был так рад и все говорил, что ему это помогает.
Но наверное этот метод все время нельзя применять.

Дочка любит этот метод, учительница в классе практикует: первые 3 чел, решившие задачу, получают оценку в дневник. А я терпеть не могу, потому что в результате в тетради черти что - пишет безобразно, говорит - "спешила".

У моего в началке была такая система - давали лист А4, на котором 4 столбика примеров на сложение-вычитание. примеров около 50 в каждом столбце. Решали на время. Писали только ответы. Нужно было в 2 минуты уложиться. Лучший результат был - 1 минута на столбец

Крути-верти, по ТВ в "Других новостях" говорили, что адаптация к школе идет от 1,5 мес. до полугода, а у гиперактивных детей - может быть до 2х лет. Первые полгода в первом классе по закону запрещено задавать уроки. Так что Вы можете: 1. поговорить непосредственно с учителем 2. пожаловаться, что задают, социальному педагогу в школе (я так сделала - перестали задавать, правда сейчас снова начали, но совсем немного и мне лично соц. педагог сказала, что д\з Вы можете делать, а можете не делать. Эту позицию я и передала учителю - будем делать, сколько сможет. Всё. 3. пожаловаться анонимно куда-нибудь в вышестоящую организацию, которая курирует школу (Управление образования что ли). Успехов!
Я считаю, что задавать сейчас не должны, закон, наверное, не совсем дураки писали, наверное, советовались с врачами. Так что можно бороться за то, чтобы у ребенка было ощущение успешности и не пропало желание ходить в школу. Я когда разговаривала с соц. педагогом и учителем, сразу нас как бы объединяла в одну команду "я и Вы на стороне ребенка, и вот ему тяжело и поэтому..." и "я не врач и сама могу хоть десять строчек написать, но закон, наверное, не зря такой"...

Нам не задают домашние задания, я нам "дают рекомендации", но стиль добровольно-принудительный. как вы понимаете, что это практически обязательно. В соседнем классе у детей уже дневники и ставят им 4 и 5.

Крути-верти, что значит добровольно-принудительный? Никто не может вас заставить. Чего Вы боитесь? Что будет, если ребенок не сделает д\з?

Мой сын пошел в 1 класс. Уже со второй недели нам задают домашнее задание ( прописать в строчку буквы и цифры), с октября завели дневник, учитель ставит оценки и ,,солнышки,,. По поводу домашней работы, ее делать никто непринуждает, но если ребенок пришел в класс с несделанным заданием его могут пристыдить перед всем классом.

У нас также, пожурят перед классом и родителям намекнут, что ребенок может быстро оказаться в числе аутсайдеров. Тем более, что школа очень хорошая и " свято место пусто не бывает" А нам очень нравится учительница. Она нас не ругает, а хвалит..... А это дорогого стоит.

У нас в первом классе учительница сразу предупредила, что д\з будут!, потому что детки все разные, кому-то 15 минут хватит отработать строчку с буквой или там крючочком каким, а кому-то надо долго тренироваться, а в классе, чтобы все более менее одинаково шли и успевали, они должны дома тренироваться. Особенно чтение! Кто-то очень быстро читает и понимает, а кто-то еле-еле и бессмысленно.. Чтобы во 2 классе на уроке они читали и понимали задачки, и т.д. А вообще дети за целый год привыкают к расслабленной жизни и во 2 классе у них опять идет адаптация к новым условиям, когда оценки, когда д\з...И опять им тяжело. Я с ней согласна вобщем-то.

У нас тоже были в 1-м классе домашние задания. Все, конечно, зависит от их количества. Если по математике задали 2 строчки прописать цифр и по письму 2 строчки прописать - это не много. И ребенок постепенно привыкает. Все равно, мне кажется, нужно дома хотя бы по чуть-чуть, но отрабатывать то, что не получается - в спокойной обстановке, не спеша. У меня ребенок никак не мог запомнить как писать большую букву "Д", пока я ему дома подробно не показала.
Действительно, после халявы, которая длится целый год, когда деть окунается в новый учебный год, в котором ставят оценки, каждый день 5 уроков, и минимум каждый день по 3 д.з задают - очень тяжело приходится.
Другой вопрос, сколько учителя задают в первом классе? А то у них зачастую бывает по типу "Заставь дурака богу молиться..."

Да ладно, сейчас уже на дошкольной подготовке стали ДЗ задавать. В прошлом году на двухгодичной подготовке, и то задавали - по 4 предметам, разным, а детям было по 5 лет...Скоро грудничкам начнут задавать . Мне все-таки кажется, что в начале 1-го класса лучше не задавать уроки и оценки не ставить - дети сначала адаптироваться должны, а потом уже надо прибавлять им нагрузку. Закон вроде не зря принимали...но у нас как всегда -всем плевать на закон, своя рука- владыка.
Хотя мой все д/задания делает за 15-20 минут и с удовольствием. А вот девочка из его группы делала по 2 часа... бабушка рассказывала.

Крути-верти, как у вас успехи?

Пока никак. Папа вчера вслух со мной обсуждал выгоды, полученные от образования, рассчитано было на Гошу. Гоша играл машинкой, но прислушивался. Сейчас опять не могу усадить за уроки. Думаю, а чтобы было, если б я накричала... Может сработало? Из дома не уходит, понял, что не куда, зато сегодня сидит и воет как волк на Луну (в прямом смысле слова), Сегодня пришла забрать его пораньше. Учительница похвалила, так он сегодня типа "А меня и так хвалят!" Правда про поведение сказала только одну фразу "У него так хорошо постричен затылок!" Не понимаю ничего.... Читает 80-90 слов в минуту, может складывать 3-х значные числа, неплохая логика.

Цитата :

УРОКИ!!!
в первом (Сашкином) классе я писала русский её рукой почти весь год!

Жанчик, я преклоняюсь перед Вами. Моя Сашка писала сама, своей рукой, НО после каждого выполнения дом. задания я просто падала в кресло и валялась там мин15-20 с отсутствующим взглядом, совершенно не реагируя на внешние раздражители.
Что имеем сейчас: истерики на тему "НЕ ХОЧУ УЧИТЬСЯ!!!!" практически прекратились (многажды:ТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТТ). Теперь они заменены на нудное нытье типа:"Ну, мамочка, ну, пожалуйста, я уроки сделаю, но попозже, после того, как.... (мир перевернется, на землю сойдет Бог и т.п.)"
ДВ никуда не делся, соответственно, делать уроки детка может только под моим чутким руководством (с). СтОит мне отойти на расстояние метра-процесс прерывается. Однако, напр, нарисовать картинку к прочитанному произведению или раскрасить рисунок в раб. тетради по природоведению (если предварительно разобрано и отмечено, что именно раскрашивать) уже может и без меня. В прошлом году не было и этого. Я сидела, как пришитая, во время всех её "рисований", до коих тогдашняя учительница была большая охотница.
Вывод: прогресс есть, но ОООчень медленный. Стало быть, запастись терпением следует надолго.

Цитата :

Вывод: прогресс есть, но ОООчень медленный. Стало быть, запастись терпением следует надолго.

+ 100

Да, а на днях мы Пушкина учили, Александра Сергеича нашего. "Вот север, тучи нагоняя..." Убиццо веником! Раз ...дцать деточке объяснила, что Зима на дубах не вешалась. Ага, и снова-здорово:"Пришла, рассыпалась, повесилась на дубах". У нас с этими дубами просто какой-то затык. В прошлом году были "зубы у дуба", в этом-"Зима на дубах повесилась". Не, это я скоро повешусь. Вот только дуб подходящий найду...
А теперь читаем "Сказку о рыбаке и рыбке". Доча читает по-нашему, по-СДВГшному, т.е. одни буквы видит, другие-придумывает. В итоге получилось, опять же, раз ..дцать, что "старик опустил рыбку золотую". Причем, ведь гад, "и сказал ей ласковое слово".
Да, а уж такие фишки, как забыть написать "число-домашняя работа-задача/упраднение", или вдруг написать уже до боли знакомые слова с ошибками, или (сегодня) у неё вдруг сентябрь произошел... В общем, много всего интересного.

Цитата :

Итог - по чтению рассказал стих на 4 с огромной натяжкой, по русскому - 2 (уже четвертая подряд двойка по русскому). После восьми вечера он уже не способен усваивать информацию совсем.И мое терпение лопнуло сегодня - пошла к учительнице разговаривать. Понесла ей все заключения из института мозга, рассказала, как делаем уроки. Она сказала, что он совсем не готов сегодня был. Я ей объяснила почему, объяснила, что готовился и старался, насколько возможно (это действительно, так).
Под конец беседы я разревелась как дура полная.

Радуга, у нас недавно была аналогичная ситуация. Поехали на очередное обследование, думали, максимум на час,а "прообследовались" аж 3часа. За уроки сели в начале девятого, детка-никакая. Худо-бедно по природоведению тетрадь заполнили (природоведение 2 раза в неделю; домашка была задана задолго до того дня), и отправила детку спать. На след. утро поползла с ней в школу, объяснили учительнице, что ездили к врачу, поэтому уроки сделать не успели. Учительница отреагировала совершенно спокойно: сама распределила, к какому дню какой урок сделать, дабы детку двойной нагрузкой не переутомить. Поэтому не боюсь повториться: "всё от людей зависит"!

Троя, ухохоталась я от вашего учения стихтворений!Настроение даже поднялось.Своему вчера аналогично раз...много объяснено было-хорунжий, это воинский чин  у казаков.Мульенный раз пытаю- выдающиеся полководцы Запорожской Сечи?А воно мульенный раз каже-Сагайдачный, Мазепа, Хорунжий...

Да, а месяц у нас-то август, то апрель, а ведь дату каждый день пишет!Седни август был.По каникулам соскучился.

Девочки, помогите! Нет сил. Устные уроки делаем по нескольку часов, я скоро с ума сойду. Читает, а смысла не понимает. Я уже подумываю о школе 8 вида