Троя, в этом возрасте так не стоит углубляться, с такими терминами. бесполезно к ним обращаться. Пусть пока переводит слово в слово. Где то видела метод кубиков , каждый кубик -слово. Например I - я, can - умею, swim - плавать. Причем это для шестилеток применяется, я пробовала, получается.Говоришь слово - выставляешь кубик, второе - второй кубик и т.д. А рассказать правило не каждый старшеклассник может. Речь у большинства представителей компьютерного поколения не развита, к сожалению, свои мысли (при их наличии ) формулируют с большим трудом.Так что я считаю. вы правы, главное, чтобы могла это сказать, понимала, что говорит, могла это прочитать, а если еще и написать - то ребенок гениален

А правило о модальных глаголах состоит из 3х пунктов, простым русским языком:

Модальные глаголы can, may, must, всегда в паре с другим глаголом,
а) после can may must частицу to не ставят, т.е. сan to swim запрещено

б) в вопросах и отрицаниях каждый из них или просто меняет место - в вопросах, или прибавляет к себе not - в отрицаниях.

He can swim.(+) Can he swim? (?) He cannot swim (-).

в) если подлежащее he, shе, it, т.е. 3 лицо ед. ч. , то окончание S к этим глаголам НЕ прибавляют, т.е. cans - запрещено! (Какое бы там подлежащее ни было, даже He, She, It)

Это все, что им надо знать про модальные глаголы в этом возрасте.

Цитата :

Троя, в этом возрасте так не стоит углубляться, с такими терминами. бесполезно к ним обращаться

-(биясь головой о ноут): Вы это нашей англичанке объясните!

Цитата :

вы правы, главное, чтобы могла это сказать, понимала, что говорит, могла это прочитать, а если еще и написать - то ребенок гениален

-моя не гениальна в таком случае. Написать ничего не может. Как-то попробовала. Написала слово "LACE". Кто "переведет"-получит виртуальную шоколадку.

а эти правила обязательно учить? Их требуют прямо рассказывать? Это по какому учебнику?
Мы занимаемся английским с 6 лет, или даже с 5 ? Нет, с 5! это уже 4 года. И до сих пор He likes не всегда на автомате идёт.Забывает некоторые конструкции. НАша преподователь занимается с нами в группе , её методика - запоминание правил без опоры на язык бесполезно. Занятие проходит вместе с родителями по ученбнику Бонк. Очень хороший учебник, где всё разжёвано хорошо.в этом году мы вообще занимаемся по распечаткам, тупо учим перевод с русского на внглийский конструкций прошедшего времени.
Правила по русскому заучиваются с трудом,а уж по английскому - это то же самое , что нас с вами заставить учить правила китайского языка.
Старшего я упустила в своё время с английским,и мы просто на него забили, но он на домашнем и учительница с ним так просто, то читает,то что-то переводит, особо не требуя ничего.

Троя, это кружево, шнурок, тесьма.

Троя, это кружево, шнурок, тесьма.

Терра пишет:

Троя, это кружево, шнурок, тесьма.

-а вот и нет. Моя дочь имела в виду совсем другое.

Цитата :

а эти правила обязательно учить? Их требуют прямо рассказывать? Это по какому учебнику?

-Да, задает учительница. Вызывает к доске, и дети должны рассказать вызубренное наизусть правило. Ни списать, ни подсмотреть. Зла не хватает.

Учебник Шишковой-Вербовской "Английский язык для младших школьников" с мальчиком и котом на обложке. Часть 2. Учебник сам по себе очень даже не плох, но как по нему учат! В третьем классе "прошли мимо" 21 урок из 28 имеющихся в первой части. В этом году по первой части выучили слова к 27 уроку и прочитали-перевели текст к 26 уроку. И перешли ко второй части, толком не закончив первую. Ес-но, дети ни фига не понимают. и я тоже-вместе с ними. Т.к. я-то английский не учила (учила французский), и занимаюсь по тому же учебнику, что и дети.

troya пишет:

Цитата :

а эти правила обязательно учить? Их требуют прямо рассказывать? Это по какому учебнику?

-Да, задает учительница. Вызывает к доске, и дети должны рассказать вызубренное наизусть правило. Ни списать, ни подсмотреть. Зла не хватает.

Это неправильно! Они должны говорить, говорить, говорить - в игре, в диалоге, в стишках-песенках. И потихоньку осваивать алфавит.

троя, признавайтес что за слово имела ввиду ваша дочь. Я всю голову сломала. Если поднапрячься то lucky?

Tavia пишет:

троя, признавайтес что за слово имела ввиду ваша дочь. Я всю голову сломала. Если поднапрячься то lucky?

-"LIKE". Первую и последнюю буквы в слове запомнила, а остальные-да фиг с ними.

в жизни бы не догадалась

А у моей беда с письменным английским. Ну чтение, перевод, слова, построение предложений - очень не плохо. Ну для 3 класса так точно. Ну письмо.........
В пятницу принесла 3, и это по 12 бальной системе. А так обидно. Она себе письменными работами всё портит, а так ведь и желание учить язык пропадёт. А я, если честно, сплю и вижу, что она свяжет свою жизнь с языками.
Язык у неё очень хорошо подвешен, не заткнёшь, произношение нормальное :wink1

Не растраивайтесь. Самое главное - устный язык . А письменный она выучит в языковом вузе.

У нас с английским просто ж..а. Просто ж..а и все. Ж..а.

А у нас ж..а с письмом в принципе: и с русским, и с украинским, и с английским. В этом году хоть как-то пишет, а два предыдущих только со скандалами, и не дай бог ниписать на одно слово больше, чем задали - Алес!!!

Дорогие мои! Подскажите способ найти хорошего репетитора по английскому. Мы в пятом классе, недавно переехали из Минска в Москву. Здесь нам поставили диагноз дисграфия и дислексия, поэтому с языками проблемы. Ходим на курсы: платим 4000, но толку мало. Ребенок утратил веру в свои силы.

Дорогие мои! Подскажите способ найти хорошего репетитора по английскому. Мы в пятом классе, недавно переехали из Минска в Москву. Здесь нам поставили диагноз дисграфия и дислексия, поэтому с языками проблемы. Ходим на курсы: платим 4000, но толку мало. Ребенок утратил веру в свои силы.

Дорогие мои! Подскажите способ найти хорошего репетитора по английскому. Мы в пятом классе, недавно переехали из Минска в Москву. Здесь нам поставили диагноз дисграфия и дислексия, поэтому с языками проблемы. Ходим на курсы: платим 4000, но толку мало. Ребенок утратил веру в свои силы.

Линария, как автор темы Давно озаботилась этим вопросом. Провела своего рода социсследование, спрашивала знакомых, задавала вопросы на форуме, лично ходила "собеседоваться" по курсам и репетиторам. Вот что я выяснила:
1. И главное: ни курсы, ни репетиторы, мягко говоря, "не мечтают" подтягивать отстающих учеников. Свое предназначение они видят принципиально в ином, а именно заниматься сверх школьной программы с одаренными в плане языка детьми.
2. Принимают на курсы ВСЕХ "желающих", а вот дальше начинается отсев. Оказавшись в очередной раз в числе отстающих, ребенок будет сам всячески увиливать от занятий, с одной стороны, а с другой-его будут "выдавливать" оттуда. Способов-множество, причем проверенных. На курсах (как, впрочем, и у репетиторов) задают ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. Т.е., мы с Вами надеемся, что ребенку помогут со ШКОЛЬНЫМИ уроками, а вместо этого получаем ещё и дополнительную "нагрузку". Я, когда узнала, поинтересовалась, как же ребенок будет выполнять и "школьные" задания, и "курсовые", если он-стабильно отстающий, а я в принципе не знаю языка. Меня "порадовали", что в таком случае мне стОит записаться к ним же на курсы для взрослых. Мне тААк "понравилось":Т.е., для того, чтобы ребенок МОГ учиться у них на курсах, я ДОЛЖНА: заплатить за ребенка, тратить время-нервы, гоняя детку на занятия, плюс заплатить за себя и тратить дополнительно ещё и время-силы на собственное "образование". Для того, чтобы делать с деткой "домашку", к-рую на самих курсах выполнять не научат.
3. Практически всё вышеприведенное относится и к репетиторам. Будучи неуспешным, детка безусловно начнет филонить-прогуливать, и все наши благие намерения пойдут прахом.
Проанализировав всё это, я обозлилась и взялась за самоучитель. БЕСПЛАТНО. И стала обучать детку САМА. Тоже бесплатно. Третий год учу. НАДОЕЛООО!!! Но выходов из сложившейся ситуации не вижу.

Troya, спасибо за ответ, согласна с тобой на все100%. Учу английский вместе с ребенком, но я больше французский изучала раньше, поэтому нужна поддержка репетитора.

Цитата :

Учу английский вместе с ребенком, но я больше французский изучала раньше, поэтому нужна поддержка репетитора.

-Линария, я тоже французский учила, поэтому давай поддерживать друг друга.

Линария, я хоть и не москвичкая, но положительный опыт работы с репетитором у меня есть. Главное - четко пославить перед репетитором задачу, т.е. задча - помогать рбенку осваивать школьную программу (у нас именно такая задача). Мой ребенок тоже пытался ходить на курсы. Ситуация была один в один как описывает троя, усваивать школьную программу курсы никак не помогали. т.к. в школе была одна тема (например времена года), а на курсах совсем другая (Лондон например). В итоге ребенок вынужден был учить слова по разным темам в школе и на курсах. Программа по грамматике тоже не совпадала. Это был кошмар. С курсов ушли и обратились к репетитору, обрисовали задачу. Ребенок в то время был во втором классе. Оказадлось, что он, элементарно не знал ни алфавит ни транскрипцию, и мы долго и нудно учили его с самых азов. Сейчас репетитор проходит с ребенокм школьную программу, программу мы нагнали, по английскому 4, на большее я и не надеюсь.

Цитата :

Ребенок в то время был во втором классе. Оказадлось, что он, элементарно не знал ни алфавит ни транскрипцию, и мы долго и нудно учили его с самых азов. Сейчас репетитор проходит с ребенокм школьную программу, программу мы нагнали, по английскому 4, на большее я и не надеюсь.

-ВалЕнок, у нас - точь-в точь, только в роли репетитора выступаю я. У нас профессиональный репетитор живет в соседнем доме, и многие дочкины одноклассники пытались у неё заниматься (точнее, родители пытались...). И что? Прогуливали детки; на детскую площадку шли, а не к репетитору. А репетитор ведь не будет отлавливать своих горе-учеников. А мама-БУДЕТ! От меня не убежишь...

Троя, [quote]
Все то же самое, единственное, моих знаний английского для 3-го класса пока хватает.
НАДОЕЛО! А что делать?
И потом работу репетитора тоже неплохо бы проверять , а у меня сил нет уже, детки по горло хватает.