Спрашивала сегодня у учителя
у нас на слоги делят Пач-ка, свеч-ка и тд, те так же как и при переносе (ну за искл что одну букву не переносят)
Как сказала учитель - вот как нас с нею учили так сейчас и учат и нечего забивать себе голову.
Ура.

Янтарь пишет:

их на компьютерах учат работать или что?

Да, сидели за компьютером. А точнее за ноутбуком. Марина долго рассказывала, что в школе компьютер очень отличается от моего : и мышка другая и вообще всё другое.
Рассказала, что рисовали. Она нарисовала пейзаж , девочка рядом розочку.

Ура, в интернет уроках, в окружающем мире за 2 класс нашла объяснения - живая, неживая природа, органы чувств, что нужно для жизни и тп -то что мое чудо никак не может выучить, завтра покажу, надеюсь поможет.
пс - то что в России проходят во 2 кл - те в 8 лет, наши в 6 лет
так что зря я переживала, что он у меня такой далекий от всей этой природы.

Сказка, рассказанная мне сыном:
"Жили были мама и папа. И была у них доча. Она была из холодильника. Она жила в холодильнике, потому что очень любила кушать. Она была жирная и ленивая.
И была у них другая дочь. Она упала в колодец. Там она открыла дверки и встретила бабу Ягу. Она сделала для нее все дела и они жили долго и счастливо (?:-).
Потом она вышла из колодца, а петух как закукарекал: А-а, она вся в золоте! До свидания, дорогие мама и папа".

Melancholia пишет:

Сказка, рассказанная мне сыном:
"Жили были мама и папа. И была у них доча. Она была из холодильника. Она жила в холодильнике, потому что очень любила кушать. Она была жирная и ленивая.
И была у них другая дочь. Она упала в колодец. Там она открыла дверки и встретила бабу Ягу. Она сделала для нее все дела и они жили долго и счастливо (?:-).
Потом она вышла из колодца, а петух как закукарекал: А-а, она вся в золоте! До свидания, дорогие мама и папа".

Очень страаашная сказка)

А я-то пришла стенать, что стих 2 дня выучить не может...
Спасибо, рассмешили.

мы за два дня через пень колоду выучили, а половина класса за один день умудряются

Янтарь пишет:

мы за два дня через пень колоду выучили, а половина класса за один день умудряются

Мой стихи тоже быстро учит, но и выветриваются они у него за пять минут

Лещина пишет:

А я-то пришла стенать, что стих 2 дня выучить не может...
Спасибо, рассмешили.

Лещина, это еще что! Данная сказка--интеТРЕпация "Метелицы" =), а хотите услышать финал сказки о рыбаке и рыбке? Опущу все перипетии взаимоотношений старухи, старика и рыбки, ибо это не вышепчешь. А заканчивается у них все так:
"И вот рыбке все это надоело, и она отобрала у старухи подарки, оставила только дурацкое корыто. Но все остались довольны: и рыбка была довольна, и старик был доволен, и старуха была довольна ( ). И все они жили долго и счастливо". (последняя фраза произносится противненьким голоском нараспев).

Меланхолия, .

Проблемы на сегодняшний день вырисовываются следующие:
1) неумение вести себя на переменах--бегает, когда останавливают дежурные старшеклассники--спорит, сопротивляется, не реагирует так же на замечания учителей
2) хватает у одноклассников заинтересовавшие его принадлежности, большая часть драк--на этой почве
3) драки: увы, с чрезмерно бурными реакциями с его стороны: если его стукают исподтишка, то он наносит ответный удар куда попало и привлекая внимание окружающих. Шишки, естественно на него. Кто же будет разбирать, кто зачинщик?
4) неумение реагировать на замечания и критику. Сразу начинает пререкаться, или пытается убежать, недослушав, часто отмахивается от критикующей стороны (в самом прямом смысле слова: машет рукой, может при этом сказать "да ну вас")
5) есть жалобы от учительницы по физкультуре.
6) домашние задания не записывает и не запоминает

Ну что за невозможный ребенок!
Делаем сейчас уроки. Надо написать в прописи слог ОП.
Пишет и говорит--"а вот если спереди добавить Ж, а сзади А, то получится одно СЛОВО".

Ну почему именно такие ассоциации??

В этом возрасте обычное дело такие ассоциации, у мальчишек так точно.

Меланхолия - первый класс?? верьте - к концу второго будет почти в норме. Ну и привыкнут. К нему

Меланхолия, конечно не хорошо наверно, что именно такие ассоциации, но у ребенка работает мышление и воображение. Мне кажется было бы гораздо хуже, если он просто тупо копировал слог. А вы включитесь в его игру и придумайте приличное слово с этим слогом, а потом его попросите и т. д. Кто не сможет придумать, тот проиграл.

Melancholia пишет:

Проблемы на сегодняшний день вырисовываются следующие:
1) неумение вести себя на переменах--бегает, когда останавливают дежурные старшеклассники--спорит, сопротивляется, не реагирует так же на замечания учителей
2) хватает у одноклассников заинтересовавшие его принадлежности, большая часть драк--на этой почве
3) драки: увы, с чрезмерно бурными реакциями с его стороны: если его стукают исподтишка, то он наносит ответный удар куда попало и привлекая внимание окружающих. Шишки, естественно на него. Кто же будет разбирать, кто зачинщик?
4) неумение реагировать на замечания и критику. Сразу начинает пререкаться, или пытается убежать, недослушав, часто отмахивается от критикующей стороны (в самом прямом смысле слова: машет рукой, может при этом сказать "да ну вас")
5) есть жалобы от учительницы по физкультуре.
6) домашние задания не записывает и не запоминает

списано с моего первоклассника.......................
Уже от одного учителя перевела к другому. Отношение со стороны нового учителя терпимее, но проблемы то никуда не ушли. Я уже на 5 кг похудела :wink1

Лещина пишет:

А я-то пришла стенать, что стих 2 дня выучить не может...
Спасибо, рассмешили.

аха, мой вчера так и не смог "Лиловый, золотой, багряный..." в контексте стиха выучить))) А на прошлой неделе был стих про утенка со строчной "... В страхе кличет утку мать...", так эту "утку мать" заучили все члены семьи насмерть окромя самого первоклассника

даже интересно кто такие стихи в учебник вставляет.

ээ, по поводу ассоциаций - motopopa - а как правильно произносится Ваш ник?

Янтарь пишет:

ээ, по поводу ассоциаций - motopopa - а как правильно произносится Ваш ник?

как читается, так и произносится
история его проста, как 3 копейки: в 2003 году у меня был первый мобильник Motorola, когда собралась почту завести, оказалось, что Motorola@mail.ru занята (почему то ), получилась motopopa. Ну а чего разные ники везде заводить? Везде такой и есть.
Особенно весело, когда я хожу вещи у организаторов совместных покупок забирать - стоит куча народу, раздающий выкрикивает ник и отдает вещь. При выкрике моего всем весело - это радует! А на работе я другая :wink1

О-о-о, до сих пор как страшный сон вспоминаю стихотворение в 1 классе:
Моему речевому ребенку, да еще у которого понятие рифмы отсутствует начисто, причем до сих пор, первые две строчки этого стихотворение было выучить просто не под силу. Ревели оба .

Девочки, а как вы находите контакт с учителями ? Наша совсем не идет на контакт, и хоть ты тресни. Постоянно пишет жалобы в дневнике. Так получилось , что у нас в классе 25 мальчиков. И нет постоянного учителя - на время нас взяла завуч младших классов.
Сегодня ребенок пришел из школы . В дневнике опять запись - ОТКАЗЫВАЮСЬ ОБУЧАТЬ ВАШЕГО РЕБЕНКА.
Я вчера была у нее - она молчала.
Я пошла к ней . И знаете что она мне сказала? Что у нее 25 детей и она не обязана искать к кому то подход, и вообще ей мало за них доплачивают, а нафига вообще брала доп классс если ей мало денег платят ? Я к директору хотела - директора на месте не было - сейчас напишу письмо и завтра оба экземляра к директору пусть фиксируют во входящей корреспонденции.
Она во время разговора развернулась и просто ушла - это как понимать ? При том что я ей не хамила - просто попросила ответить на мои вопросы. Если уж идти на принцип- то доля родителей в нашем образовании обеспечить посещаемость школы - остальное дело учителя. ( я так не думаю если честно и с ребенком по возможности занимаюсь - вчера учила правильно буквы писать )

Причем на воппрос что творит ребенок - молчиит и не отвечает . Говорит что срывает уроки. Была у психолога - психолог сказала что не всегда слышит учителя - но потом включается и адекватно отвечает на вопросы, может встать постоять и сесть обратно . Прошу посадить на первую парту - крвает головой - да-да , конечно . Но ребенок так и сидит на последней парте

Такое бы мой тоже не осилил. Я после безуспешных попыток забила вчера на заучивание стиха. У меня у самой в детстве были проблемы с этим делом, как то выжила. Стараюсь не отравлять жизнь сыну этим делом. Ему легче даются пересказы, на то и делаем упор. А вообще с речью швах - окончания путает, спряжения не те, предложения куцые. Я постоянно поправляю, уже на подкорковом уровне у меня зарублено видать

СолнцеЗолотистое пишет:

Причем на воппрос что творит ребенок - молчиит и не отвечает . Говорит что срывает уроки. Была у психолога - психолог сказала что не всегда слышит учителя - но потом включается и адекватно отвечает на вопросы, может встать постоять и сесть обратно . Прошу посадить на первую парту - крвает головой - да-да , конечно . Но ребенок так и сидит на последней парте

идите к директору, просите перевести, обоснуйте, напишите заявление о переводе со всем, что вы озвучили. Учебы при таком отношении учителя к проблемам вашего ребенка не будет. Только затюкает она его. Я своего 26 сентября перевела к другому учителю. При том, что в нашем первом классе детей было изначально меньше, чем у других педагогов. Сейчас проблемы все те же, но отношение к ним учителя другое. Защищайте права своего ребенка, почитайте закон об образовании, директору поцитируйте немного из него. Удачи Вам!