Шела пишет:

малёк пишет:

Я Биглика понимаю, если уж в соседнюю школу ребенку в лом ходить , то 2 часа к новому месту учебы он ездить точно не будет. Но тут ведь как - пока сам не огребет шишек - не научится. И чем раньше он их огребет, тем безболезненне.

Будет интересно-будет ездить. Это вопрос мотивации и интереса.

Шела - два часа от дома находится ВУЗ куда может быть поступит Артем, только мы в данный момент в Евпатории, а ВУЗ в Севастополе и те кто из Евпатории там учатся-они живут в Севастополе, до ВУЗа в Симферополе добираться 1,5 часа и тоже все живут в Симферополе и приезжают в Евпаторию в пятницу вечером, конкретно я собираюсь просто переезжать поближе к окончанию школы в Севастополь, 2 часа в одну сторону - это надо иметь громадное желание, терпение, нервы и очень мало обычных детей будут это делать, не говоря уже с проблемами.
Максимум час в одну сторону-от двери до двери, дальше - от учебы половина удовольствия пропадет

Меня вот каждый раз удивляет про годовые 2, да еще по нескольким предметам . У нас школа не выводит 2, НИКОМУ, даже тем кто больше в школе отсутствует чем присутствует (это не только в нашем классе, если чо). Ну, и как в такой ситуации деть шишки себе набьет?
Это только в нашем городе такая порочнАя практика?

Ликорна, теоретически Вы правы, а практически Наше лето все за меня рассказала - даже добавить нечего, все правда))
Шела, проблема с русичкой по его мнению неразрешима, ибо что бы кролик не предпринял, удав все равно удавит((

малёк, у нас в школах такая же практика.
школы попроще же щас меряются - кто успешней. а какая может быть успешность, если из класса - 10 двоек по математике и русскому. вот и заставляют учителей рисовать 3, закрыв глаза.
в гимназиях может сильных двоечников без денег и выгонят. но если за ребенка перечисляется энная сумма, то он будет с тройками, даже если за четверть был 1-2 раза.
с моей бывшей учительницей разговаривала, работала она в гимназии, ругалась - полгода ребенок по египтам и тайландам катается, когда ему математику учить?
а директор говорит - ставь три!

Биглик, в школе защищай, решай вопросы - с этим я согласна, ну кто же еще поддержит . И тем не менее, постарайся дома отпустить ситуацию с контролем и нотациями - поверь, через достаточно короткий промежуток времени сын будет выполнять ДЗ в большем объеме и менее нервозатратно чем сейчас . Мой не стал идеальным (да и времени, собственно, мало еще прошло), но обстановка в доме стала лучше в разЫ и уроки стал выполнять в разЫ быстрее и без споров, а все или не все? - не знаю, так и раньше не все делал , хотя я и выясняла по полвечера у одноклассников что задано и что в классе писали. Т.е. хуже - не стало, а это главное.

Школы сейчас меряются результатами ЕГЭ

Биглик, а планы на будущее есть? Есть у него какое-то представление, как из нынешней ситуации доплыть до психолога в МЧС?

Шел, ))) если бы были конкретные планы, которые хотя бы пытались воплотить в жизнь, меня может быть и не было бы в этой теме))

Шела пишет:

Биглик, а планы на будущее есть? Есть у него какое-то представление, как из нынешней ситуации доплыть до психолога в МЧС?

Про планы на будущее.
Металась я тут на днях в книжный магазин, за ЕГЭшными тестами для старшего. Почти у каждого стенда с этими тестами стоит пара: мамо, как огнедышащий дракон и покорное детко. Далее диалог:
- Тебе этого хватит?!- потрясает книжонками мамо
- ну.
- Ну!? А что в школе сказали купить?- пар из мамо
- Это.
- А может это!? - снова пар из мамо
- Может.

Биглик, а пошаговую стратегию не пробовали с ним разработать?

Шела, шаг первый, он же последний: я буду хорошо учиться
Примерно про это же и Цапа - конкретные цели и шаги есть у не очень большого процента детей, их количество несколько возрастает к 11-му классу, и почти все из числа этих мотивированных не имеют серьезных проблем с учебой

Ну вот у моего, по тестированию у психолога, неадекватная оценка себя любимого , ставит перед собой необоснованно завышенные цели и, естественно, при невозможности их достичь, сдувается. На меньшие цели (если корректировать) - не согласен, а потому лучше ничего делать не будет .

Как сказал наш директор школы, а он человек мудрый, " К 11 классу мозги должны подвезти всем." Вот, жду, подвоз должен состояться со дня на день...

Биглик, спросить: "Как ты это сделаешь? Вот конкретно? Что будешь делать сегодня? Что завтра? Как ты поймешь, что достиг цели?

гравицапа пишет:

Как сказал наш директор школы, а он человек мудрый, " К 11 классу мозги должны подвезти всем." Вот, жду, подвоз должен состояться со дня на день...

Какая транспортная отвечает за доставку ? (заранее интересоваюсь :wink1 , надо же знать, кому платить).

Ну вот наш пап работает с этим контингентом. 11 класс, подготовка к ЕГЭ.
Обычно есть какая-нибудь девочка, не очень способная, но старательная, которая пыжится, выполняет все задания, на выходе получает свои 90 к всеобщему удивлению.
Большинство остальных детиков (особенно мальчики почему-то) удручающе унылы. Общая осведомленность (разные общеизвестные факты, типа куда впадает Волга) - близка к нулю (для истории - это кранты). Задания делают по принципу: нате вам, отвяжитесь. Т.е. по минимуму, не вдумываясь, не включая голову. Такое ощущение, что всякий раз через силу.
Планов у всех - громадье. Вышка, МГУ, ИСАА и прочие пафосные вузы. Теоретически они все хотят куда-то поступить и сделать карьеру. Про то, как хорошо много зарабатывать, они все уже знают и вполне с этим согласны.
Но - не идет. Не хотят. Всякий раз почти что через отвращение. Не отказываются. Не саботируют. Что-то даже и делают. Но - желания (того, которое идет "изнутри") - никакого.

Шела пишет:

Биглик, спросить: "Как ты это сделаешь? Вот конкретно? Что будешь делать сегодня? Что завтра? Как ты поймешь, что достиг цели?

Шела, подростки воспринимают такие вопросы как "наезд". Особенно, если родитель перед этим проедал дитю плешь на тему: "Ты ни фига не делаешь, и что из тебя вырастет"

Влади пишет:

гравицапа пишет:

Как сказал наш директор школы, а он человек мудрый, " К 11 классу мозги должны подвезти всем." Вот, жду, подвоз должен состояться со дня на день...

Какая транспортная отвечает за доставку ? (заранее интересоваюсь :wink1 , надо же знать, кому платить).

Или за отдельную денежку вне очереди перехватить чужой заказ.

Нэнси, да, именно так. Хочу туда и сюда, делать буду по минимуму, только отвяньте.

Нэнси, так еже ли бы это желание, изнутри которое, было, так Бог бы с ними, с прогулами . А то ведь - ни мытьем, ни катаньем.

Про доставку мозгов - зачОт
Шела, ну вот если бы мне задали такие вопросы, я бы ответила очень сильно отвлеченными фразами, и то если сразу не пошлю культурно лесом. Там меня страниц 10 назад за вынос мозга совершенно правильно ругали, так вот это он родимый и есть)))

гравицапа пишет:

Шела пишет:

Биглик, спросить: "Как ты это сделаешь? Вот конкретно? Что будешь делать сегодня? Что завтра? Как ты поймешь, что достиг цели?

Шела, подростки воспринимают такие вопросы как "наезд". Особенно, если родитель перед этим проедал дитю плешь на тему: "Ты ни фига не делаешь, и что из тебя вырастет"

Согласна.

Люди, вот я вчера шла тут у себя через двор. Обгоняю мамочку с мальчоночкой лет 8-9. С рюкзачком, аккуратненький такой, из школы идут, все как положено.
Ловлю беседу. Мама: "Значит, русский убрать, математику... тебе трудно и не хочется - убрать. Ну вот пусть ничего не останется. И что получим? Дебил-спорсмен? Здравствуй, армия?"

Представляю, сколько таких речей этот... видимо, второклассник, выслушивает ежедневно. Как думаете, о чем он будет думать к 10-11 классу?
"Да отвяжитесь уж, достали, достали, достали!"
При этом хорошо жить ему, конечно же, будет хотеться. Но заставить себя делать что-то для этой хорошей жизни уже невмоготу. С души воротит!
Мы сами эту мину закладываем уже с детского сада.

А патамушта не надо в мелком возрасте пытаться решать задачи другого возраста. О которых у ребенка еще ни представления, ни понятия.

Ну да, наши выросли, и уже какие-то ошибки нами совершены. Но можно попытаться поправить хоть что-то. Отпустить, не грузить... ждать, когда оно само, пусть криво, но что-то сформулирует в качестве жизненной цели. Собственной, а не - той, ожидаемой, что разом снимет все мамины персональные страхи.
Ну пусть хоть слесарь-сантехник. А то ведь они, измученные нашими же метаниями, сами не знают, чего хотят.

малёк пишет:

Нэнси, так еже ли бы это желание, изнутри которое, было, так Бог бы с ними, с прогулами . А то ведь - ни мытьем, ни катаньем.

Малёк... мне кажется, твой Даня может очень проникнуться положительным примером. Ну просто в силу своего устройства. Если ему предоставить свободный выбор - он просто будет метаться. А хороший пример, без назидания и давления, задаст ему необходимую цель.
Хотя для многих детей именно это и не подходит. Индивидуальность тоже имеет значение. Кому-то нужно дать определиться самому, а кого-то аккуратно направить.
Но это частное мнение, как понимаешь. Я же Даню только с твоих рассказов знаю...

гравицапа пишет:

Как сказал наш директор школы, а он человек мудрый, " К 11 классу мозги должны подвезти всем."

Оптимист

Я с большим удивлением наблюдаю нескольких персон, которым и к 23-м не "подвезли": сын рассказывает об их подвигах, ну и иногда встречаю их самих. Двое похоже "наши", нелеченные; с третьим сложнее и, кажется, кончится плохо.