Юксаре, моего логопед начала учить читать по Жуковой. Знает все звуки. Но не читает. Никак.
Стала по Зайцеву. Вместе с Жуковой . Процесс тронулся. Теперь еще и Резниченко хочет подключить. Я вам наверно об этом уже писала?

Спасибо, девочки, за советы и поддержку.

юксаре, у нас только по книге со Смешариками получилось.

Скачала рекомендованные буквари. Будем по-немногу распечатывать, пробовать. Книжку купила Костромина, Нагаева "Как преодолеть трудности в обучении. Чтение". Привлекло наличие психодиагностических таблиц и структурированность материала и занятий по проблемам. Но с ребенком, который норовит все там в магазе уронить, особо не поглядишь. Уже потом посмотрела задания в таблицах - они предполагают уже умение читать.

Кто-нибудь слышал про такую азбуку - Серегина, Кот "Логопедическая азбука для детей с нарушениями речи"?

нашла к ней пропись - начали заниматься, но вот саму бы азбуку посмотреть

У моего сына тоже таких уж сильновыраженных логопедических проблем нет,но несмотря на это бегло сейчас он в 4классе он все еще не читает.Но я думаю это связано с тем что он вообще читать не очень то и хочет.Как писал кто то на предыдыущих страницах мы учились читать,сначала выучив буквы,а потом слоги.Т.е мы не соедняли сразу,сначала тупо учили слоги наизусть,а потом соединяли похожие ма-ма,па-па и т.д.
Ну и потом если нервы сдают,по себе знаю,у меня тоже сдавали я тоже взрывалась орала,и в конце концов поняла что так только напугаю ребенка еще дошколы.Я попросила сестру за символическую плату позаниматься с моим сыном.И за несколько месяцев он научился читать по слогам.Думаю,чем так нервничать лучше найти дефектолога логопеда.По мне легче заплатить чем травмировать и себя и ребенка.Лучше я пойду работать и платить,чем сама буду заниматься.

юксаре пишет:

Кто-нибудь слышал про такую азбуку - Серегина, Кот "Логопедическая азбука для детей с нарушениями речи"?

нашла к ней пропись - начали заниматься, но вот саму бы азбуку посмотреть

http://www.labirint.ru/books/198671/ - это?

Есть еще логопедические азбуки других авторов, их можно скачать

http://obuk.ru/book/107562-logopedicheskaya-azbuka-dlya-govorunov-i-gramoteev.html
http://bankknig.com/knigi/39770-izdatelstvo-karapuz-logopedicheskaya-azbuka-3-6.html
http://www.torrentino.com/torrents/518747

Вдруг пригодится.

юксаре, у нас только по книге со Смешариками получилось.
Старшая научилась читать в 4 года. Я с ней занималась по букварю, но дальше слогов никак сдвинуться не могли. А научилась читать по книге про покемонов, по их названиям. А их не то что прочитать, их не выговорить некоторые. НО! Охота пуще неволи. Интерес был и выучилась. А Мишке уже каких только книг не предлагала, не хочет читать и всё. Хотя читает уже бегло. Ни по русски, не по украински не хочет.

Смешарики есть Букварик и диск - толку ноль. Пытались требовать, чтоб он задания выполнял, а не просто просматривал, прыгал с одного на другое - перестал в них играть.

Да, Соня, эта Хотелось узнать, занимался ли кто-нибудь по такой

Что делать? Я в панике. Ребенок сам не читает. Читаю ему слова "осины, у, Нина" надо составить предложение. Не может. Даже просто повторить их не может. Пытается составить "Осы у Нины, потом "пчелы у Нины"

юксаре пишет:

Что делать? Я в панике. Ребенок сам не читает. Читаю ему слова "осины, у, Нина" надо составить предложение. Не может. Даже просто повторить их не может. Пытается составить "Осы у Нины, потом "пчелы у Нины"

Это нормально. Не переживайте! Всё таки сообразил и выдал - не такое уж неправильное. Я бы похвалила .
Я уже давно смирилась с тем, что НЕ МОЖЕТ ребенок самостоятельно выполнить все задания из учебника.

Сложно им это.
Как Вам понравится такая формулировка задания: подчеркни буквы на месте мягких согласных звуков.

Я сама минут 5 соображала чего ето такое. Ребенок неспособен такие формулировки переваривать. Спасибо составителям программы.

Когда у нас пошла тема - переводить печатные буквы в письменные - списать печатное слово письменными буквами - она просто впадала в ступор. Сейчас -2 класс - значителльный прогресс.

Наберитесь терпения, все получится, мозг дозреет!

Юксар, если Русь ьакой как Пашка, то у нас "осины" тоже бы не прошли, ну НЕИНТЕРЕСНО!, мой и что за дерево осина точно не знет, а тут еще у какой-то Нины почему-то осина.
Я завтра найду нашу мальчиковую азбуку, по которой у Пашки потихоньку пошло чтение, до этого столько денег извела на другие пособия. Ну отказывался и все - неинтересно, для мальчишек очень важен интерес. Щас не могу лезть далеко наверх на полку. а там уже сына засыпает.

Какой для мальчишек интерес важен, в чем он выражаться должен??? Скороговорки для кого 1000 лет придумывали!!!

Саша 111, вы уже представились пдминистраторам форума как СПЕЦИАЛИСТ? Про ники в разделе Новичкам. Обязательно читать! Все поняли? Тогда откуда Имя с цифИрЯми? И еще, скороговорки логопедические дети могут не произносить и не запоминать. А даже не всегда воспринимать, если АЧ имеются. Так что вы там поаккуратней дбом об стену-то... Шишку набьете.

Да, я специалист, но, куда мне сирому и убогому, я ж, зря дефектологию 7 лет изучал.И действительно уж не мне советы давать,

представьтесь Админам, велеречивая вы наша. Там видно будет... Про советы.

саша11 пишет:

изучал.

Немного у нас мужчин специалистов

Да ... тут почитать,и вижу и незачем вообще , специалисты. Это ж Россия, тут в вопросах политики, воспитания и здоровья , каждый спец

саша11 пишет:

Да, я специалист, но, куда мне сирому и убогому, я ж, зря дефектологию 7 лет изучал.И действительно уж не мне советы давать,

Если вы специалист - представьтесь админам. Есть для этого тема https://www.sdvg-deti.com/t8826p15-topic . А то иногда себя и суслик агрономом считает :wink1 . Пока не представитесь - будем считать Вас тем самым...сусликом.

У моего сына АЧ и он вообще не понимает смысла поговорок, стараюсь объясняю, но интереса нет, зазубрить может.

юксаре, зачем вы сразу прям целые предложения? он должен научится читать буквы, потом двух сложники (ма, мо, му, ми, ме и т.д.) потом уже бодро прочитывать трехсложники (мам, мом, мум и т.д.) потом уже читать типа : оса у ма-мы и т.д.

Скороговорки- для детей детей со сложными нарушениями вряд ли. Моему не реально.

И давайте конфетку ребенку. Прочитали (позанимались какое то время) дайте ему то что он любит до безумия (мой пиццу например+мульты или кино)

Так у ребенка учеба начинает ассоциироваться с чем-то приятным.
Ну и занимайтесь регулярно, но начинайте с очень-очень простых заданий (ребенку легко и он перестает боятся учебы как чего то не реального) и постепенно медленно усложняйте.

Читать предложения не заставляю. Это в прописи задание - составить предлдожения. Я ж и говорю, что сама ему их прочитала. Дело в том, что слова, не связанные в предложение, сам ни понять ни связать не может. Даже такие простые. Осину знает. Имя Нина тоже. Почему они превратились в каких-то ос?

юксаре пишет:

Читать предложения не заставляю. Это в прописи задание - составить предлдожения. Я ж и говорю, что сама ему их прочитала. Дело в том, что слова, не связанные в предложение, сам ни понять ни связать не может. Даже такие простые. Осину знает. Имя Нина тоже. Почему они превратились в каких-то ос?

Просто вы требуете от него как от взрослого. Сначала- дрессировка. Чтоб он у вас бегло читал пусть даже не зная смысла. Потом уже читаем сказки и работаем над пониманием смысла.

Пример: мой ребенок сначала считал на игрушках еле-еле не улавливая смысла. Потом считал на пальцах и после того как было просчитано им около 2000 примеров (а может и больше в общей сложности) стал легко считать в уме. Но поначалу- просто зубрежка.
Сейчас уже в состоянии прочитать задачу и решить ее.

Не отталкивайте и не пугайте ребенка повышенными требованиями. Он учебу тогда вообще ненавидеть будет. Пускай читает просто слоги по букварю, и далее уже как писала. А понимание смысла придет когда уже бегло читать будет. И когда знакомые слова встречать в тексте будет (мама, кот, собака, машина и т.д.)

У нас бабушка отжигает- подарила ребенку сказки братьев Гримм, не понимает что мозг до такого не дорос еще.

И да, хвалите и дарите ему что нибудь даже за выполнение простейших упражнений (типа раскраски по цифрам, или выучивание цветов), тогда закрепляется уверенность в своей успешности у ребенка. Он перестает бегать от вас с учебником.
Мой после такой терапии сам раскладывает учебники, а раньше орал.

Юксар, вот нашла - Т.А. Ткаченко, Букварь, раннее обучение чтению.
До него много книг испробовали, только эта пошла. Очень хорошая, попробуй.

Юксаре, задание типа"составь предложение из отдельных слов" для "логопедических" детей крайне тяжело. Как и родственное ему "измени слова в предложении по смыслу". Я в дисграфии писала, как моя звезда "изменила" слово СУК. И ведь не справилась детка с заданием из учебника для школ 8-ого вида! Ну, тяжело им. Особенно в тех случаях, когда приведенные в учебнике слова и обороты редко встречаются в повседневной речи. Вспомните, когда Вы говорили:"Нина (или, допустим, Рустик) у осины"? Говорите: "Рустик стоит у осины", "Рустик, подойди к дереву" и т.п. Точно так же и наши злосчастные "СУЧЬЯ" в обычной речи практически не употребляются. А результаты-у деток в тетрадках.