Маячок. Вот и у меня вопрос образовался. Думаю на очной консультации у нас посерьезней (вернее поглобальней будут). Ребенок во втором классе. При последнем посещении невролога (ооочень хорошего, уважаемого специалиста) нам было отмечено о тревожности ребенка, указано на навязчивые состояния. Рекомендовано посещать психолога. К сожалению, по времени и по деньгам пока не получается, через месяц планируем начать. К вам такой вопрос. Арсений у нас постоянно пишет карандашом. В первом классе сначала смотрели на это "сквозь пальцы", затем начались записи в тетрадях, предписывающие писать ручкой. Если я ему скажу: пиши ручкой - пишет, перестаю контролировать - переходит на карандаш. На прошлой неделе в дневнике писал карандашом даты, на этой неделе - отдельные предметы, сегодня пришел - все написано карандашом, по окружающему миру - все карандашом. Математику стал делать - Петерсон, так что в учебнике в самом - карандашом. Объясняет, что боится писать ручкой, наделаю ошибок - не исправить, а карандаш можно стереть, потом поверху написать ручкой. Прошу его: можно же делать медленее и внимательнее, но сразу ручкой. Садилась вместе с ним делать уроки (я имею ввиду именно вместе, рядышком), проговаривали все, писали, хорошо и красиво получалось. Стоит мне только оставить его одного сделать задания - снова карандаш. Я, конечно, не специалист, но понимаю, что от неуверенности, недостатка самооценки и тревожности, конечно. Но как бы помягче разрешить эту проблему? Понимаю, что не требованиями, ни угрозами снижения оценок за грязь и затертые тетради не изменить этого.

Бедняга...
тут реально с тревожностью работать нужно. Невролог выписал чего-то? Медикаментозная поддержка тут бы не помешала...
Я думаю, пока стоит договориться с учителями, чтобы позволяли карандашом писать, или, если можно - купить ручку со стирающимися чернилами - типа такой: http://shop.kostyor.ru/includes/include67.php?part=67&pr=9

Дело в том, что это следствие тревожности - уйдет этот фон, уйдет и потребность в карандашах. Не стоит с этим бороться, чтобы не невротизировать еще больше.

Когда были у невролога как раз кортексин кололи, одновременно она предложила адаптол принимать по 1/2 таб 2 раза в день в течение полутора месяцев. Как раз сейчас пьем. А в конце октября -начале ноября снова на прием и там посмотрит, но кортексин обещала снова на ноябрь. За ручки огромное спасибо. Даже не догадывалась, что бывают такие. Обязательно применим, особенно в заданиях, в которых сомневается. Учительница у нас тоже пытается помочь - специально ребенку подарила ручку и сказала: как замечательно ты ей пишешь! Только у нас еще проблемы с почерком и дисграфия, поэтому стараемся писать трехгранными: и ручкой и карандашом.

Консультации специалиста.

100 раз ивиняюсь, не заметила.

Купили таки сегодня две такие ручки (разный способ удаления). Довольный!!! Тут же придумал: надо учительнице с красными чернилами подарить! Прийдешь домой - и двойку... тут осекся и : "я двоек еще не получал!... тройку можно исправить!" Зато услышала нотки тревожности в разговоре про двойки: я боюсь их получать. Как смогла объяснила, что бояться получать и стараться не получать - разные вещи, страх - не стимулирует, а старание - это действие. Но наверное, слишком заумно сказала. Потому как в ответ молчал.

Вообще-то лучше не использовать слово "старайся". Есть даже такое смешное упражнение - человеку протягивают какой-то предмет и говорят "постарайся это взять". Он берет, а ему говорят "нет, ты взял, а должен был стараться" Это такое слово, лишенное смысла, когда нужен результат.
Наверное, стоит просто сказать: "ты не получишь двойку, если будешь делать домашние задания". Твердо и уверенно

Блин. Я это знаю. Просто наваждение какое-то - забыла. Спасибо!!! за напоминание. Ксати, когда-то сама додумалась. Когда мой бывший мне говорил: я стараюсь это сделать. Я отвечала: ты не старайся, а сделай!