Сейчас пришла в себя после очередной попытки сделать с сыном домашнее задание, 3 разных книжки, в общей сложности 9 страниц, на каждой по 1-2 задания и это все на 2 дня выходных!!!! По-моему перебор!!! Он у меня заниматься любит!! Вчера сделали заданий 4-5, сегодня 2, но больше он не хочет, я психанула, поругались мы с ним, а вот теперь жалею, но перебор это для 3-х летки!!! В саду воспитательница говорит что он не занимается, 2-3 минуты сидит, потом убегает, но так как он один гиперактивный, то она с ним занимается индивидуально! Но я смотрю что с прошлой недели в книжках ни одного нового задания не сделано, все что она должна была сделать спихнула нам на выходные!!! Ну не могу я за 2 дня сделать недельную программу!!! Как у вас в детском саду? чувствую опять пойду ругаться, хотя что требовать уже не представляю (((

Домашке 3-летке?
Так и хочется спросить у взрослых,окружающих ребенка:"Вы в своем уме,в здравии ли вы?"
На исчезновение гиперактивности занятия с ребенком по книжкам не повлияют:она была, есть и останется на всю жизнь(разве что перетрансформируется во что-то другое)
Вы и ваш сад прививаете отвращение к учебе на всю жизнь.
То что ребенок не сидит в этом возрасте и не работает-это нормально...
Ему бы рисовать,лепить,вырезать..а его...ужас!

Мои детки, дочь и сын, прошли логопедические группы с 3-х лет и до 5-ти, потом перевели в подготовительную обычную группу. У каждого были тетради, по которым они занимались с логопедом. На выходные тоже задавали, и довольно много. С дочерью было проще, она более ответственная и ей было интересно заниматься. А вот с сыном я запустила занятия. В четыре года он мне и воспитателям говорил, что у него память плохая и поэтому не учил. Потом его было просто не усадить за стол, чтобы что-то написать. А произносить звуки и учить скороговорки... об этом уже молчу. В пять лет отдали на подготовку в школу. Он туда только ходил, дома почти ничего не делал, и заставить было очень трудно. То убегает, то воет. Сейчас он учится в этой же школе. Она самая сильная в городе (взяли, потому что старшая сестра там учится - поступила). Все эти пробелы, которые мы не доучили в саду и в подготовке - выливаются сейчас. Требования к первоклашкам в этой школе: должны уметь читать и писать прописными буквами, знать латышский алфавит и уже читать. Я английским проще - все учат в нуля.
Сейчас сильно жалею, что не приложила МАХ усилий своих и ребенка, чтобы заниматься до школы, что не обратила внимания, что у него нарушения внимания, и еще куда того, что я могда бы сделать.
Так что, nofelet, учитесь и учитесь, не перекладывая на воспитателей обучения вашего ребенка, т.к. им это не надо.

У нас логопедич. домаш. задания. Задают немного, но бывает и это не успеваем. Я занимаюсь 20-25 минут, если в это время мы все пункты не успели пройти (не всегда все быстро дается), значит проговариваю на ночь (вместо сказки ), а на полях около этого пункта так и помечаю "проговорила на ночь" и логопеду устно об этом говорю.
Нофелет, у детей разные способности, что ваш малыш тянет, то и делайте. А все остальное так и говорите "не успели". Что вам за это будет? Оставят на второй год в саду ? Перегружать, а тем более ругаться из-за этого точно не надо!

а что будет если не сделаете домашнее задание?
Увидите учительницу, скажите сколько сделали заданий, и почему она с ним ничего не делала, если ОНА не может с ним далать задания, то Вы готовы с ребеном делать задания, но-2-3, не больше
Те сделайте акцент на то, что Вы с ним столько сделали, а она вообще с ним не занимается.
А перебарщивать и ругаться не стоит, а то он не то, что с удовольствием, а вообще не будет ничего делать
А по немногу делать все же надо, даже и трехлетним, я со своим с 3-х лет начала по игралочке заниматься (2-3 задания), а с 4,5 по букварю (10 минут)
и этого хватает, больше и не требуется

Я вот тоже думаю, ну не сделаем мы какие-то задания, ну и что нам от этого будет, боюсь заставлять его, т. к. может развиться отвращение к учебе, а он любит заниматься, но только тем что ему хочется. Например очень много заданий на раскрашивание, а он не любит раскрашивать, он может до бесконечности рисовать красками, лепить, вырезать, клеить.
Садик у нас не логопедический, по бумагам коррекционный, на деле получается что-то типа центра развития, т.е с детьми у которых проблемы не занимаются вообще, а те кто поусидчевее с теми и буквы учат и счет и т.д.
У них программа в млашей группе до нового года выучить 13 букв, считать то ли до 10 то ли до 20 и т.д. После нового года будут слоги складывать, так мне заведующая сказала, зачем это 3-х летним детям, не понимаю....

Цитата :

У них программа в млашей группе до нового года выучить 13 букв, считать то ли до 10 то ли до 20 и т.д. После нового года будут слоги складывать, так мне заведующая сказала, зачем это 3-х летним детям, не понимаю....

А действительно, это вообще надо 3-хлетнему ребенку? Хорошо, кто сам к этому тянется, а если нет. В таком возрасте можно и не потянуть "слоги складывать".

Я сегодня попала не выпуск новостей. Там про день открытых дверей у всех школ. И вот одна завуч говорила, что дети к школе совсем не должны уметь читать и писать. Очень часто этому учат неправильно.

Цитата :

т.е с детьми у которых проблемы не занимаются вообще

вот это больше всего смущает.

Цитата :

У них программа в млашей группе до нового года выучить 13 букв, считать то ли до 10 то ли до 20 и т.д. После нового года будут слоги складывать, так мне заведующая сказала, зачем это 3-х летним детям, не понимаю....

Пушкиных воспитывают?
А второму языку не обучают?
А зря!
Можно добавить еще много чего..для обучения.
Есть много развивающих упражнений,занятий для 3 -х леток,есть чем заняться,но явно слоги складывать,учить буквы еще очень рано.

И еще хочу добавить по опыту,сколько бы вы не занимались с гиперактивным неусидчевым ребенком с маленькой концетрацией внимания,хоть много или мало,его усидчивость и внимание от этого не улучшится в будущем ,к школе.
А вот ненависть к обучению заработать можно 100 процентов и потом ой как трудно !
Отрицательные эмоции к обучению уже закрепились.

Бесит то, что вечером приходишь за ребенком, а воспитательница спокойненько сидит за столом книжку читает, дети сами по себе, она сама по себе. Уроки провела, все, от нее больше ничего не требуется. Нет чтобы поиграть с детками, рассказать им что-то, да хоть книжку почитать, бесит...

Блин.. я как раз в процессе выполнения Д/З из сада. Задания логопеда сделали, еще осталась тема "Осень" отработать.. в книжке, заданий 15 + отдельный листок усно + рассказ письменно (записывать мне) от дефектолога. Щау НАС перемена.
И так мы третий год... делаем Д/З.... ужжас. Ща хоть полегче... дефектолог не требует все записывать.. а то вообще свихнуться можно было, чтоб подготовить только домашку я два часа тратила... ну.. и с ребенком.. от 25 минут до 2 часов (с перерывами)

Почитаешь, волосы дыбом встают... Хорошо, что мы не смогли ходить в логосад, нам такого не выдержать. Вот и правда: все что не делается к лучшему!

Уфффф, да... еще немножко отдохнем и видимо пойдем дальше делать, что сделаем то сделаем...

Девушки, сколько можете , столько и делайте. По новому СанПиНу для дошкольников
--12.17. Домашние задания воспитанникам дошкольных образовательных организаций не задают.

Сам документ называется так:
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10

Если хотите почитать весь, вот ссылка здесь

Там про все - как должны кормить, гулять, заниматься. Про организацию занятий- 12 параграф.

Цитата :

Садик у нас не логопедический, по бумагам коррекционный,
У них программа в млашей группе до нового года выучить 13 букв, считать то ли до 10 то ли до 20 и т.д. После нового года будут слоги складывать, так мне заведующая сказала, зачем это 3-х летним детям, не понимаю....

-Э... А Вы не ошиблись адресом, чисто случайно? Это точно коррекционный д/сад, а не пансион для особо одаренных при МГУ?
Моему сынище в мл.группе задавали без конца всё по той же "Игралочке". Усадить ребенка за выполнение заданий, к-рые явно ему не подходили, было невозможно! Я и не настаивала; вместо этого играла с ним в "детсад" с геометрической пирамидкой: рассыпали по полу фигурки, и Тёма-воспитатель собирал "детей в группы". Ещё показывала ему кукольные спектакли с буквами из магнитной азбуки. Ещё "летали в Африку на сафари", смотрели зверей (сын, помнится, в Африке кенгуру разглядел). Да много ещё чего... А для воспиталки ребенок был "необучаемым аутистом".

nofelet пишет:

Бесит то, что вечером приходишь за ребенком, а воспитательница спокойненько сидит за столом книжку читает, дети сами по себе, она сама по себе. Уроки провела, все, от нее больше ничего не требуется. Нет чтобы поиграть с детками, рассказать им что-то, да хоть книжку почитать, бесит...

-да, причем такое повсеместно. Не пойму, новые инструкции по этому поводу вышли, что ли? Но воспитатели, действительно, считают своим долгом в лучшем случае "провести занятия". А в некоторых садах занятия проводят "специалисты": логопед-русский язык, психолог-математику, "художник"-ИЗО, и т.п. И воспитатели вообще как бы оказываются "не у дел". При этом почему-то никто не вспоминает, что ОСНОВНОЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ-ЭТО ИГРА. Именно ИГРАЯ ( а вовсе не "занимаясь"), малыши и развиваются.

Сад точно называется ДЕТСКИЙ САД № 46 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ КВАЛИФИЦИРОВАННОЙ КОРРЕКЦИИ ОТКЛОНЕНИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ И ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ВОСПИТАННИКОВ, занимаются они тоже по игралочке + экология + здравствуй мир + буквы и цифры учат, практически как у всех, просто бесит то что все задания мы должны делать дома, за 2 выходных, что же они в группе делают, такое чувство что воспитательница на него забила раз он гиперактивный и даже не пытается ничего делать!!

Цитата :

Сам документ называется так:
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10

Если хотите почитать весь, вот ссылка здесь

Не соблюдается вообще. У нас получается 4 занятия в день*5 дней = 20. И это по вечерам мы свободны, а в основном дети из логосадов еще и дом. задания делают. Может Буен увидит темку...

Мой ребенок когда ходил в прогимназию, они там тоже занимались по программа Школа 2100 (ребенку было около 4 лет). Нам тоже все тетради домой давали делать, т.к. Ваня в группе не делал ничего. Я к этим заданиям без фанатизма относилась, даже не думала их всерьез воспринимать. Ваня делал задания из считалочки с удовольствием сам, а на остальное забивали. Потом перешли в логосад, логопед задавала каждый день задания, но она и занималась с каждым ребенком индивидуально. Задания были не сложные, занимали минут 15 в день, мы с удовольствием делали. В основном проговорить скороговорки, раскрасить картинки, составить небольшой рассказик и подобрать к нему картинки. Нофелет, мне кажется, что если ваш воспитатель не хочет работать с ребенком в группе, то и вы не обязаны мучить бедного ребенка недельными заданиями все выходные. Так вы с 3 лет отобъете у него все желание заниматься, и что вы будете делать в школе? Занимайтесь спокойно в том темпе, в котором комфортно ребенку да и все. Ему ведь всего 3 годика, успеет он еще все выучить.

Спасибо, ВаЛенок, я тоже думаю что мучить ребенка смысла нет, будем заниматься только тем что ему в радость, ведь детский сад это уж не школа, ничего нам не будет, а то что он должен знать для своего возраста он и так знает, даже больше.

Меня улыбнуло про планы выучить 13 букв к новому году. Не 10, Не 15. А 13. К определенной дате. Трехлеток. И девочек, и мальчиков. Словно все дети одинаковы. Особенно в трехлетнем возрасте.(а ничего, что девочки в этом возрасте, как правило, опережают мальчиков в развитии очень намного?)

Вот дочь знала все буквы и слоги складывала в 2 года, а сын в этом возрасте не знал ни одной буквы. И, думаю, умение читать в семилетнем, скажем, возрасте у них будет одинаковым )))
Кстати, в дочкином детсаду запрещали учить читать. Официально, дочь из детсада вышла "нечитающей" )))) Зато к 6летнему возрасту дети прошли курс информатики за первый класс. Спрашивается, нафига зачем?

Складывается впечатление, что саду просто нужна отличная статистика и статус лучшего сада в районе, мне заведующая с пеной у рта рассказывала что у них был прецендент, что девочка после их сада пошла сразу во второй класс!!
Воспитатели возмущаются что дети не сидят на занятиях, но сад - то коррекционный!!!! Они должны корректировать поведение, а не обучать детей школьной программе, в 3 года!

Цитата :

Складывается впечатление, что саду просто нужна отличная статистика и статус лучшего сада в районе,

+1000

Нофелет, а сходить в РОНО- навести справки о программах для трехлеток?

Нофелет! Можно поделиться небольшим опытом? Логопедический садик с 5 лет. Нужен был гораздо раньше, но на тестировании просмотрели. Логопед на две ставки- еще студентка-заочница. Мне казалось, что нашу тематику она еще не изучала. Вердикт: необучаемый. Недоучки всегда скоры на диагноз. Вспоминаю с раскаянием: сколько хороших книжек я раздербанила на тематические картинки.
Или приклеить, или нарисовать... Ночью, после попыток заниматься, я уже не могла рисовать ничего. В итоге: куча нервов, и моих, и мелкого; ДВА НИКОМУ НЕ НУЖНЫХ АЛЬБОМА С КАРТИНКАМИ ПО САМЫМ СТРАННЫМ ТЕМАМ: например, представьте тему со строительными профессиями и попробуйте нарисовать( в книжках не нашла) каменщика, штукатура, бульдозериста и ПРОРАБА! На отношения "педагогов" все мои старания не сказывались. Когда перед 23 февраля пришлось пожертвовать "Воспоминаниями и размышлениями" Г.К.Жукова из родительской библиотеки сказала себе: "Хватит". Я нашла педагога, который БЕЗ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ подготовила мелкого к школе. Это не избавило от специфических ДВ-шных проблем. Это дало время заниматься ДЕЛОМ. Итого: полностью "забив" на садик с их "специалистами" мы выиграли время и прошли аттестацию перед школой. Это, повторяюсь, только единичный опыт. Не ограничивайтесь мнением садиковских "спецов", очень часто за ним только нежелание напрягаться и отсутствие опыта.