Amanda, спасибо, но у мне кажется что комиссия не может направить в школу другого района. А у нас есть только интернат на Тамбасова 7 и 8 уровень кореекции, и добираться туда тоже неудобно. Есть еще 217 школа, но там нет 2 коррекционного класса, есть другие но почему-то второй класс они ненабрали, всех детей комиссия направляет в интернат.

ледышка пишет:

После этой школы ,можно пойти в вечернюю.И там получить атестат. Я просто устала издеваться над ребёнком.Два дня ходим три 5 и две 4.Она рада,да больно.что твой ребёнок ни как все,но что поделать.Надо засунуть свои амбиции куда подольше и думать о том где ребёнку будет хорошо.

У меня у сестры в обычной школе были проблемы, но она была очень болезненным ребенком, постоянно в больницах лежала. Учительница его не взлюбила, с завучем давали , что ребенок умственно отсталый, а сестра тогда во 2 классе училась. В итоге мы ее перевели в другую школу на домашнее обучение. Дома она училась до 8 класса. Потом пошла в вечернюю школу, и после нее закончила университет юридический факультет. Так, что вечерние школы не самое страшное, кстати в ее школе очень понимающие учителя были. До сих пор с некоторыми дружит. А об обычной школе хоть она там всего 2 года проучилась, воспоминания сами понимаете какие.....

Я тоже прервела своего ребенка и сейчас очень довольна.Педагог к нам сначала с опаской отнесся,но потом все уладилось.Дисциплина у нас впорядке,справку мы дали что у нас СДВГ и нарушение школьных навыков.Правда деть до сих пор на уроках не дописывает,но контрольные по русскому и математике успевает.Даже по чтению 4 в полугодии вышла.Поэтому все таки может стоит переводить от плохих педагогов.У меня с садиком так же было я 2 раза ребенка переводила пока на 3 не нашла нормальную воспитательницу.Правда и садик и школа в нескольких остановках от дома,т.е пришлось пожертвовать временем и деньгами

У нас ситуация осложняется тем, что сын очень медленно пишет. Его вызывают к доске, но пока он напишет учительница уже начинает злиться, хотя соображает он хорошо и старается учиться хорошо.

Свершилось!!!!
05 числа у нас была комиссия, и надо сказать что за последнее время я уже окончательно поняла что моей дочке надо идти в коррекцию, за четверть у нас выходят двойки по русскому и по математике, а это прямая дорога на второй год в коррекционном классе. Поэтому я решила не откладывать и пойти на комиссию чтобы перевестись в коррекционную школу. Надеюсь что дочка сможет улучшить оценки и перевестись в третий класс.
Сегодня у нас был первый день в новом классе. Вчера вечером очень переживала, а сегодня когда пришли в школу, она познакомилась с девочкой из класса, увидела учительницу (молодую девушку) и успокоилась, и вечером ребенка было не узнать, с хорошим настроением ждет завтрашнего дня, чтобы пойти в школу.
Правильно прозвучало в этой теме: "Надо засунуть куда подальше свои амбиции, о том что ребенок не может учиться в обычной школе, и сделать все возможное чтобы ребенку было легче и комфортнее".
А после коррекционной школы можно пойти в вечернюю школу, а потом уже получать образование которое дочка захочет. Это один из вариантов. В процессе обучения если увижу что дочка сможет учиться в общеобр. школе тогда переведу ее опять в нашу школу.

Замечательное и мудрое решение!!!

Alisha"]
вот и отлично! Главное здоровье ребенка!

Спасибо девочки за поддержку.

Алиша, правильно сделали . Самое главное - это душевное спокойствие дочки, а значит и мамы.
Напишите, пожалуйста, сколько в классе детей и какой распорядок дня, как дети дочку приняли? Далеко ли школа от дома и какого она вида? Вобщем пишите все.

Alisha пишет:

А после коррекционной школы можно пойти в вечернюю школу, а потом уже получать образование которое дочка захочет. Это один из вариантов. В процессе обучения если увижу что дочка сможет учиться в общеобр. школе тогда переведу ее опять в нашу школу.

Конечно! Сейчас вздохнете спокойнее и вы, и девочка. И будете потихоньку смотреть, что дальше делать. Специалисты, занятия, к санаториям присмотритесь. И будет видно. Может вернетесь, может присмотрите какой-то класс коррекции, который плавно переходит в обычную.

Когда я училась в школе, у нас троих человек направили в коррекционку (меня в том числе, по поведению и общей невменяемости, агрессивности). Меня мама настояла на том, чтобы оставили, она считала, что я уже начинаю включаться и справлюсь, и я действительно пошла со 2 класса резко в гору, видимо какие-то компенсации произошли, хотя с поведением были проблемы и дальше. Двух перевели. Девочка,сидела у нас в классе просто совсем ничего не делала, как тормоз, не читала даже, не могла и двух слов написать, потом вернулась в нашу же школу в 5 классе, с потерей года, т.е. она заканчивала на год позже меня, училась вполне нормально на 3-4, закончила обычную школу, нормальный ребенок, нигде не написано что пару лет в коррекционке проучилась, ни на лбу, ни в паспорте. Мальчик, который на момент нашего знакомства уже был второгодником, остался в коррекции. Он был совсем слабенький, возможно уо, очень добрый и спокойный.

Alisha не волнуйтесь все будет хорошо. ПОсле коррекционной школы вы не только можете в нормальную вернуться. Вы еще и высшее образование получите. Эти школы дают нормальные аттестаты о среднем образовании. Главное что ребенка никто гнобить не будет.

Спасибо Эфа. Вот за аттестат я переживала, чтобы он не отличался от обычного.

Мы ходим в коррекционную школу в которой есть 7 и 8 виды. Дочка учится в коррекции 7 вида, в классе 12 человек, 5 из которых девочки. В первый день дочка познакомилась с девочкой, вроде все нормально, но подружка не много агрессивная, может толкнуть, царапается, хамит учителям. Дети в классе играют с бакуганами, пришлось вчера купить дочке набор из 6 штук, сегодня на всех переменах и после уроков все вместе играли.

Девочки. а вот в эту тему заглядывали?

https://www.sdvg-deti.com/t10047-topic

Не интересует?

Спасибо Бейлиз мне прислали в личку приглашение, очень хочу пойти, но я так сейчас простудилась что не знаю получится ли пойти.

Давно я не заглядывала на форум. Проблемы как были так и остались. Уже год учим таблицу умножения, начали учить прошлой зимой, летом учили, сейчас учим. Принимали глиатилин и он не помог. Что касается уроков, памяти у дочки нет. Хотя события из жизни помнит и очень хорошо, что несколько лет назад было. В классе (кор.7в) мы самые слабые. Учимся в 3 классе, в конце 4 будет ПМК, и теперь уже я боюсь что ребенка могут выставить в 8 вид. (в нашей школе есть два вида). У ребенка на уме одни игрушки, смурфики, винкс, и т.д.

Алиша, Ваш предыдущий пост - почти про мою! Тоже отдала ее с 8, тоже учится в 3-ем коррекционном классе. Вида нет - просто эксперимент в обычной школе, но, думаю ближе к 8-му. На следующий учебный год буду переводить в коррекционную школу(там классы и 7-го и 8-го вида). Вот тоже боюсь, что попадет в 8-ой вид.

Как улучшить память ребенку? А главное как сделать чтобы она сама захотела аккуратнее писать в тетрадке (русский, математика), чтобы лишний раз подошла к той же таблице умножения и повторила какой-нибудь столбик.
Делали сегодня уроки, по математике, учат сейчас так как меня точно не учили, например: 42:3=30:4+12:4, в примере было 40, так мы пол часа думали сколько же будет 40:4, или сколько будет 4:2, говорит 8.

я срываюсь и начинаю орать, что надо делить. или делает запись подобного примера и пишет 2:3. О чем думает мое чадо? и лечится это как-нибудь?

Лечится..но не год и не два.
Подбирать лечение-и надеяться, что постепенно лечение и труд все перетрут.

Учителя моей уже отчаялись, по моему, научить ее ровно писать, считать в уме...
Правда со вчерашнего дня начала понимать, как складывать / вычитать столбиком - хоть что-то. Но из-за ДВ может ошибок наляпать - забывает сложить, например, цифру, которую , при переходе через десяток, нужно держать в уме. И наконец-то, до нее дошло, что 9 - 9 = 0, а не 8.При том, что знала, что 1 - 1 =0, 2-2=0 и т.п.
Про таблицу умножения даже и пасАть не буду

Алиша, по поводу математики- я сразу учила сына решать такие примеры в столбик и на деление и на умножение, попробуйте, мне кажется, нашим так легче. Вот таким решением, как у вас в школе учат решать, он бы не решил, а в столбик получается легко.

Алиша, у моего была жуткая память, показывала ему букву, читала стих на эту букву, спрашивала, что за буква-не мог назвать, улучшения начались после когитума, начал хоть повторять, через пару мес после курса опять ухудшения, но не до такой степени, через год курс повторили, потом через пол года еще курс, вот назначили 4 курс когитума-те его можно можно повторять через пол года-каждый раз оооочень улучшалась память, результаты были заметны практически сразу, вообще не мог запомнить имена, после второго курса сразу начал запоминать, потом опять хуже, только знакомых, но все же лучше чем было, после третьего в норму вошло.

Конечно ребенок у меня маленький, но то, что память улучшалась практически сразу после курса заметно явно.

Alisha пишет:

А главное как сделать чтобы она сама захотела аккуратнее писать в тетрадке (русский, математика), чтобы лишний раз подошла к той же таблице умножения и повторила какой-нибудь столбик. ?

Смею огорчить, никак :wink1
Может сама дозреет, поймет, что ей это надо, классу эдак к 10-му?

Алиша, у моего в 4-м классе в сентябре очередная новая учительница писала огромными буквами "Не знает таблицы умножения", это не смертельно, я даже сама не помню, когда он ее все-таки выучил всю, это произошло как -то само собой, незаметно и постпенно.Надо постараться не срываться и не орать, от этого ребенок только впадает в ступор.
Выучит Ваша девочка и таблицу постепенно и все остальное.
Про почерк...У нас художественные кривули были до 6 класса, поттом почерк резко изменился: стал ровным, но жутко мелким( я читала с лупой , плохо вижу), а сейчас вполне нормальный. Не знаю , отчего происходят изменения в почерке, но лично у меня самой почерк менялся трижды, сначала был круглый, после 8 класса вытянулся, а после института стал вообще размашистый
Это я к чему....Человечек меняется постоянно, развивается, Ваши усилия не пропадают, поэтому постарайтесь запастись терпением на года вперед, ведь девочка еще в началке учится, впереди еще дооооолгий путь..
И еще, по моему личному опыту: когда ребенок тупит, объяснять емучто-то бесполезно, все равно в одно ухо влетит, в другое вылетит, а Ваши и его нервы пострадают.Надо попробовать нащупать то время в течение дня, когда деть наиболее открыт к приему информации. У моего это 9 часов вечера ( мне, кстати, жутко неудобно, я жаворонок, а он сова). Но если что-то говорить именно в это время, реакция совсем другая, я прямо чувствую, что стены невосприятия нет, можно втюхать в его голову , что угодно, хоть дифференциальное исчисление, а еще пару часов назад не мог два плюс два сложить (фигурально)

Спасибо девочки, я уже и сама думала что надо показать деление столбиком. А про когитум первый раз слышу, надо будет посмотреть в интернете что за препарат. А то нам все кортексин, да фезам прописывают, а толку мало. В начале января принимали глиатилин, но и от него толку никакого, хотя девочки пишут что кому-то из деток помог.