Идем в этом году в школу.Есть много проблем, выбираем из двух школ ( одна Школа Здоровья- 12 чел в классе, в остальном все как в обычных-другая Речевая- тоже 12 чел., программа более растянута-отстают где-то на год) Хочу узнать что умели и знали ваши детки, когда шли в первый класс(читать и все такое прочее..) или если тоже сейчас собираетесь, то что умеют на сегодняшний день. Буду благодарна за все Ваши ответы.

Умел - читать (примерно 20 слов/минуту), полностью понимал прочитанное, сложение/вычитание в пределах 10, дорисовать/найти зависимость, составить по картинкам рассказ, на слух -звуковка(мягкие/твердые/гласные/слоги). Неплохая мелкая моторика(штриховки).Общие сведения( ФИО, адрес, родители, месяцы, дни недели,времена года и прочее,что в саду рассказывают). Умение найти зависимость и сделать "подобное".

Мы умели:
-читать по слогам с ошибками в словах больше 3 слогов
-решать простые задачи и записывать их решение (у Буратино три яблока, некто взял одно яблоко)
-занимались на мелкую моторику, но развита ужасно
-звуковой анализ слов
память, мышление, восприятие и прочее проверяли по тестам, везде норма
кругозор хороший-развивали по программе

знали все буквы , читали по слогам ... в школе первая техника чтения 18 слов/минута

считали до сотни , могли считать назад и от сотни тоже ... простейшие примеры выполнял

сведения о мире (то что проходили в садике) , мог вычленять лишнее , классифицировать по признаку .. но бывало и ошибался

знал сведения о себе

о да ещё знал что у нас губернатор и кто президент страны

Сурок пишет:

Умел - читать (примерно 20 слов/минуту), полностью понимал прочитанное, сложение/вычитание в пределах 10, дорисовать/найти зависимость, составить по картинкам рассказ, на слух -звуковка(мягкие/твердые/гласные/слоги). Неплохая мелкая моторика(штриховки).Общие сведения( ФИО, адрес, родители, месяцы, дни недели,времена года и прочее,что в саду рассказывают). Умение найти зависимость и сделать "подобное".

У тематического приблизительно так же было.

Сурок пишет:

Умел - читать (примерно 20 слов/минуту), полностью понимал прочитанное, сложение/вычитание в пределах 10, дорисовать/найти зависимость, составить по картинкам рассказ, на слух -звуковка(мягкие/твердые/гласные/слоги). Неплохая мелкая моторика(штриховки).Общие сведения( ФИО, адрес, родители, месяцы, дни недели,времена года и прочее,что в саду рассказывают). Умение найти зависимость и сделать "подобное".

Не умел почти всё из цитируемого. Умел только найти общее, убрать лишнее. Это он понимал. Общие сведения тоже знал.

Цитата :

Сурок пишет:
Умел - читать (примерно 20 слов/минуту), полностью понимал прочитанное, сложение/вычитание в пределах 10, дорисовать/найти зависимость, составить по картинкам рассказ, на слух -звуковка(мягкие/твердые/гласные/слоги). Неплохая мелкая моторика(штриховки).Общие сведения( ФИО, адрес, родители, месяцы, дни недели,времена года и прочее,что в саду рассказывают). Умение найти зависимость и сделать "подобное".

Vita пишет:
У тематического приблизительно так же было.

Ага, у моего тоже так примерно. только читал он уже, как взрослый. И... запоем. От книжек было не оторвать (куда оно теперь подевалось???)

Мы идем в этом году на 7 вид (ЗПР), сын читает короткие слова 2-3 слога, предложения не может пока, считает в пределах 7 (пока только сложение, неделю назад и этого не было), пересказ не доступен, речь бедная, аграмматичная. 4 лишний вычленяет, звуки гласные, согласные знает, моторика отвратительная. Общие сведения фио, адрес, времена года, месяцы, дни недели, профессии, дикие и домашние животные знает. И все. Сюжетные картинки не понимает, речь обращенную тоже плохо понимает.
А ваш ребенок что умеет?

тот же набор что и Сурка, отличие- с 5- лет занимался английским- читал, переводил, писал, знал много слов. Все забыл за последующие года изучения английского языка в школе.
Хотя оценки- были приличные. Сейчас взяли ту- же учительницу- она ужаснулась- знаний-0.

7 лет 11 мес.
Читать, писать печатно, считать до 10 точно туда обратно. Ну и остальное по мелочи.

Читал по слогам (так и продолжает, уровень не повысился), писал печатными с потерей гласных, делал звуковой анализ в словах, делил на слоги слова, составлял слова из заданных звуков/слогов. Счет до 10 уверенно, до 20 с ошибками. выделял общее/лишнее/похожее легко.
по тестам интеллектуальный уровень на нижней границе нормы, представления о мире в пределах нормы, слабо развита крупная и мелкая моторика.
у дочки получше, а главное-без особых усилий с моей стороны. сама берет книги и читает, уже складывает буквы не по слогам, а сразу в слова, хотя сначала прочитывает звуковой ряд. пишет печатными буквами.

В школу пошел ровно в 7 (через 3 дня после дня рождения).Техника чтения за 4 месяца (у репетитора проверяли) до школы - 25 слов в минуту, перессказ близко к тексту. Сложение и вычитание (с помощью пальцев) - в пределах 20. Логические задачи для дошколят решал безошибочно, упражнения на память - не очень (из десяти фигур - 6-7), на внимание упражнения - тоже не очень. Графические диктанты безошибочно, ориентирование на листе бумаги - без ошибок. Мягкость- твердость звуков - когда как, парные согласные путал и при письме, и при определении звуков на слух (позже выставили дизграфию). Месяцы, дни недели, времена года - все знал. Время по часам до сих пор только по электронным определяет ( невролог говорит, что это как раз наш СДВ-шный случай). Моторика - очень плохая. Детских авторов (были у нас и такие вопросы при поступлении) запомнить не мог - именно имена и фамилии, но между собой их не путал. Стихи с трудом учит до сих пор. Рисовал не плохо, но по-своему: красочно, фантазийно, но криво и с нарушением пропорций - объясняют скрытым левшеством. ФИО, общую информацию о себе, родителях, семье и т.д. рассказывал безошибочно еще года за два до школы. Сейчас учится в гимназии во втором классе (программа стандартная, как в соседних школах - 2100), занимается с логопедом и репетитором.

Читал - слов 35, 40 в минуту. Писал печатными - но замечала зеркальность. Писать специально не учила - сказали, что нельзя самой, руку ставят в школе - ерунда какая, теперь понимаю. Счет в пределах 100 без затруднений, понятия слагаемое, вычитаемое, делимое, частное и т.п.( бабуля занималась).
О себе все что положено знал. Много знал сказок ( сказки и любые истории мог слушать 24 часа в сутки и легко запоминал) и стихов, легко заучивал стихи. английский - ну стандартный набор дошколенка легко впитал и демонстрировал.
Оказалось позднее, что не развита была мелкая моторика.
А в школе на собеседовании мне его вывели и сказали: Вы зачем такого неподготовленного привели в школу записывать? Он даже букв не знает и читать не умеет.
Я онемела, потом он сказал - А если бы я признался, что читать умею, читать бы заставили. А так отстали сразу... Так что с мотивацией и психологической готовностью тоже ясно все.

Даня идет в этом году в школу.
Умеет читать (скорость не засекала, надо будет попробовать), писать печатными буквами, складывать/вычитать цифры от 1 до 10, хотя может и после 10, если не ленится...
Не умеет: долго сидеть на месте и слушать, сосредотачиваться на себе и своем занятии, если вокруг другие дети, проговаривать и проживать чувства, особенно негативные (учится, но пока слабо)

А насчет школы, у меня тоже был выбор: идти ему в спецшколу с углубленным изучением английского, где кроме всего прочего работает моя свекровь, либо идти в обычную школу прямо под окнами нашего дома в ста метрах.

Остановила выбор на той, которая рядом с домом.
Основной аргумент в пользу этой школы - программа "школа 2000", по которой они там занимаются. Как мне рассказала будущая Данина учительница, для них не является критичным, умеет ли ребенок читать/писать/считать. При этом, моему не должно быть скучно там, т.к. сама программа увлекательна и нацелена именно на то, чтоб ребенок учился доходить до всего сам. Т.е. учитель лишь подталкивает ребенка к тому или иному правилу/выводу и т.д...
Еще дети сами проверяют друг у друга задания.
Плюс множество бесплатных секций после уроков (лего-конструирование, тэквондо, рисование, и т.д - всего не помню).

Ну и человеческий фактор тоже. Для меня важно было видеть, как учительница найдет контакт с моим ребенком на собеседовании, излучает она добро или нет. В этом плане нам конечно повезло. Тетка очень добрая попалась

Нам сейчас 6 лет, 10 мес.
Читаем плоховато, на мой взгляд, скорость надо измерить.
Считаем до 100.
Примеры решаем в пределах 10, иногда в пределах 20. Но решает с помощью пальцев.
Пишем печатными буквами ужасно.
Про письменные пока не думаю.
Пока собираемся в школу, где остальные дети умеют еще меньше
Проблема как у многих - в сильную школу не хотим идти из-за утомляемости, слабости и проч. И в слабой, боюсь, будет скучать, хочет уже изучать истоию и литературу, спрашивал у учительницы, будет ли это в 1 классе.

Шел в школу в 7 лет 2 месяца.
- Читал 120-140 слов в минуту
- Писал прописными буквами весьма неплохо, сейчас ужас-ужас.
- Умел решать задачи в 2 действия, в пределах 100
- Знал подлежащее -сказуемое.
- Графические диктанты писал так себе.
- Читал по английски, писал печатными буквами, мог составить небольшой рассказ на языке, говорил.
- На русском составлял длинющие рассказы, связные, с подробностями и т.д.
- Упражнение :Найди лишнее. делал и делает плохо, вернее не с того конца, у него свой взгляд на это "лишнее."
- Фонетику началки знал почти всю.
К первому классу было прочитано им вся литература началки.
До школы 2 года занимался с моей подругой, учительницей начальных классов, по часу 3 раза в неделю, с небольшими заданиями на дом. За что ей огромное спасибо.
Младший пошел в школу в 6,10.
- Читал 40 слов в минуту
- Писал прописными буквами, красиво, но безграмотно, как и сейчас.
- Знал всю фонетику ( логосад+ та же учительница)
- Ни одного связного рассказа составить не мог
- Математика в пределах тысячи, сложные задачи, понятие дроби (кусочка числа).
- Графические диктанты - отлично.
не читал сам, да и сейчас не особо.
С ним занимались в сто раз больше, чем со старшим. Но каждому свое.

Цапа, у тебя просто гении

Господи! Вы с секундомером замеряли??? Я просто поняла, что он нормально читает и понимает смысл прочитанного. А что еще для счастья надо...
Ненавидит раскрашивать и штриховать. Все дурацкие тесты с карточками, найди лишнее и другую муть делал слету. Читать научился сам ближе к 7 годам.

нота пишет:

Мы идем в этом году на 7 вид (ЗПР), сын читает короткие слова 2-3 слога, предложения не может пока, считает в пределах 7 (пока только сложение, неделю назад и этого не было), пересказ не доступен, речь бедная, аграмматичная. 4 лишний вычленяет, звуки гласные, согласные знает, моторика отвратительная. Общие сведения фио, адрес, времена года, месяцы, дни недели, профессии, дикие и домашние животные знает. И все. Сюжетные картинки не понимает, речь обращенную тоже плохо понимает.
А ваш ребенок что умеет?

Мой не намного больше чем Ваш. читаем по слогам, предложения пока не даются, но записать типа"Кот сидел на диване" печатными буквами можем, пишем зеркально бывает частенько, Ну окружающий мир, свой город, улицы, кто основал, где живет-это от зубов. Словарный запас не плохой, память тоже. Счет прямой и обратный в пределах 100. Сложение вычитание только на пальцах и только в пределах5-и, Задачи решать можем, но в связи с утомляемостью и пониженной концентрацией смысл уходит, если не акцентировать внимание типа У ПЕти было 3 яблока- Вера дала 4 сколько стало?, может половину пропустить в отключке. Бывает тоже не понимает обращенную к нему речь, так как из-за утомляемости мозг опять же в отключке-приходиться даже теребть "Смотри, слушай сюда.." Чувствую в РЕЧЕВУЮ надо идти. У большинства ЗНАНИЯ были НАААААМНОГО БОГАЧЕ перед школой, чем у нас. Просто мои домашние проти речевой-считаю, что не за кем будет тянуться ребенку... Нам сейчас ровно 7 лет

Сурок пишет:

Цапа, у тебя просто гении

Ни разу. Это я свою нервенную систему сохраняла, ибо детская энергия - направленная в мирное русло

Мой к 1-му классу умел читать вполне сносно, скорость чтения на данный момент я не помню, а может и не знаю. Считал при помощи пальцев, счетные палочки использовал для построения домиков. а не для счета. Всегда была очень хорошо выстроена речь стилистически, что меня очень удивляло и радовало, естественно. Но странная вещь выяснилась незадолго до школы - он не помнил полные ФИО родителей, свои, бабушек и дедушек, хотя в разные периоды конечно же про это рассказывали, и не один раз. Причем - пытаясь вспомнить - называл имя- фамилия-потом отчество. Было смешно и грустно одновременно. Еще к первому классу он ну абсолютно (не преувеличиваю) не понимал смен времен года, что за чем идет (ну если повторить ему 5 раз, следом повторил бы, через день спроси - не скажет), а уж месяцы - какой за каким - И помнить это он стал только классу к 4-му. Дальше время по механическим часам - до сих пор думает какое-то время, интервалы считает. Говорит - мне не надо, у меня электронные в мобильном. При этом мелкая моторика очень хорошо развита, с детства поставлена рука, всякие поделки, лепка - это его. А уж лего - ну я не знаю, из нашего окружения, кто быстрее него собирает. А фантазия - через край всегда была. А вообще - что касается вопроса. в какую школу отдавать - в начальной школе надо выбирать именно первого учителя, именно от него зависит, будет ли ребенок в дальнейшем хотеть учиться или нет. Нам не повезло, желание было отбито с первого класса, хотя очень хотел в школу, старался. Ну может быть еще и я проявляла мало терпения, когда носился как вертолет, когда уроки делал. Но я тогда не знала про СДВГ. Вы знаете. Удачи Вам!

6.5 лет
Помню, что умела читать, оставаться несколько часов с педагогом, ориентироваться в здании. Были какие-то попытки приучить летом писать палочки, вроде печатными что-то писала. Складывала-вычитала, наверное, в пределах 10. И какой-то стандартный примитивный набор: ФИО, животные, фрукты-овощи, еще что-то. С пересказом было туговато, начала учить стихи.
Помнится, с логикой особых проблем мне было.

Биглик пишет:

называл имя- фамилия-потом отчество. Было смешно и грустно одновременно.

То же самое и у нас продолжалось какое-то время

У нас тоже: Имя-фамилия-отчечтво

Моя умела читать по слогам и понимала смысл прочитанного, считать до 10 , обратно - нет. Вычислять только на палочках в пределах десяти.

Такса пишет:

Моя умела читать по слогам и понимала смысл прочитанного, считать до 10 , обратно - нет. Вычислять только на палочках в пределах десяти.

И как сейчас ВАШИ успехи?