В школе в том классе, куда пока собираемся идти осенью, будет программа Занкова. Слышала противоречивые отзывы про нее. у кого есть опыт учебы по ней? может быть кто-нибудь сможет охарактеризовать ее в сравнении с другими программами?

Ален, вс ьудет зависеть от учителя, работающего по программе. Если ето четкий последователь, то все нормально. Если "околозанковец"- фигово. Узнавай про самого учителя от его выпускников, так точнее и правильнее будет.

Вот здесь почитайте, там пониже отзывы граждан.

http://razumniki.ru/zankov.html

И по ходу дела мы по ней учимся, только я сейчас поняла, как ступила, на слух когда-то поняла, что автор программы ЗАМКОВА

Да, Дитте , "повезло" вам. С учительницей. программа предусматривает, кстати, свободное перемещение по классу в процессе обучения. И деление кабинета на зону отдыха и зону обучения. Т.е. Если ребенок устал , то он может на уроке пойти в зону отдыха . Понимаю, что ваша учительница в обморок грохнется, если ученики ето проделают. я своего не решилась отдать на Занкова, потому как мой в зоне отдыха и жил бы. Несознательный елемент.

Аленушка!!! В провинциальных школах реализуется только принцип "обучения на повышенном уровне сложности". И никаких поблажек в поведении, оценивании и т.д.

Да уж, Агав, сама в шоке... Только я одного не пойму, когда мы поступали в школу, нам сказали, что 2 программы - Петерсон, экспериментальная, и Занкова - традиция. Вот мы на традицию и пошли... Оно получается тож обманули???? Всё-таки тоже экспериментальная???

Короче, я от новых знаний не просто в шоке, а в шоке-шоке-шоке...

Мы учимся по Занкову. Программа сложная. Сложная объемами заданий и большой творческой составляющей. Например, вы готовы морально к заданию во втором классе: сочинить, заримовать колыбельную и спеть ее?
Рефераты к почти каждому уроку окружаещего мира. Русский сложный (может для Ярика только), математика простая, обычная. Много заданий на логику: иключить, найди закономерность. На каникулы задали 8 листов рабочей тетради по русскому + выучить таблицу умножения. + английский.
Но! Программа сильно варьируется от учителя. Надо выбирать не программу, а учителя. Потому, что в соседнем "б" классе так же задают очень много заданий, хотя они учаться по "2100", а в "в" тоже "2100", но все гораздо проще и меньше заданий.

Спасибо за отзывы и ссылку. в задумчивости теперь.... В двух других классах - программа "Перспектива" с математикой Петерсон. Но боюсь что хрен редьки не слаще....

Ален, а почему вы не учителя ищите, а школу?

сложно искать учителя у нас. Я повела на подготовишку - учитель супер. Но выяснилось - что не она будет потом вести. Учителя тоже хвалили - у меня родственница в том же классе дочку учит, и она все узнавала - у нее больше в этом районе знакомых, они всю жизнь тут живут, она и в школе в этой же училась.
А тут на днях эта учительница по семейным обстоятельствам уволилась. И предложили варианты - к кому-то из остальных трех. Вобще они не знают - будут ли четвертый класс набирать, потому что учителя пока нет. Потом наша учитель по подготовишке предложила объединиться с группой одной из учительниц - там деток поменьше, в сумме получается 26 учеников. И программа мол та же. Но эту учительницу никто не знает - она тоже сама не вела подготовишку. Но пока все идут к ней - чтобы детей не разделять.
а школа - школа обычная. просто она совсем рядом с домом - буквально через двор пройти и все. А в моей ситуации это тоже немаловажно
Но я готова и другие варианты искать - просто те, про которые сарафанным радио известно становится - или далеко территориально, или год ждать надо. а ребенок настроился, да и муж сильно против, чтоб его на год еще оставлять....
в нашей глухомани не просто найти отзывы. Буду пытаться....

Аленушка!!!
Как подсказал мой опыт, в глухомани всю инфу знают и с удовольствием выдают логопеды и учителя доп. образования. Причем они знают именно то, что нам нужно - насколько педагогические приемы у учителей авторитарны и навязчивы.

Мы тоже Занковцы. К комментариям Крошки, хочу добавить, что ребенок, который будет учиться по Занкову должен уметь много говорить, рассуждать и анализировать, делать выводы - это 50% успеха. А вот мы не разговорчивы, поэтому страдаем.

Анна, а вот Ярослава хлебом не корми, дай поговорить и покривляться.

Агава пишет:

Ален, вс ьудет зависеть от учителя, работающего по программе. Если ето четкий последователь, то все нормально. Если "околозанковец"- фигово. Узнавай про самого учителя от его выпускников, так точнее и правильнее будет.

Сама по себе программа хорошая, но все, действительно, от учителя зависит. Например, у нас совсем не так много рефератов, как девочки описывают. Учительница не в полной мере выполняет рекомендации методистов-занковцев, но все как-то в целом нормально.
Еще наша учительница часто привлекает дополнительные материалы и пособия "традиционки". Смотрю на это и думаю, что русский и математика "традиционные" моему сыну пошли бы лучше (хотя и здесь прблем нет, но просто было бы полегче). А вот насчет устных предметов - не знаю. У моего гуманитарные - сильная сторона, такой островок компетентности, так что рефераты и т.п. не пугают...

Да, еще. В нашем городе, КАК ПРАВИЛО, по программе 2100 нагрузка ГОРАЗДО выше, чем в занковской.

Рашель - учителя доп образования - что за фрукты?

Рыскала по инету, нашла таблицу, по которой наконец-таки разобралась в системах и программах, авторах! Рекомендую

http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1541

Там много и про Занкова, и вообще про всех!!!

И просто выть хочется, так всё прекрасно задумано, но так изгажено в итоге человеческим фактором

Аленушка пишет:

Рашель - учителя доп образования - что за фрукты?

Это те, которые в кружках и муз. школах ;)

Дитте - спасибо, много интересного узнала!
Рашель - поняла. Но наверно логопед из той же школы не пойдет?

Аленушка, очень хорошо пойдет . Мне как раз она и помогла выбрать учителя ребенку.

Конечно, логопед из той же школы (тем более, если она конкретно Вашего ребенка видела), это вообще - идеально!!!!

Видела-видела она на подготовишке раз в неделю по одному занятию ведет. на собеседовании мужу грозно скзаал - что надо звуки поставить и к неврологу сходить - подлечиться.... вот думаю - идти к ней или не идти с вопросом - а што же вы имели в виду, мадам?
если серьезно - мужа запинала уже - он все никак с ней не поговорит об индивидуальных встречах. Надо "Р" и "Л" поставить. как думаете - до лета успеем? или тут не угадаешь? так летом на дачу хочу.....

Аленушка!!! Даже если (вдруг) не успеете, договоритесь, Вам выдадут упражнения. У нас перед школой из "произносимых" проблем только твердое Л оставалось, месяца за 2 управились.
А уж если это будущий школьный логопед, попробуйте ее как-то заинтересовать, найти с ней взаимопонимание. В дальнейшем может пригодиться.
Нам очень помогла логопед из школы!!! Спасибо ей огромное!!!! И буквы деть при письме пропускать перестал, и знаки препинания "слышать" научился. Единственное, что осталось (видимо, наследственное и уже коррекции не поддается) - маленькие т-п при письме

спасибо за совет. Ну как ее заинтересовать - частными занятиями - собсно как и собиралась. а как по другому? но она какая-то.... вот на ее уроках деть последнее времая ваще ниче не делает - судя по рабочей тетради. а ей и дела нет.... пыталась через мужа привлечь внимание - реакции- ноль.... а ведь мне ее хвалили на кафедре.
а упражнения в принципе наверно у меня есть.... но только со мной ему заниматься совсем не хоцца. а у меня уже и мочи нет..... но куда деваться.
Вы мне вот что скажите - а вот логопеды школьные - они потом с кем надо с учениками за доп деньги или так занимаются? а то когда я училась - логопедов в школах не было....

В первом классе, насколько я знаю, они ОБЯЗАНЫ заниматься 2 академ. часа (индивидуально) в неделю с детьми, имеющими проблемы с произношением и дисграфией. Во всяком случае, в нашем городе так обстоит во всех школах.
А вот если ребенку нужны доп.занятия, или если проблемы затягиваются - по инд.договоренности.

Поговорил. С логопедом и с учителем с подготовишки. Обе учительницу хвалили. Про детя логопед сказал - что в плане интеллекта - справится. а вот остальное.... мол раньше вел себя как гиперактивный, а теперь растекается на уроках. вот так. А я еще думала - новую штоль медкарту сделать - чтоб без гиперкинетического синдрома была посоветовала к нейропсихологу походить - и даже телефон дала. Вот так так - я столько искала энтих нейропсихологов - а тут вон тебе... еще не звонила.
А учитель сказала - что конечно у них зон отдыха нет, и хождение на уроках не очень приветсвуется, но и не возбраняется - но в целом учителка старается придерживаться принципов системы. остаемся видимо пока там.