Крути-верти пишет:

Я всегда за самейное обучение во всех его проявлениях. Дети, действительно , умнее, начитаннее, более организованы и умеющие сами работать (это после 3-4 класса).

Согласна на все 100

А на счет сидения на уроках, то в начальной школе, может вызвать не удобства для других деток.
Дети стесняются, отвлекаются. Переключить их внимание с чужой тети на урок - очень тяжело. Некоторые, будут чувствовать себя зажато, не комфортно. Для некоторых ответ возле доски перед незнакомым человеком- дополнительный стресс .Давайте подумаем о других детях.
Я знаю, как меняются дети в присутствии постороннего. Это ооочень большой дополнительный раздражитель.
,

Сабрина пишет:

[Я считаю, что если уж уходить из массовой школы, то не в другую школу, а на семейное обучение. Действительно можно избежать многих болячек, типа невроза и тиков, которые мой ребёнок заработал из-за необходимости выполнять дом. работу.
Где-то читала, что гиперактивным детям лучше всего до 7 класса быть на семейном.
У кого есть такая возможность - для ребёнка будет только лучше.

Не все мама способны учить/ преподавать , а учить своего ребенка, ежедневно, в рамках программы и подавно.

Енн пишет:

..на счет сидения на уроках, то в начальной школе, может вызвать не удобства для других деток.
Дети стесняются, отвлекаются. ...Давайте подумаем о других детях.

Дети могут стесняться только в первый день посещения. Поверьте, на следующий день уже и внимания никто обращать не будет. Тем более, если они видят этого родителя чуть ли не каждый день в школе.

Да, я согласна с Сабриной, напряжение для учителя возрастает, дети быстро привыкают.
Особенно если помогаешь тетради раздать, потихоньку подойдешь, ручку подашь, если не пишет. Перемены хорошо примиряют с посторонним взрослым, если тот игру общую организует.

Насколько я поняла, для того, чтобы присутствовать на уроках родителю, не нужно вообще ничего, никаких справок там и тп, нужно просто сказать "я хочу присутствовать на уроках", чтобы согласовать пропуск в школу и тп. А так это наше право. Моему желанию присутствовать на уроках учительница обрадовалась, стала нести что-то про то что "может при вас будет хорошо работать".

Я сидела периодически на уроках по неделе, на первых двух уроках. Сын был всегда категорически против того, чтобы я сидела с ним. Хотел, чтобы я как бы "ни при чем" сидела (а лучше вообще не приходила, потому что это его "позорит" перед одноклассниками, как будто он какой-то "ненормальный"). Я сидела тихонько на задней парте и ничего не помогала ему, не говорила, на перемене просто стояла с учителем трепалась.

При мне сын больше обычного старался, особенно у доски. Первое время учитель старалась при мне, как на открытых уроках. Потом, когда глаз замылился, уже пошли косяки, и орала, и хамила "рот закрыл и сел на место", "что ты стоишь ширинку ковыряешь", "голову ты дома не забыла" и тп. Теперь периодически тыкаю носом в них.

Мне очень полезно было увидеть, что на самом деле далеко не так обстоят дела что "все ребята стараются, работают, только Г... ни-че-го не делает и всех отвлекает и срывает уроки". Я поняла,что про каждого третьего сразу можно это сказать реально, уже не говоря про "витать в облаках" и банальное "отвлекаться на уроке". Теперь я всегда говорю, ой ну не надо ляля, полкласса таких сидит, я прекрасно своими глазами видела, ну как-то же надо их учить, правда? Ничего, выучатся.

я вот тоже поняла что поведение моего не такое уж и не обычное в этом классе , но я старалась ему помогать , открывать учебник на чтении и одёргивала потихоньку

ну и в принципе его растекание по парте в этом классе не видела больше ни у кого

я всётки не ожидала такой реакции на следующий день - они прям оборону приняли

сдали анализы и ... ну всё в норме , получается что у ребёнка животу болеть просто не с чего ...

Юлия, живот может болеть от гастрита, он виден на ФГС, по симптомам, и косвенно - на УЗИ. От гастрита живот может болеть очень сильно, может быть рвота, может тошнота. Для примера расскажу - у моего болел так, что ему изначально поставили холецистит и повезли на операцию, оказалось - нет, гастритные боли. Живот может болеть при неправильной перистальтике, опять, таки, анализы этого не покажут. Болит живот - исключают острую хирургическую патологию и смотрит гастроэнтеролог.

смайл спасибки ...
завтра отменяем все таблетки ( в пон обследования ) и посмотрим что будет , а в принципе если будет жаловатся и дальше хотела просить направление на узи

julia.vir пишет:

сдали анализы и ... ну всё в норме , получается что у ребёнка животу болеть просто не с чего ...

Ага, у меня тоже с животом все в порядке. А как понервничаю так ужас как болит.

вообщем щас сижу вшколе , просто в школе когда он на уроках ... ловлю его на переменах (когда успеваю ) и дело до драк не доходит, НО что я смегодня заметила .... дети некоторые из его класса клоунят (играют на публику , тоесть на меня)

вот сегодня в столовой демонстративно взяв тарелки отошли от него на другой край стола , кстати моему даже лучше , локтями можно размахивать свободно . то что написали про еду в характеристике это бред полный , ну только что он рукой поправлял лапшу на вилке , а так от остальных не отличается ... хотя еда стоя , это я вам скажу жуть ...

и дети часто начинают подходить и говорить- а вы знаете ваш матвей дерётся , а меня он пнул... а меня ...



вообщем надо завязывать с этим на недельку , и там посмотрим
зато в это время у него ниодного замечания в дневнике

Енн пишет:

Крути-верти пишет:

Я всегда за самейное обучение во всех его проявлениях. Дети, действительно , умнее, начитаннее, более организованы и умеющие сами работать (это после 3-4 класса).

Согласна на все 100

А на счет сидения на уроках, то в начальной школе, может вызвать не удобства для других деток.
Дети стесняются, отвлекаются. Переключить их внимание с чужой тети на урок - очень тяжело. Некоторые, будут чувствовать себя зажато, не комфортно. Для некоторых ответ возле доски перед незнакомым человеком- дополнительный стресс .Давайте подумаем о других детях.
Я знаю, как меняются дети в присутствии постороннего. Это ооочень большой дополнительный раздражитель.
,

Наоборот. Я когда перестала сидеть, то ко мне одноклассники ребенка подходили и спрашивали, почему меня больше нет , уверяли, что со мной лучше.

у дочери в 7 классе , из-за плрохого поведения класса родители дежурили на уроках , так вот потом дети сказали не надо нам стыдно, но только на технологию попросили ходить (к девочкам)
они говорят что учительница с ними и учительница с родителями это два совершенно разных человека

Когда мы ходили в общеобр. школу, я тоже хотела посидеть с дочкой целый день за одной партой и посмотреть почему же она не успевает, что она делает на уроке. Но в школе мне отказали. В марте был проведен открытый урок, с завучем, с родительским комитетом, и со всеми желающими родителями. Было видно как детки отвечают на уроке. Присутствующие родители сидели в конце класса. И понятно что это не одно и тоже как если бы я сидела рядом и видела как дочка успевает за темпом урока.

если бы сын сидел за первой партой то я бы всёравно сидела за последней ..

одно дело посадить взрослого человека на галёрку совсем другое дело в первые ряды

Весь смысл моего пребывания на уроке был бы в том чтобы я сидела с дочкой за одной партой, это могла быть другая парта не та за которой дочка сидит постоянно. Мне позарез надо было увидеть как дочка следит за ходом урока, сразу ли начинает писать, на что отвлекается. Но мне отказали.

Когда у ребенка проблемы с поведением, некоторые детки встают , ходят по классу, то не важно за какой партой сидит родитель, все и так видно, у меня была другая проблема!!!!

у нас и поведение ... и отсутствие работы на уроке ( хотя в тетрадях у него ещё ни разу не было пусто)

Да у нас тоже было не пусто, а красными буквами "НЕ УСПЕЛА"

Я сижу в классе, в конце класса. Сижу давно. Когда сижу-ребенок занимается. ухожу-ничего не делает, ходит по классу. Почему -не знаю.

Skarlett, а что ваш ребетенок говорит, почему он ходит по классу? Как объясняет это?

Ему скучно, неинтересно, неохота. Особенно не любит письмо. Любит технологию, окруж.мир, изо.
Хочет, чтобы его постоянно вызывали к доске и чтобы вообще только его вызывали. Если не спрашивают-выкрикивает с места.

А можно спросить...А что за предмет - Технология?

Технология - это Труд!!!

Да-да, это труд по-нашему

Ааааа! Труууд! А звучит как заманчиво! Прям институтский предмет!