Сейчас болтали о том о сем.
Стали думать, чем отличаются преподаватели на курсах от учителей в школе.
Совместно сделанный вывод - преподаватели на курсах относятся к ученикам как к равным.
Учителя в школе видят перед собой учеников, которых надо чему-то научить, но при этом сами они как люди учителям не интересны.

Вывод интересный, потому что к Паше в школе не так уж плохо относятся.
Да и вообще, их классу самых ужасны учителей не досталось.
(Паша периодически рассказывает, как он шел мимо какого-то класса, а там учительница ТАК ОРАЛА! С неодобрением рассказывает - на них так не орут)

Все познается в сравнении...мой тоже делает акцент на "орала"

(истерически смеясь)Лягушкина, мне прошлая учительница Игоря так и сказала - я свою работу в 1 классе выполнила - научила читать и писать - все на этом

В 3 классе - да,я не хотела чтобы он был в моем классе и не собиралась его учить...я человек и это мое решение...и озвучено уже было после перевода от нее...

А прям сейчас уйти на семейное или екстернат? Не дожидаясь 25 мая? Что б год не терять?

Лягушкина пишет:

Сейчас болтали о том о сем.
Стали думать, чем отличаются преподаватели на курсах от учителей в школе.
Совместно сделанный вывод - преподаватели на курсах относятся к ученикам как к равным.
Учителя в школе видят перед собой учеников, которых надо чему-то научить, но при этом сами они как люди учителям не интересны.

Вывод интересный, потому что к Паше в школе не так уж плохо относятся.
Да и вообще, их классу самых ужасны учителей не досталось.
(Паша периодически рассказывает, как он шел мимо какого-то класса, а там учительница ТАК ОРАЛА! С неодобрением рассказывает - на них так не орут)

Кстати, нам учительница долго высказывала на тему, почему вы не ходили на курсы. А те, кто ходил на курсы, отмечали, что там она была в десятки раз любезнее по отношению к детям, чем сейчас...

Я когда увидела тему, думала, кто-то из новеньких ругается, а это Лягуша наша в расстройстве

Держитесь, Лягушкина!!!

Агава пишет:

А прям сейчас уйти на семейное или екстернат? Не дожидаясь 25 мая? Что б год не терять?

Схожу спрошу в школе на днях про экстернат.
Семейного у нас точно нет

Лягушкина пишет:

Совместно сделанный вывод - преподаватели на курсах относятся к ученикам как к равным.

Ага, мне недавно одна мама высказала мысль - как было бы классно, чтобы была школа, где бы работали люди без педагогического опыта и педагогических дипломов. А только специалисты своей сфере, кто сам бы хотел донести что-то детям Идея витает в воздухе

На курсах преподают студенты старших курсов, аспиранты, выпускники приличных вузов, все молодые и симпатишные

А малый мехмат? Ну песТня ж просто
Все преподы к детям на Вы обращаются. И не завалящие какие педагоги, к слову сказать.

У моего на АД резко исчезло это самое НЕ МООГУУУУУ. Со слов врача, АД необходимы ему, чтобы в период затишья, на лекарствах, вырабатывать необходимые навыки и умения, чтобы этому ничего не мешало, а в период без них - отдыхать от всего. Экстернат хорош - если будет заниматься. А если нет? У меня тоже такие мысли есть. В школе все равно минимум усваивает, параллельно, по основным предметам занимается с учителем дома, платно, по неосновным - со мной. Смысл убивать время, силы и нервы, и ходить в школу.
Сходить к врачу, послушать, что скажет, и заодно про экстернат подробности узнаете.

"Задолбала дебильная школа" - Наш дивиз.



Лягушкина, если у меня бы была, хоть какая та возможность забрать моего из школы, я бы не на мииииинуту не задумалась. Я от нее устала- больше, чем он.

Смайл, вот мне это НЕ МОГУ тоже навевает определенные ассоциации, тем более что я сама склонна к депрессиям.
Но 25 мая какая может быть депрессия?
Мы будем оба с сыном скакать радостные, что учебный год заканчивается, и мы скоро на море поедем

А мне кажется, если депрессия, и если грамотный врач - до лампочки, 25 ли 32 мая. Мы же тоже на каникулах пошли, и не сразу она ему депрессию поставила, он что-то много рисовал, беседовал с ней, играли - примерно 3 недели (2 раза в неделю с психотерапевтом, 1 раз - с психологом), и потом сказала - надо, без них не обойтись. Ребенка с третьей таблетки, как подменили - и зубы сам чистит, и встает с полуслова, у душ, постель затислает, в школу радостный бежит, умывается, все-все делает, и засыпает за 5 минут, в общем, совершенно нормальный деть - а до того, на все, что можно, не мооогуууу.
Мой тоже очень болезненно реагирует на крик, аж голова дергается, и на непризнание его педагогом, на выговора всякие. А ведь реально иногда что-то не может, а в школе давят своим "надо, хоть задавись".

У меня просто был уже опыт - приводишь ребенка в марте, врач реагирует вот так
Приводишь в мае - ничего уже нет.

Кстати, на моего в школе не орут.
Это он про учителей других классов с отвращением рассказывал, которых случайно слышал.

Мотивацию развивать надо. Если он занят с головой интересным делом, здесь нет депрессии думаю. Тем более 5 класс. Там ничего интересного, из школы не выгонят, потом можно нагнать все спокойно.
Опять же есть слово надо. Объяснить все популярнои не приставать. Дать время на раздумья. Дать почитать об известных программистах.
Выбор невелик.

Времени на раздумья и разговоров было достаточно.
А когда говоришь "надо", возникает вопрос "кому надо?"

PaperMonster пишет:

Мотивацию развивать надо.

Монстрик, развивать мотивацию можно когда ребенок себя спокойно чувствует(по своему сужу)...а когда есть дискомфорт и рулит "не могу" это уже из соседней песТни

у моего по крайне мере "не могу" - это сложно,а тревожность,заниженная самооценка, и при этом есть "хочу"

И кто б совет дельный дал, как мотивацию развить... Грущу.

Пайпер, так может и нет депрессии, может астенический тип - надо прилагать усилия, а знает, что надолго его не хватает, вот и не желает уже человек распыляться, бережет себя на то, что интересно. При таком подходе тоже развитие мотивации сильно не поможет. А может и не астенический тип - а еще что-то. Но причины то этому "не могу" должны быть какие-то. Это специалисту лучше при очном контакте смотреть.
И, вообще, если есть возможность сделать все путем наименьшего сопротивления, и это только на пользу, то зачем тогда напрягаться. Врач нужен, чтобы отсечь или подтвердить какие серьезные моменты, требующие лечения, и, если их не будет - то тогда по самому удобному для ребенка и мамы варианту жить. Лягушкина, может дневник вести, как ведет себя в разных ситуациях, что говорит, и потом это тоже врачу процитировать. Если сильно меняется поведение.

GogoHsa пишет:

И кто б совет дельный дал, как мотивацию развить... Грущу.

плачу

В феврале врач его видела. Ее мнение, что это утомляемость. Добавила к уже имеющемуся лечению ноотропы. Стало ли лучше? Разве что немного.

Вообще, и врач, и психолог отметили, что Паша более адекватно ведет себя на приеме.

Цитата :

И, вообще, если есть возможность сделать все путем наименьшего сопротивления, и это только на пользу, то зачем тогда напрягаться.

Да, хотелось бы найти этот самый путь наименьшего сопротивления.

Может этот самый экстернат и есть выход. Жаль, что школы все профильные - далеко. Езда утомляет сильно (меня. по кр мере) Я вот точно пойду сегодня в школу спрашивать про что-нибудь типа семейного или экстерната. Жаль мне дитя и времени. Если такое есть, то хотя бы на эту четверть заберу скорее всего, попробуем, а дальше жизнь покажет.

В профильных школах нагрузка в несколько раз больше обычной. И там нужны те, кто понимает слово надо.
Кому надо? А он сам и должен понять, что это надо ему.

Ежу понятно, что "сам должен понять".

Думаю надо говорить и говорить. Заронить семя. Показывать биографии программистов, познакомить с ними. Практически у всех вышка. Это и высшая математика и физика. Нормальная игра- работа сотен людей.
Даже если он не хочет, он достаточно взрослый, чтобы понял.
Иногда нужно сделать вид.