а я этот параграф в своем конспекте разбила на 2 части:
1. причины возрастания %случаев СДВГ:
-экологическая обстановка(в промышленных городах типа Череповец, Кириши до 70%)
-здоровье матерей(алкоголизм, питание и прочее)
-поздние роды
-рост выживаемости новорожденных.
2. а здесь уже причины СДВГ в конкретных случаях:
-перечисленные Катей соматические заболевания
-патология беременности и родов
-80%случаев-позвоночник.

это я так, выпендриться

Анон
Поясняю со слов лектора.
как я поняла-исследования были по дофамину.
Но нет доказательств даже наследования особенностей дофаминового обмена настолько,чтобы это было принято генетиками.
И пока нет прямых доказательств,что дофаминовый обмен напрямую связан с развитием СДВГ.
поправила))Спасибо)
написано коряво в конспекте)

Цитата :

дофетамину.

можно я поправлю? - дофамину (нейромедиатору)

Коза,Тоторо, спасибо.
Ругаю себя за то,что не совсем дословно записывала лекцию, а в некоторых случаях писала уже свой вывод . Всем буду признательна за поправки.

Ой..так я понимаю..у меня вообще как курица лапой записано-а у тебя я видела-все ровненько))
Мы для того все и писали-чтобы дополнять

обсуждение здесь: https://www.sdvg-deti.com/t10037-topic#477994

СеЛена пишет:

тезисы ЛЕКЦИИ. Соответственно это будет ПОСЛЕ лекции. Я написала для того, чтобы вы конспектировали, а может быть и на диктофон записали. А потом в формате статьи Лекция Волкова П.В. «Характеры взрослых и детей» (основные тезисы) изложили, мы бы вывесили на сайте и обсудили на форуме Импульса, как и эту статью. Маленький бонус для организации! Нам же тоже любопытно...

Девы! Тезисы будем выкладывать здесь? Обсуждать - тоже?

мне больше запомнились конкретные рекомендации, которые во многом подкрепили мои мысли.
Во-первых, энергосберегающий режим. то есть никаких секций и кружков.
такие детки "двигательно расторможены", не могут сдерживать ответы на раздражители, следовательно, быстро истощаются, а в момент утомления становятся не управляемы.
Во-вторых, таким детям противопоказаны групповые тренинги.
В-третьих, нужен спокойный методичный образ жизни, размеренность, автоматизм, тихая обстановка. чем дольше ребенок сидит дома, без посещения учреждений, тем лучше.

И далее, уже отвечая на вопросы, были даны конкретные замечания:
-разговаривая с ребенком, дожидаться ответа (избегать монологов)
-сначала учить читать и думать, потом говорить
-чтение не есть озвучивание, а понимание, надо учить читать молча. задавать вопросы о прочитанном. пересказ заменить ответами на вопросы. разбирать по смыслу каждое предложение, для этого сначала зачитать вопросы к тексту, потом сам текст (так ребенок будет знать, на что обращать внимание). начинать учить читать с комиксов (для малышей) и анекдотов (для старших).
-память не развивать. сильная память блокирует мышление.
-учить думать и развивать понятийное мышление
-летом заниматься надо
-на второй год оставлять можно
-заниматься в режиме 5 минут работа/5 минут отдых. отдых-не выходя из-за стола (в окошко посмотреть)

думаю, у девочек полнее записано про понятийное мышление, замена невнимательности логическим программированием и про дисграфию! ау!

Уточню-для тех,кто не слышал
Читать-не просто..ну с азбуки..а осознанному чтению про себя.

И -добавлю..Если есть общение и друзья-можно оставлять на надомном обучении столько,сколько нужно

Коза,Тоторо, я об этом хотела завтра. Спасибо!

Продолжаю.
Напомню,что разбивка на абзацы, их оглавление - моя редакция. Кроме того, в ходе лекции автор постоянно дополняла ранее сказанное. Я постаралась,как смогла, объединить по смыслу.

ДИАГНОСТИКА ПРОБЛЕМ С ПОЗВОНОЧНИКОМ.

-осмотр опытного специалиста: хирурга, невролога,остеопата, ортопеда ( врачи,которые могут увидеть проблему)
-Рентген позвоночника в 4-х проекциях: прямо,профиль, с наклоном головы и через рот ( виден С1)
-УЗДГ. Ассиметрия кровотока в 25% уже не норма(нормальная погрешность метода 3%)
УЗДГ следует выполнять тогда,когда ребенок уже сможет спокойно лежать ( 2-3 класс) Ни в коем случае не делать под наркозом - ребенок отбрасывается в развитии на год назад.

Серия вопросов из зала и ответов, на основании которых делаем совместный вывод - инициатива и ответственность за раннюю диагностику травм позвоночника в реалиях нашей жизни целиком на матери.

РАБОТА С ПОЗВОНОЧНИКОМ.

Позвоночник необходимо выправить. Чем раньше,тем лучше. Возможно это сделать до 5-ти лет. И закрепить результат:
-укрепляющий массаж
-специальный комплекс упражнений.
Продолжительность массажа и упражнений 3-4 месяца. ЕЖЕДНЕВНО. Родители обучаются массажу и упражнениям и работают с ребенком сами.
( прошу помощь зала. Консультации специалиста раз в неделю?)
Массаж с невыправленным позвоночником опасен.

Вопрос из зала про подростка с возможной недиагносцированной травмой позвоночника, наличием ортопедического диагноза в настоящем. Что с таким делать?
Ответ: Все недостатки нейродинамики компенсируются развитием высших психических функций ( по Выготскому)

ВАЖНО: Развитие всех психических функций связано с обучением, а не с соматикой.

все на импульсе

но если родители не обеспечат дома спокойную обстановку, то все остальное не поможет. вот это лишает меня всякой надежды.

все на Импульсе

Катюш, я завтра отсканю и выложу. Хорошо?

Девочки,продолжение лекции будет на"Импульсе", т.к лекция эта- целиком заслуга "Импульса".

http://sdvg-impuls.2x2forum.com/t315-topic#9055

Многоуважаемые дамы! всех приглашаю ознакомиться с продолжением лекции на сайте импульса. Я жажду ваших комментариев!

Девочки, а где сама лекция-то? Мне ооочень надо..

Смурфик пишет:

Девочки, а где сама лекция-то? Мне ооочень надо..

Смурфик, вот здесь http://sdvg-impuls.2x2forum.com/t315-topic#9055

Анушика, Лайф, поделитесь, пожалуйста, впечатлениями.Можно в личку.

Девочки, не буду на форуме конкретизировать консультацию, кому интересно - в личку. Общая информация (мнение, понимаете, субъективное):
1. Очень качественное тестирование.
2. ЛА, видимо, занимается в основном проблемами ОБУЧЕНИЯ детей с СДВГ.
3. В чем заключается коррекция без медикаментов я так и не поняла (ну кроме снижения нагрузки и выработки автоматизмов), так как основная проблема у ребенка - это отсутствие внимания, плюс поведенческие, никаких особенных рекомендаций по этому поводу я не получила, а по обучению ему подтягивать практически нечего (ттт).
4. Внимание как и память ЛА рекомендует специально не развивать, так как и то и другое должно компенсироваться за счет развития мышления.
5. Мануальный терапевт настоятельно рекомендован, так как на фоне приема лекарств проблемы не уходят. Предполагается смещение позвонков, так как даже результаты УЗДГ - почти норма.

Спасибо,Анушика.

Тестирование мне тоже понравилось.
Л.А. рекомендовала нам чтение молча и выделения сути прочитанного.
Особо нового я ничего не услышала,
Записались к Ярёменко (по словам Л.А. месяца через 3-4 не узнаю сына)))))