Итак, Дисграфия… Ужас …Проблема прояснилась как только пошли в школу. Ребенок пропускал буквы, при этом нещадно перевирал слово, так что первоначальный вариант было не узнать. Кроме того «б» и «д» письменные взаимозаменялись в 90% случаев.
Денег и времени на логопедов было потрачено довольно много. С двоими сын занимался, а третья сбежала от нас на 3 урок, точнее от нашего поведения. У ребенка СДВГ с преобладанием дефицита внимания. Так что к дисграфии добавим ДВ и получится шикарный набор. Кто видел – тот знает. У ребенка смешаная форма дисграфии: присутствует оптическая, аграмматическая дисграфия, акустическая форма дисграфии. Плюс ко всему не мог запомнить словарные слова.
Ничего не оставалось как заниматься самой с ребенком.

С чего мы начали. Во-первых я скупила кучу литературы во всех близлежащих магазинах, добралась до интернет-магазинов. Проштудировала добрую половину интернета в поисках не описаний дисграфии, а поиска упражнений как вылезти из нее. Для начала прочитала книгу Парамоновой «Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция», потом Книгу Садовниковой Нарушение письменной речи и их преодолением у младших школьников, просмотрела кучу логопедических альбомов, достала книгу Глинки «Буду говорить, читать, писать правильно», Ефименкова «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов».
Были приобретены Тетради Мазановой весь комплект.

Самым простым в работе оказалось запоминание словарных слов. Для этого я сделала обыкновенное лото, в которое мы ежедневно играем. После того как все слова были запомнены, провели диктаты. По результатам диктанта – получил ценный приз. Мы перешли далее к словам, которые не мог запомнить: но не словарные «шел», «желтый», «пожалуйста» , «солнце» и т.д.. Запоминали их при игре в лото. Лото делала сама. Тоже играли всей семьей. Играли на щелбаны или на отжимание. Ведущими были все по очереди.

Игра в «паровозик» Называю слово, сын должен придумать слово, чтоб последний слог стал первым: арбуз-бузина-Зиночка-Чкалов-ловкость-косточка. Это из последних цепочек.

Игра в вагончики (заимствована у Емельяновой). Играли в основном втроем: я+Жора+Алена (средняя дочь). Смысл игры в том, чтобы каждый к слову добавлял по одному слову. Говорю: »Письмо». Сын: «Письмо едет» Дочь «Письмо едет в поезде». В итоге через 10 минут получается дурацкое предложение типа: «Жорины карточки с черепашками Нинзя, красивые открытки, серьезное письмо едут в синем вагоне номер двадцать пять с трезвым проводником в зеленой форме и рыжей кепочке, сшитой по французским лекалам в Тамбов.» (Наверное к liane!) Проигрывает тот, кто не сможет первым воспроизвести предложение или что-то добавить к нему. Но это не все. Утром прошу повторить предложение. Кто повторит без ошибок на завтрак маленькая кошоладкат (перл сына)!

Пока идем до школы играем в такие игры. Говорю слово. Прошу произнести его по звукам. Не по буквам, а по звукам. Начинали с таких слов как лес, рука, нога, шар. К концу года перешли к таким словам как яблоко, якорь. Замечали, что в начале слова говорим 2 звука, а пишем один. Если ребенок затруднялся, то писала это слово на снегу, потом на песке (в школу ходим через парк).

Делили слова на слога устно. Посчитывал сколько слогов в таких словах как «факультативный», демобилизованный. Затем называл только гласные, затем только согласные, затем только твердые, затем только мягкие.

Хорошо нам помогала игра в мяч при дифференциации звуков: если в словах есть например звук «К». то он отбивает, а если звук »х», то ловит мяч и подбрасывает вверх.
Так же играли в «приседания и прыжки». Например, если есть буква А, то подпрыгиваем, если буква О, то приседаем. В эти игры мы проиграли со всеми гласными, с парными согласными, с мягким знаком, с твердым знаком.

Играли в такую игру: я отстукиваю несложный ритм, а он повторяет. Это ежедневно. Брала разные предметы: карандаши, палочки, ложки металлические, ложки деревянные хлопала в ладоши, когда это поднадоело, то хлопала в ладоши в перчатках.

Еще неплохая игра для развития фонем. слуха. Говорю слово и прошу назвать третий слог, пятый звук,, третий звук, второй слог.

Упражнение "Корректурная правка". Всем знакомая игра.
Ежедневно мы играли в " Мертвых душах» Гоголя. Да простит меня классик.. Брали эту скучную книжку и начинали в течении 5 минут зачеркивать буквы. Сначала одну самую простую А, затем через несколько дней А и О, Затем перешли У и Ю, затем Ы и И, Потом пошли парные согласные, затем Р и Л, затем К и Х. Затем Ъ и Ь. Потом по три буквы, потом по 4. Особым пунктом стояли Б и Д. На них мы сидели 2 недели. Занимались этим упражнением ежедневно, несмотря на НГ, высокую температуру и занятость сына или мамы.
Отлично нам помогали для запоминания парных звуков такие ребусы, например: ЗЫЛЫЮЗ, т. е буквы менялись на парные, т. получался СИРИУС.


Это что осилила написать. На днях еще выложу.

Ух ты!!!!!!!!!!!!!!! Молодцы!

Меня хватает на 5 минут по четко заученному плану, шаг в право-влево и всё - фантазии нет соооовсем! теряюсь в словах еще хуже ребенка...предклоняюсь перед такими способностями.

Обалдеть! Крути, вы молодец! Спасибо огромное за собранное, готовое к употреблению руководство к действию!

Крути,

ЧУдная система, все разумно и последовательно.

Да, вы молодец, у меня сил не хватает( Мы занимаемся по книжке "Учение без мучения" коррекция дисграфии. Хорошая вещь)

julbox пишет:

Да, вы молодец, у меня сил не хватает( Мы занимаемся по книжке "Учение без мучения" коррекция дисграфии. Хорошая вещь)

а можно полное название с авторами

Ух-ты! Надо эти игры взять на вооружение!

Да, я все это тоже пытаюсь делать с сыном. Но его хватает на 3 секунды. "Хватит! Не хочу!" и все. Хоть прибей - не хочет заниматься. Пробовала и кнут и пряник. Упертый и ленивый мой сынуля.
Такую же методику с ним практикует логопед-дефектолог, так что скорее всего это хорошая и действенная программа. С логопедом мой сын с бурчанием, но занимается, но это всего раз в неделю. А нужно как Крути делает - постоянно. Тогда точно будет результат. Об этом мне логопед постоянно говорит.
Как заставить напрягать мозг моего сына?

Ой, Julia.vir, только сейчас увидела ваш вопрос

«Учение без мучения. Словарные слова. Коррекция дисграфии.» (Зегебарт Г.М.)

Оливка! А вы не заставляйте.
На первых порах мы использовали эти игры всей семьей, в качестве дурачества со смехом и положительным эмоциональным зарядом. Постепенно сын начал подключаться. Ему никто не говорил, что словесные игры ему нужны или устраиваются для него. Очень часто играем в машине, когда куда-то едем, в очереди к врачу, по дороге в школу. тут нужно просто заинтересовать и создать положительный настрой
Развесить слова со словарными словами тоже можно над детским столом.
Сейчас опишу еще одну любимую игру.
Цель игры: постановка вопроса.
Кто-то загадывает предмет, а остальные в порядке очереди (это + обучение самоконтролю!) задают наводящие вопросы типа: "Это используется дома?" Это большое? Больше стола? Больше фонарного столба? Это находится в квартире? В спальне? Это в спальне на столе? Это круглое? Это красное?" и т.д. и т.п.
На все вопросы можно отвечать только да или нет. Кстати двоичную систему исчисления прихватили !

Гостевой вариант игры.
К дитю пришли гости. Пишите слово-предмет. Ставите ребенка к стене и вешаете над ним это слово. ребенок не знает что там написано, но он должен отгадать опять таки вопросами:
Я мужского пола? Я живу в воде? Я умею летать? Я ем только рыбу? Я животное? Я предмет? и т.д. Ответ должен быть только да и нет. Получается очень смешно! Далее, если это предмет типа шоколадки или журнала или книги, то дарите всем участникам игры этот предмет. У нас игра идет на ура!

Спасибо, буду пробовать!

спасибки ... у нас вот игра с окончаниями слогами пошла на ура ...
и заодно выясняется что не каждое слово он правильно разбивает на слоги

Крути-верти пишет:

Сейчас опишу еще одну любимую игру.
Цель игры: постановка вопроса.
Кто-то загадывает предмет, а остальные в порядке очереди (это + обучение самоконтролю!) задают наводящие вопросы типа: "Это используется дома?" Это большое? Больше стола? Больше фонарного столба? Это находится в квартире? В спальне? Это в спальне на столе? Это круглое? Это красное?" и т.д. и т.п.
На все вопросы можно отвечать только да или нет.

Мы используем аналогичную игру, только в вариации, можно отвечать не только да или нет - поскольку столкнулись с трудностями, когда невозможно ответить на вопрос однозначно, в наших правилах допустимы слова "не только", "иногда", "может и так и иначе" и т.д. Играем по дороге на дачу и обратно. По очереди, то я загадываю, то ребенок, то бабушка. И еще я играла с ребенком игру - называла слово, а ребенок должен был сказать чего больше: букв или звуков, но только зашифровано, например, если больше звуков - "съем", если больше букв - " не съем", сначала медленно, потом быстрее. Как правило ускоряемся до того, что начинаем все путать, смеемся и получается разрядка. Снова начинаем медленно и т.д. Играли в прошлом году, я совсем об этом забыла, сейчас, читая тему, вспомнила, будем возобновлять.

а как со словарными словами играть в лото?
не могу представить, я сейчас со своим в лото на буквы играю-что бы хоть их наконец запомнил, а целые слова-для этого же должен быть акцент на написание, объясните тугодумке пожалуйста

Печатаете на компе словарные слова в табличке. Распечатываете в 2 экземплярах. Один лист разрезаете по линиям, получаются прямоугольники со словами. их переворачиваете. Ведущий берет прямоугольник и читает слово. ну все как в лото. Сейчас фотоаппарата нет, а то я сфоткала бы.
Кстати для привлечения внимания можно сделать и вручную на картоне яркими фломастерами.
Когда за игру ребенок несколько раз прочитает, то написание все равно отложится в голове, пусть не с первого раза, но он запомнит как писать те или иные слова.

Буквы мы с внучкой выучили все на холодильнике при помощи магнитной азбуки и фломастера, которым писали прямо на холодильнике, обводили буквы, раскрашивали их. Потом стирали. Холодильник BOSH

Кстати на аватарке внучка во время такого урока!

Пришла забирать вчера своего орла из школы - а он у логопеда, диктант пишет. Закончил, логопед довольна - чисто, две ошибки только и те - точка в конце предложения, да "ручьи" без "ь" . НЕТ ДИСГРАФИИ!!! УРА-УРА!!!
Забираю сегодня. Писали диктант. Учительница( мы с ней вчера на радостях разве не обнимались), молча подаёт мне листок....МАМА ДОРОГАЯ!!!!

Крути-верти, Вы какая молодец!
Если не трудно, уточните, какие игры связаны с проблемой пропуска букв при написании слов. Мой сын страдает тем, что либо пропускает гласные буквы при написании (согласные - очень редко), либо пишет некоторые слоги дважды (думаю, что здесь все же проблема с вниманием главная).
Если не сложно, напишите данные книжек (Автор, название, издательство), которые Вам помогли.

Северное Сияние! названия книг и тетрадок я дала в самом начале поста, а игры, прямо так и выделены Игры для развития фонематического слууха, они ближе к концу первого поста.
А вообще еще хорошо пропевать при письме гласные звуки, тянуть их подольше на одной ноте. Но если ребенок будет их петь на разных нотах, то может написать два одинаковых гласных звука. И еще мы с Жорой для развития фонематического слуха пишем стихи. С рифмой у нас ну прям никак. Но есть Обратный словарь. Его мы и приобрели и пишем стихи. Типа таких:
Сейчас на улице лужа,
Но скоро настанет стужа
И не станет лужи.


Это из последних перлов.
Пусть примитивные, но меня и это радует...
До сих пор помню как ревела от счатья, когда в 5 лет мне наконец-то внятно более или менее рассказал сын стишок "Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик..."
Одно из самых ярких воспоминаний жизни.

Буквально сейчас пришла с почты получила 2 отличные на мой взгляд тетрадки для занятий. Называются "Школа развития речи", серия "Юным умникам и умницам", автор Т.Н. Соколова. Сегодня начнем по чуть-чуть.

Наша семейная игра: "все слова с буквы..."
Помню, мне лет пять, играем с родителями: Все слова на букву "В"
Долго играем, уже все слова кончились.
Моя очередь. Ничего не придумывается.
Родители подсказывают: "Вспомни, мы тебя так называем, когда ты не слушаешься"
(к слову сказать, моё "непослушное" прозвище было "ВЫТАРАСКА" - и не спрашивайте, почему так - не знаю!)))))
В общем, я делаю героическое усилие, дабы вспомнить. Вспоминаю... И радостно ору:
- сВВВВВВВВолочь!

Немая сцена. Занавес.

Северное сияние пишет:

Крути-верти, Вы какая молодец!
Если не трудно, уточните, какие игры связаны с проблемой пропуска букв при написании слов. Мой сын страдает тем, что либо пропускает гласные буквы при написании (согласные - очень редко), либо пишет некоторые слоги дважды (думаю, что здесь все же проблема с вниманием главная).
Если не сложно, напишите данные книжек (Автор, название, издательство), которые Вам помогли.

Вот-вот, это и у моего главная проблема (чуть было не написала наша, но вспомнила по коал ).

Может написать пять слов, и во всех гласную пропустить. Он, по-моему, пока пишет один слог, в голове уже другой прокручивает, вот буквы и пропускает. Это и есть нарушение фонематического слуха? Или это что-то другое?

А еще проблема: зеркальное написание цифры "3" и букв "З" и "Е" заглавных.

Силли, это - в юмор

Это нарушение фонематического слуха. Это точно. А зеркальное написание, то тут явно проблемы с пространственным воображением, скорее всего оптическая дисграфия. У нас буквы Б и Д.Куда хвостик вести. Сделала карточки. На одно наклеила дятла и написала Д (письменную), на другой наклеила белочку, написала Б (письменную). По согласованию с учителем эти 2 карточки у нас всегда на парте. Цифра 3 можно нарисовать 3 предмета и написать 3, буква З, зайчика какого-нить и написать З, С буквой Е тоже. Еще хорошо помогает та же корректурная проба. Только вы сами письменными буквами исписываете весь лист, а потом просите вычеркнуть проблемные буквы. Кроме того любые игры на ориентацию в пространстве и не только на листе бумаги. У нас проблема с Б и Д только начала уходить на исходе 2 года активных занятий.

да, кстати, оптические проблемы часто говорят о скрытом левшестве.

Сдочкой и сыном играем во "все слова на букву..."
С дочкой в 6-7 лет играли
- назови все согласные в слове...
- назови все гласные в слове
- по разному, н-р, назови второй согласный звук с конца в слове...

- Слово "блевюрд" - переставляем буквы - "верблюд"

- Из "мухи в слона"
Н-р, как кита уменьшить до сома:

КИТ
КОТ
РОТ
РОМ
СОМ

- а ещё игра "эрудит" или "скрэббл" по-ихнему

- ещё "виселица"