не знаю ,что делать дальше .
В первом классе нас отправили на надомное обучение\.мотивировав тем ,что он мешает учителю ,не успевает за детьми,очень много отвлекается.Но я считаю это было первой ошибкой
.Первую четверть мы походили наверное месяц, потом пошли на комиссию,нам назначили индивидуальное обучение,но поскольку учителю это не оплачивается .нам сказали оформить надомное.
Вобщем заниматься мы начали со второй четверти.И пока мы ходили в школу три раза в неделю в класс и основными предметами она с ним занималась индивидуально по часу два раза в неделю,прогресс был.А после она стала приходить домой три раза в неделю ,а когда и два раза,но с ребёнка спрашивалось по общей программе.В ощем остальное время занималась я сним сама как могла.Второй класс закончил нормально ,а вотв третьем желание у ребёнка пропало .
И вот после очередной комиссии нас направили в школу для умственно отсталых,уверяя в том что детей учат по их возможностям,но увы это оказалось не так.Там он даже стал забывать то ,что знал раньше,ведь он пусть и с натягом но закончил третий класс ,атам вернулся назад в программу второго класса.
В добавок ко всему начал заикаться,вести себя хуже .
Но самое интерсное ,что мы даже не стоим на учёте у психиатра, мы проходим как консультативные.
Кто подскажет может опять вернуться на надомное обучение?

dianisii
очень мало информации
у каких врачей вы наблюдаете ребенка? Получает ли он лечение и психологическую помощь? На основании чего направили в школу 8 вида, у него стоит диагноз УО?

Наблюдаемся мы у психоневролога.Сразу ставили диагноз ММД,а сейчас ничего кроме вроде не добавили .
Год назад лежал на обследовании в Охматдет диагноз не написан конкретно написано вот что
память страдает,внимание страдает,работоспособность страдает.
Хотя если ему что-то нкжно он помнит и очень хорошо,даже если что-то нужно не забыть я прошу его чтоб он напомнил.
Диагноза Уо у него нет,лечение получает ,даже пробовали стратеру ,но она ему не очень подошла ,начала часто болеть голова ,иногда мог вырвать,состояние было депресивное.
Оценка его интелекта -вербальный пограничное состояние, невербальный почти норма.

Если есть силы и возможности - забирать из той школы после окончания учебного года и тащить самим или искать другую обычную школу, а летом подтянуть по возможности (м.б. с репетитором) до 4-го класса.

Я тоже думала об этом ,потому что мы за этот год не вперёд прод винулись ,а назад. Дома возможности заниматься не было ,потому-что забирать раньше 6 не разрешали ,пока доедиш уже 7 ,да икакие занятия на ночь.
Но я не знаю как теперь реально его забрать ,и примут его вобычную школу или нет.

искать, узнавать, просить... действовать короче.. сами же говорите - не знаю.. вы же не говорите - сколько обошла толку нет..

А у врача спрашивали, откуда такой откат в учебе?
Всё-таки, просто так взять и забыть умножение или деление за год...может, лекарства не те ему выписали? Что ребенок принимает-то? У вас в Украине есть Концерта. Пробовали?

чтоб совсем забыл нет он не забыл ,но поскольку умножение они началиучить во втором полугодии он его вспомнил быстро.но ведь когда не практикуеш что-то долго и нормальный ребёнок забывает.
Принимали мыне так много препаратов пантокальцин глицин ,магнум Б6,актовегин,ноофен не подошёл так как и стратера.Насчет Концерты не знаю нам не предлагали.Да у нас и стратеру я брала не через аптеку, поскольку её там нет.